高中 / 语文 / 高考专区 / 一轮复习(六)　“修辞手法题”验收达标练

(六)　“修辞手法题”验收达标练

题组一　诗句修辞

1．下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是(　　)

例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。

A．去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。

C．浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。

D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

解析：选C　此项与例句中的“桃花”都运用了比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。

2．关于下列诗句中修辞手法的使用，判断不正确的一项是(　　)

A．夸张：天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

B．借代：画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

C．对偶：落花人独立，微雨燕双飞。

D．比喻：零落成泥碾作尘，只有香如故。

解析：选D　因为“泥”和“尘”是同一事物(梅花)前后状态的比较，不是将梅花与不同的事物作比，所以不是比喻修辞。

3．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是(　　)

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

D．六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。

解析：选A　A项，使用的是比喻的修辞手法。B项，“干戈”代指战争；C项，“帆”代指船；D项，“蛾眉”代指杨贵妃。

4．下列诗句与“胭脂洗出秋阶影”对仗工整的一项是(　　)

A．环珮空归月夜魂

B．浅笔终留倩女魂

C．冰雪招来露砌魂

D．笛咽离亭断客魂

解析：选C　“胭脂”是名词，而“浅笔”是偏正结构，“笛咽”是主谓结构，排除B、D两项。“洗出”与“空归”不对仗，排除A项，故选C项。

5．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是(　　)

A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

解析：选A　A项，“寒星”喻指流星。荃不察：化用“荃不察余之中情兮”(屈原《离骚》)。荃，香草名，这里指民众。“寒星”“荃”使用的是比喻的修辞手法。“轩辕”象征古老的中华大地和多灾多难的中华民族。B项“一夜飞度”，C项“百丈冰”“万里凝”，D项“一日看尽”都运用了夸张的修辞手法，故选A项。

6．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)

A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

B．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

D．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

解析：选D　D项，诗句运用的是对偶手法。A项，把“黑云”比作“墨”，把“白雨”比作“珠”。B项，把“杨花”比作“白毡”，把“荷叶”比作“青钱”。C项，把“水”比作“白银盘”，把“山”比作“青螺”。

7．对下面句子所用修辞手法的理解，不正确的一项是(　　)

A．月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，乃是迷行舟。(“天镜”“海楼”写荆江一带的奇妙美景，是比喻写法。)

B．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？(赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。)

C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”“泣鬼神”赞扬李白文才出众，是夸张写法。)

D．轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。)

解析：选D　D项没有使用借代手法。

8．下列各句中，夸张手法和其他三项不同的一项是(　　)

A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

B．燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

解析：选C　四个选项中的诗句所用夸张手法的方向不一致。C项是缩小夸张，A、B、D三项是夸大夸张。

9．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)

A．小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。

B．桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。

C．砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？

D．一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

解析：选A　A项，诗句出自唐代白居易的《上阳白发人》，没有使用比喻手法。B项，诗句出自唐代柳宗元的《别舍弟宗一》，“云似墨”“水如天”使用了比喻手法。C项，诗句出自唐代杜牧的《初冬夜饮》，前句将雪比作梨花，使用了比喻手法。D项，诗句出自唐代戎昱的《早梅》，前句说盛开的寒梅洁白如白玉，使用了比喻手法。

10．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(　　)

A．风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。

B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

解析：选D　A项，赋予“轻云”以鸟的动作，是拟物；B项，“羌笛”怨“杨柳”，是拟人；C项，赋予“明月”以人的情感，是拟人；D项，将破碎的山河比作飘摇的柳絮，将自己的一生比作雨打的浮萍，运用了比喻的手法。

11．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是(　　)

A．知否，知否？应是绿肥红瘦！

B．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？

C．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

解析：选D　A项，“绿”和“红”分别指代叶和花。B项，“红巾翠袖”原指女子装饰，这里代指女子。C项，“粉黛”原指妇女化妆用的白粉和青黑色的颜料，粉以抹脸，黛以描眉，这里代指六宫中的女性。D项，以“梨花”喻雪花，属于比喻。

12．下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A．蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

B．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

C．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

解析：选B　B项运用了比喻的修辞手法，把皓月银辉下的洞庭湖面比作银盘，把洞庭山比作青螺。其他三项运用的都是拟人手法，从A项中的“有心”“惜别”“垂泪”可以看出，从C项中的“嫌”字可以看出，从D项中的“送”字可以看出。

题组二　句段修辞

13．下面句子没有运用修辞方法的一项是(　　)

A．山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

C．时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。

D．如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。

解析：选D　A句“铁青着脸”是拟人；B句“花像帆”是比喻；C句把“时光”比喻成“刀”，把生命比喻成“文本档案”。D句中的“就像”不是比喻词，是表示想象另一种情景。

14．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是(　　)

A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，将删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

