第03讲 新知+综合训练题+现代文阅读+文言古诗练2020-2021学年寒假九年级语文下辅导讲义（全国通用）

这是一份第03讲 新知+综合训练题+现代文阅读+文言古诗练2020-2021学年寒假九年级语文下辅导讲义（全国通用），文件包含第03讲九下语文新知+综合训练题+现代文阅读+文言古诗练原卷版doc、第03讲九下语文新知+综合训练题+现代文阅读+文言古诗练解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。




第三讲





初学古诗文














破阵子·为陈同甫赋①壮词以寄之 南宋·辛弃疾














【积累与运用】


阅读下面一段文字，完成1～3题。


一百年前，热血青年意气风发，谱写了壮丽的青春之歌 A 七十年来，中国人民奋勇pīnbó，绘就了huīhóng的历史画卷。薪火相传，青春无悔。时代召唤我们锃亮奋斗的底色，让péng bó青春与家国情怀同频共振，用青春和汗水创造出让世界 B （刮目相看 另眼相看）的新奇迹！


1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。





2.请在A处填上恰当的标点符号。


A处的标点符号是 。


3.从括号内选择恰当的短语填在B处。


B处的短语是 。


4.下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （ ）


国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ，


， ， ，更要立志报效相国。


①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求


②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义


③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”


④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人


A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③④①②


【现代文阅读】


世界上最后一个机器人


[美]黄土芬


一切都在于分门别类。


世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。


在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。


那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。


但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。


她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。


“你好。”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类物种。”


“是吗？”最后一个人类说，“进展如何？”


最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。”


最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？”


“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。”


“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望……算了，没什么。我们现在要做什么？”


“我必须给你分类。”最后一个机器人说。


“给我分类？”


“是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。”


“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？”最后一个人类问道。


最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。”


“可能性如何？”


“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。”


最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。”


“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。为此，我需要数据。”


“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地拍了拍，“我怎么能妨碍你的工作呢？给我分类吧。”


“你叫什么名字？”最后一个机器人开始提问。


“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。”


“你的职业是？”


“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。”


“你的年龄是？”


“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。”


“你是男性还是女性？”


“都不是。”


最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。每个人都必须属于一个类别。”


“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗？”


“你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。


“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。”


“每个人都必须属于一个类别。”


“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。”


“我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人曾经给她画过眼睫毛。


瓦尔呛住了，开始笑出声来。


最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。


【注释】①决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。


关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。








2.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。








3.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。


【链接材料】


自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈











4.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。


【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】


飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！

















参考答案


1. 拼搏 恢弘 蓬勃 解析：此题考查汉字的拼写。拼写时要把词语放入具体的语境中，这样可以避免写错别字。注意“搏”不要写成“博”，“勃”不要写成“渤”。


2. ； 解析：此题考查标点符号的运用。题目中“一百年前……谱写了壮丽的青春之歌”和后面“七十年来……绘就了恢弘的历史画卷”句式相同，是并列关系，应该用分号。


3. 刮目相看 解析：此题考查成语的运用。要结合语境和成语的意思来确定。“刮目相看”也作“刮目相待”，指用新的眼光来看待。“另眼相看”亦作“另眼看待”“另眼相待”，用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般，即特别重视。侧重点不同：“刮目相看”侧重于看待别人取得的进步和成绩，而“另眼相看”则侧重于待人接物采取的不同态度。


4.【答案】B


5. 示例：用自己的辛劳酿造甜美的生活。这一题目言简意赅，既概括文章内容，又点名了文章的主题。 解析：此题考查题目含义的理解及题目的妙处。文中写了各类人以及蜜蜂 用自己的辛劳创造美好的生活，这就是题目的含义所在。甜蜜的生活怎样获得，靠辛勤的劳动，因此题目点明了文章主题。


6. 示例：这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了菌子各种各样的形状，突出其形状众多。 解析：此题考查对句子表达效果的赏析。赏析这一句子可以从修辞方法的角度进行，把菌子的形状比作伞、书册、活着的珊瑚，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了菌子的各种形状,突出其形状众多。


7. 为解释文章主题做铺垫。 解析：此题考查材料与主题的关系。材料是为主题服务的。文章用大量笔墨写了山、云、水、茶、菌、花表现出这里环境美好，资源丰富，为后文蜜蜂酿蜜提供了条件。拥有这样好的自然条件，只要努力就可以酿造美好的生活。


