- 第1课《中华人民共和国成立》教案 教案 62 次下载
- 第2课《抗美援朝》教案 教案 60 次下载
- 第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》教案 教案 61 次下载
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人教部编版八年级下册第3课 土地改革获奖教案设计
展开第3课 土地改革
了解土地改革运动。
目标1:结合教材,完成自学检测试题,识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实;
目标2:小组探讨土地改革的必要性及历史意义;
目标3:梳理中共在近现代史中进行的土地改革,认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
教学重点:《中华人民共和国土地改革法》。
教学难点:土地改革的历史意义。
(一)情景导入 生成问题[来
(二)自我研学 生成新知
【自学识记】结合教材,完成自学检测试题,识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实;
(三)合作探究 生成能力
目标导学一:《中华人民共和国土地改革法》的实施
1.阅读教材正文第一段和相关图文材料,分析归纳土地改革的必要性及土地改革的原因
归纳总结:
必要性:封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展;广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。
2.由于上述原因,因此新中国要进行土地改革。1950年,中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》。这成为指导我国土地改革的基本法律依据。
教师讲解土地改革的过程及内容:
(1)阅读教材第二段,分析归纳土地改革的时间、文件、基本内容:
(2)土地改革的进程如何呢?阅读教材有关内容,自主学习、小组交流探究,教师归纳小结。
(3)这次土地改革的最终的结果怎样呢?有何成果呢?学生自主阅读教材有关内容,进行分析归纳。
3.材料研读:
“废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。”
——《中华人民共和国土地改革法》
结合这段文字,思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。
封建土地制度是农民遭受剥削的总根子,它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只有废除这种制度才能真正解放农民,才能巩固人民民主政权。
4.阅读材料,分析归纳封建土地所有制与农民土地所有制有何异同?
教师出示表格:
(1)自主学习,小组讨论并派代表汇报:
(2)教师归纳小结:
学生根据表格进行填写。教师出示答案,讲解。
目标导学二:土地改革的意义
那么土地改革究竟有什么深远的意义呢?我们一起来通过一些材料来分析一下。
1.教师出示材料,引导学生阅读教材,小组合作探究。
2.小组代表汇报,教师进行小结:
土地改革的意义:
(1)、彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级。
(2)、农民翻了身,得到了土地, 成为土地的主人。
(3)、人民政权更加巩固,也大大解放农村生产力,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家工业化建设准备了条件。
过渡:中国的土地改革不止这一次,在中国近代史中,中国共产党主持了哪几次土地改革运动。
学生小组交流,教师归纳小结:
新中国成立后,在中国共产党领导下,1952年底基本完成了土地改革,中国两千年来的封建剥削制度彻底废除了,地主阶级也被消灭了。农民得到了土地,不再受地主的剥削压迫,真正获得了解放。农业生产得到了恢复和发展,为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。
教学反思:
这节课在新课程理念下,教学过程要尽可能地调动学生的积极性,教师只是起引导者的作用。对于土地改革意义的探究,学生没有深入进行探索,回答的不够全面,还需要教师的积极引导。
人教部编版第3课 土地改革教案及反思: 这是一份人教部编版第3课 土地改革教案及反思,共4页。教案主要包含了导入新课,探究新知,当堂练习,拓展拔高,课堂小结,作业等内容,欢迎下载使用。
人教部编版八年级下册第3课 土地改革优秀教案及反思: 这是一份人教部编版八年级下册第3课 土地改革优秀教案及反思,共3页。
初中历史人教部编版八年级下册第3课 土地改革优秀教案设计: 这是一份初中历史人教部编版八年级下册第3课 土地改革优秀教案设计,共4页。教案主要包含了查学诊断,导学施教,土地改革意义,练测促学,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。