解析：选B　“后一个‘巴金’”应改正为“前一个‘巴金’”。正确理解是：前一个“巴金”指代“巴金的风格和精神”，后一个“巴金”指有巴金精神的人。这一表达方式与“比阿Q还阿Q”不同，在“比阿Q还阿Q”中，前一个“阿Q”指阿Q本人，后一个“阿Q”指代“阿Q精神”。

15．下列各句中比喻不恰当的一句是(　　)

A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。

C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

解析：选B　我们知道，构成比喻必须具备两个条件：一是比喻的本体和喻体是不同的两类事物，如果是同类事物就不能构成比喻；二是比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则，不能构成比喻。据此，我们来分析B项就可以发现，本体是“在崎岖的小路上向前猛冲，”喻体是“踩在棉花上”，这还可以算是不同类的事物。而句中所给定的相似点是“轻快”，这就不恰当了。“踩在棉花上”不可能有“轻快”的感觉。正如A项中所说的踩在棉花上，只可能有“深一脚、浅一脚”的感觉。这句中所找的相似点并不“相似”，因而违背了比喻构成的条件，不能构成比喻。

16．下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是(　　)

A．东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

B．我们的班长是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。

C．他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。

D．孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。

解析：选D　A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。

17．下列各句运用的修辞手法，表达不恰当的一项是(　　)

A．我轻声念着湖泊的名字，而湖水轻吻着堤岸的声音被微风吹送着穿越芦苇而来，两种声音就这样交织在一起，实现了心灵上的沟通。

B．帕斯卡尔强调了思想的重要性，在他的哲学里，似乎思想就是那样一种东西——内化的时候，如同一副铠甲；外化的时候，则像钙质。

C．一个人平平常常走在路上——就像散文；一个人忽然被推到水里——就成了小说；一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。

D．国旗缓缓而降，生命的尊严冉冉升起。让我们以这样的形式，向那些骤然逝去的生命致哀，为我们历经磨难的民族积蓄生的力量！

解析：选B　A项，运用拟人手法赋予湖水以灵性，与“我”实现心灵上的沟通。而且“轻吻”与前文中的“轻声”和后文中的“微风”意境一致。B项，应把“一副铠甲”和“钙质”互换，使之对应句中“内化”和“外化”。C项，用打比方形象地写出了三者的区别。D项，用比拟等修辞手法写明降半旗致哀的作用。

18．下列各句中，比喻运用不恰当的一句是(　　)

A．语言的确是一种奇妙的、神通广大的工具，可又是一种不保险的工具……语言的地面是坎坷不平的，过往行人，小心在意。

B．伟大就在平凡之中，正像种子就藏在果实之中一样。沙粒构成了山，水滴汇成了海，平凡孕育了伟大。

C．这清空而又坚实的木屐声，一夜又一夜地，从我的乱石嶙峋的思路上踏过；一声一声，一步一步地替我踏出了一条坚实平坦的大道，把我从黑夜送到黎明。

D．只见两只羊勾起前脚，然后角对角“嘭”地碰在一起，那气势好像触在不周山上，也似乎可以使天裂开一个缺口来。

解析：选D　该句只是想象中的情景。

19．对修辞方法的理解正确的一项是(　　)

太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。①刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐地向远方追去。②刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。④依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细地瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。

A．选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情。

B．①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。

C．②③句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。

D．②③④句写不同的露珠，三个句子构成了排比。

解析：选A　B项，“①句主要运用比喻修辞手法”的说法不当，因为拟人也很明显。C项，“露珠对我这个不速之客的恐惧”的说法不对，应改为“写出了露珠的可爱”。 D项，②③④句从句子形式看，构不成排比。

20．下列对加线部分修辞格的表达作用分析不恰当的一项(　　)

A．阿凡提到“信得过”食堂吃早点。看看端上桌的油条，阿凡提没有吃，却伸出两个手指，按在油条的一端。“趁热吃吧，还等什么？”服务员走过来问。“我看这油条干瘪瘦小，一定得病了，正给它诊脉呢！”阿凡提回答。

——阿凡提用拟人兼委婉修辞，既避免了正面冲突，也委婉地批评了食堂，显得幽默而风趣。

B．三仙姑却和大家不同，虽然已有四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。

——这是运用比喻，竭力将讽刺对象的缺点加以夸张放大，使之格外地凸出，将三仙姑的“丑”暴露出来，收到了良好的讽刺效果。

C．我最佩服北京双十街的情形。早晨警察到门，吩咐道，“挂旗！”“是，挂旗！”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，——收了旗关门；几家偶然会忘却的，便挂到第二天的上午。

——这是运用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”来代替“崇高”，故意将崇高降下格来，将尊贵庄严的形象装进滑稽卑俗的外壳之中，收到了完好的讽刺效果。

D．在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”

——这是运用借喻修辞，产生了强烈的喜剧效果。

解析：选D　D项使用的是拟人手法。