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    人教部编版七年级语文下册同步测试:第五课黄河颂
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    人教部编版七年级下册5 黄河颂教案设计

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    这是一份人教部编版七年级下册5 黄河颂教案设计,共5页。教案主要包含了基础闯关全练,能力提升全练等内容,欢迎下载使用。




    一、基础闯关全练


    1.给下列加点字注音。


    澎湃( ) 狂澜( )宛转( ) 浊流( )


    屏障( ) 哺育( )滋长( ) 山巅( )


    2.选下列出词语解释不下正确的的一项( )


    A.九曲连环:形容黄河的流势盘旋往复。


    B.浩浩荡荡:水势大,泛指广阔或壮大。


    C.金涛澎湃:金黄色的波浪互相撞击,声势浩大,气势雄伟。


    D.一泻万丈:形容江河奔流直下,流得又快又远。泻:倾倒。


    3.下列句中加点的词语用法一样的是( )


    A.(1)五千年的古国文化,从你这儿发源


    (2)黄河发源于青海省


    B.(1)多少英雄的故事,在你的身边扮演!


    (2)他的故事我早就听说过。


    C.(1)用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障


    (2)部队利用这一片天然屏障休整一周。


    D.(1)将要在你的哺育下发扬滋长!


    (2)有了成绩,要防止滋长骄傲自满的情绪。


    4.指出下列诗句运用的修辞方法。


    ⑴啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( )


    ⑵惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。( )


    ⑶我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强。( )


    ⑷啊!黄河!你是中华民族的摇篮。( )


    5.本文作者______,原名张光年,_____诗人,文学评论家。1936年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗____________,经冼星海谱曲后风行全国。


    5.写出有关黄河的诗句。


    ① ,将登太行雪满山。


    ②黄河落天走东海, 。


    ③ ,一片孤城万仞山。


    ④白日依山尽, 。


    ⑤大漠孤烟直, 。


    6.赏析下面的句子。


    (1)你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    2. “你是中华民族的摇篮! ”“用你那英雄的体魄∕筑成我们民族的屏障。”如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    8.学习了《黄河颂》,班级展开“走进黄河”的综合性实践活动,请你参加。


    (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。


    _______________________________________________________________________________


    (2)【材料探究】(1)阅读下面的三则材料,联系本文,写出你探究的结果。


    材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多,水草丰茂,清澈秀丽。


    材料二:古人言“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。


    材料三:地处黄河上游的白银市是一座重工业城市,辖区内工矿企业集中。市区东侧全长38公里的东大沟,则是当地最大的污染源。长期以来,由于东大沟沿途分布着大大小小20余家工业企业,它们在生产过程中将大量含有铜、铅、锌、镉、砷等重金属的废水直接通过东大沟排入黄河,让“母亲河”遭遇不堪承受之重。


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    (3)【抒写黄河】展开你的想像,用排比的修辞写一段话来形容你心目中的黄河。


    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    二、能力提升全练


    (一)阅读下面的选文,回答问题。


    黄河颂(节选)


    我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。


    惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下∕奔向黄海之边;把中原大地∕劈成南北两面。


    啊,黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这里发源;多少英雄的故事, 在你的身边扮演!


    啊,黄河!你是伟大坚强,像一个巨人∕出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄∕筑成我们民族的屏障。


    啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸∕伸出千万条铁的臂膀。


    我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下∕发扬滋长!


    我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!


    9.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?


    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    10.“我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下∕发扬滋长”,你认为“民族精神”是指一种什么精神?


    _______________________________________________________________________________


    11.诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?为什么?


    _______________________________________________________________________________12.“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么?


    _______________________________________________________________________________


    13.这首诗歌写道:“有多少英雄故事,在你身边扮演?”你知道在历史上,在黄河畔有哪些民族英雄?请简述其事迹。


    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    (二)(2018·江西)阅读下面的文章,回答问题。


    黄河一掬


    余光中


    厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实,我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。


    这是临别济南的前一天上午,山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来,做主人的见我神情热切,问题不绝,不愿扫客人的兴,也不想纵容我期待太奢,只平实地回答,最后补了一句:“水色有点浑,水势倒还不小。不过去年断流了一百多天,不会太壮观。”


    这些话我也听说过,心里已有准备。现在当场便见分晓,再提警告,就像孩子回家,已到门口,却听邻人说,这些年你妈妈病了,瘦了,几乎要认不得了,总还是难受的。


    天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加旷远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。


    “河面怎么不很规则?”我转问建辉。


    “黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。”


    这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出了一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝,已经落在远处,像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”


    于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。


    一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉地,令人兴奋。古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首《民歌》,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。


    华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从《诗经》到刘鹗,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流,就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨,我完全懂得。


    想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼姗也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。


    回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。


    (略有删减)


    14.文章围绕“看黃河”写景叙事。请在下面横线上填写文字,概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事。(8分)


    触摸河水前所见之景:


    长风挟着细沙卷地刮来一一 ① —— ② ——堤坝像瓦灰色堡墙


    触摸河水后所想之事:


    黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难—— ③ —— ④ 一一徐显明过黄河感慨流泪


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    15.文章表达了作者怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。(5分)


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________


    16.分析文中画线语句的语言特点。(3分)


    _______________________________________________________________________________


    _______________________________________________________________________________





    答案:


    一、1. pài lán wǎn zhuó pínɡ bǔ zi diān


    2.D【解析】泻:水往下直注。


    3.B【解析】A项(1) 比喻事物起源(2) (河流)开始流出。B项中的“故事”意思一样,都是名词作主语,意思是“事迹”。C项(1)比喻义,指黄河对中华民族的保卫作用。(2)像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)D项(1)生长(2)产生


    5.拟人 对偶 拟人 比喻


    5.光未然 现代《黄河大合唱》


    6.①欲渡黄河冰塞川 ② 万里写入胸怀间。 ③黄河远上白云间 ④ 黄河入海流 更上一层楼 ⑤长河落日圆


    7.(1)从全句看,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。“一泻万丈,浩浩荡荡”形象的体现了黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量,以激发民族的精神和信念。


    (2)把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。


    把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。


    8.(1)心系黄河,共建家园。 滔滔黄河水,悠悠儿女情。 保护水资源,不要让母亲河哭泣。


    (2)关注黄河,保护黄河,治理黄河,让黄河为人民造福。


    (3)啊,黄河,你用有力的大手,推动着中华五千年文明向前奔腾;啊,黄河,你用滔滔河水,清洗了一代又一代不屈的中华魂;啊,黄河,你用浑厚的歌声,唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。


    二、9.黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献。


    诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。


    10.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神


    11.不好,“望”字表示向远处看;而“看”字的距离较近,与整首诗的气势不符。


    12.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。


    13.北宋末年宰相宗泽,指挥军民英勇抗击金军,在逝世前还连喊三声“渡河!渡河!渡河!”鼓舞后只为收复山河而作不屈的斗争。


    14.①黄河及两岸空廓而寂寥 ②浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角


    ③在山大与听众共诵《民歌》 ④流沙河告诉“我”他读《黄河》的感慨


    15.情感:表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情。


    细节分析:【示例一】“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理,表达了作者对黄河的热爱之情。


    【示例二】“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚,表达了作者对祖国的热爱之情。


    【示例三】“看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节,写出了“我”愿望实现后,既伤感又欣慰的复杂心情,表达了作者对祖国的热爱之情。


    【示例四】“回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我” 刮泥土、珍藏泥土的细节,表达了作者对祖国的眷恋之情。


    16.文中画线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;运用反问句式,增强语言的气势。











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