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    第3课《土地改革》教案01
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    人教部编版八年级下册第3课 土地改革获奖教案设计

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    这是一份人教部编版八年级下册第3课 土地改革获奖教案设计,共5页。教案主要包含了自学识记等内容,欢迎下载使用。

    第3课 土地改革





    了解土地改革运动。





    目标1:结合教材,完成自学检测试题,识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实;


    目标2:小组探讨土地改革的必要性及历史意义;


    目标3:梳理中共在近现代史中进行的土地改革,认识到中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。





    教学重点:《中华人民共和国土地改革法》。


    教学难点:土地改革的历史意义。





    (一)情景导入 生成问题[来














    (二)自我研学 生成新知


    【自学识记】结合教材,完成自学检测试题,识记土地改革的时间、内容、意义的基本史实;





    (三)合作探究 生成能力


    目标导学一:《中华人民共和国土地改革法》的实施


    1.阅读教材正文第一段和相关图文材料,分析归纳土地改革的必要性及土地改革的原因





    归纳总结:


    必要性:封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展;广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。


    2.由于上述原因,因此新中国要进行土地改革。1950年,中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》。这成为指导我国土地改革的基本法律依据。


    教师讲解土地改革的过程及内容:


    (1)阅读教材第二段,分析归纳土地改革的时间、文件、基本内容:





    (2)土地改革的进程如何呢?阅读教材有关内容,自主学习、小组交流探究,教师归纳小结。





    (3)这次土地改革的最终的结果怎样呢?有何成果呢?学生自主阅读教材有关内容,进行分析归纳。








    3.材料研读:


    “废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。”


    ——《中华人民共和国土地改革法》


    结合这段文字,思考为什么要废除地主阶级封建剥削的土地所有制。


    封建土地制度是农民遭受剥削的总根子,它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。只有废除这种制度才能真正解放农民,才能巩固人民民主政权。


    4.阅读材料,分析归纳封建土地所有制与农民土地所有制有何异同?


    教师出示表格:





    (1)自主学习,小组讨论并派代表汇报:


    (2)教师归纳小结:


    学生根据表格进行填写。教师出示答案,讲解。





    目标导学二:土地改革的意义


    那么土地改革究竟有什么深远的意义呢?我们一起来通过一些材料来分析一下。


    1.教师出示材料,引导学生阅读教材,小组合作探究。








    2.小组代表汇报,教师进行小结:


    土地改革的意义:


    (1)、彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度,消灭了地主阶级。


    (2)、农民翻了身,得到了土地, 成为土地的主人。


    (3)、人民政权更加巩固,也大大解放农村生产力,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家工业化建设准备了条件。


    过渡:中国的土地改革不止这一次,在中国近代史中,中国共产党主持了哪几次土地改革运动。


    学生小组交流,教师归纳小结:











    新中国成立后,在中国共产党领导下,1952年底基本完成了土地改革,中国两千年来的封建剥削制度彻底废除了,地主阶级也被消灭了。农民得到了土地,不再受地主的剥削压迫,真正获得了解放。农业生产得到了恢复和发展,为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。











    教学反思:


    这节课在新课程理念下,教学过程要尽可能地调动学生的积极性,教师只是起引导者的作用。对于土地改革意义的探究,学生没有深入进行探索,回答的不够全面,还需要教师的积极引导。


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