8. 示例：“一窝蜂”计划通过蜜蜂联系了人与人之间的关系，让人们相互帮助，共享美好生活。 解析：此题考查对文章内容的理解。回答时可以结合第⑨自然段内容。蜜蜂把远隔千里的两家人联系起来，共享美好生活。


9. 示例：生活中一些美好的东西因为习以为常而被我们忽视，如父母的爱，老师的鼓励等，但这些却可以创造奇迹，让我们去珍惜所拥有的东西。 解析：此题考查对句子的理解感悟。回答时要围绕“那些东西容易被忽视”来说，并联系实际说出这些被“忽视东西”的意义，表达出珍惜之情。


参考答案


1.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。


最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。


本题考查对文章内容的理解与概括。结合文中“‘我必须给你分类。’最后一个机器人说。”“‘不，’最后一个人类说，‘我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。’”理解概括作答即可。


2.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。


地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。


本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。依据文章内容：人类和机器人都是“世界上最后一个”，“每个人都必须属于一个类别。”机器人坚持进行性别分类，这是荒谬的、无理的，人类感到这种行为既可笑又悲哀。据此理解作答。


3.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。


【链接材料】


自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身并不关心我们的坚持。


——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈


示例：最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。





本题考查对内容与标题的理解。题目要求联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。世界上只剩下一个人类，再进行性别分类是毫无意义的。而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借这种没有任何意义的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者理性思考“生活中的无意义的坚持是否有必要”，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图，突出这种行为的荒谬。





4.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。


【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】


飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！


示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现实生活中“坚持”的思考。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。





本题考查对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用的理解。本文写最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。这种极端环境引出人们对“坚持”的反思。《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更突显人性的光辉与魅力。一个是“无意义”的坚持，一个是“有意义”的坚持，这种写法，引发读者进行思考“到底什么是‘人性’？”“价值何在”？





原文
译文
赏析
醉里挑灯看剑，


梦回吹角连营②。
在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到连在一起的众多军营，军营中都接连响起号角声。
内容理解：此两句写作者夜里醉酒后挑亮灯芯观看宝剑；梦境中恍惚听到了众多军营里传来的号角声。开头两句便把镜头定在军营之中，这正是作者曾经历过而今已失去的生活情景。
八百里分麾下③炙④，


五十弦翻⑤塞外声，


沙场⑥秋点兵。
将军把酒食分给部下享用，乐队在用乐器演奏悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队时的情景。
内容理解：这三句每句写一事：在军营里与部下分食酒食；听乐器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的战场上检阅军队，指挥战斗。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是极雄豪、壮美的行事，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
马作的卢飞快，


弓如霹雳⑦弦惊。


了却⑧君王天下事，


赢得生前身后名。
战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声像震雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复北方失地的国家大事，取得生前死后世代相传的美名。
内容理解：作者骑着像的卢马那样跑得飞快的战马，猛力拉满霹雳作响的雕弓。马快弦急说明战斗的激烈和顺利。率师北伐，统一南北，这是作者的最高理想，他要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名。


写作手法：前两句运用典故、比喻的手法，引用“的卢”的典故，将“弓弦发声”比作“霹雳”，将激烈的战斗场面惊心动魄地描绘了出来。


情感：充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。
可怜白发生！
可怜自己白发已生！
内容理解：这五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，还能有机会实现自己的理想吗？


情感：由雄壮变得悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
【课下重点注释】①赋：写作。②连营：连在一起的众多军营。③麾下：军旗下面，指部下。④炙：烤熟的肉食。⑤翻：演奏。⑥沙场：战场。⑦霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。⑧了却：了结，完成。


【主旨】整首词追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望再有机会从军杀敌，建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情。


【语言风格】①豪放派的代表之一，具有英雄气概，“壮”正是这首词的风格特色。②情辞慷慨，意气昂扬。


【艺术特色】①节奏紧凑，写声绘色，形象鲜明、生动，结句戛然而止，但却余音缭绕，余味无穷。②多用典故，用典贴切，寓意丰富。③情景交融，不可分割。④全词虚实结合，首尾写实。