人教部编版第五单元单元综合与测试练习题

这是一份人教部编版第五单元单元综合与测试练习题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，四句诗运用的表现手法和表达效果等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用。


1.下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）


A.迸溅（bèn） 孱头（càn） 猥琐（wěi）


B.灼灼（zhuó） 不禁（jìn） 忏悔（chàn）


C.笼罩（lóng） 一摞（luò） 琼浆（jiàng）


D.怆然（chuàng） 决眦（zì） 哆嗦（duō）


2.下面词语书写无误的一项是（ ）


A.幼稚 忍俊不禁 祸不单行 芳草萋萋


B.猥琐 仙露琼桨 轰轰烈烈 垂垂暮老


C.魂魄 血气方刚 盘虹卧龙 灼灼其华


D.孱头 紫色滕萝 惹人费神 延棉无尽


3.依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）


读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。


A.霞云 翠绿 意境 灵魂


B.光明 翠绿 意义 生命


C.霞云 丰润 意义 灵魂


D.光明 丰润 意境 生命


4.下列句子没有语病的一项是（ ）


A.读《望岳》,只有理解作品内容,走进诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众山小”。


B.有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。


C.当前,青少年非常深受网络语言的影响,忽视汉语的规范化使用,这应引起教育工作者高度重视。


D.表现人性光辉的作品,魅力大多在于其中蕴含的道德力量,而这种力量代表着社会的正能量。


5.下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）


A.这时候,什么苍松啊,翠柏啊,碧梧啊,修竹啊……等都挽不住游人。


B.柳州新闻网举办的《纪念汪国真读诗会》邀请了我市部分诗人、诗歌爱好者、小记者参加,柳州市龙城语言艺术社的成员现场读诗。


C.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。


D.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界?


6.古诗名句默写。


（1）念天地之悠悠, 。（陈子昂《登幽州台歌》）


（2）山重水复疑无路, 。（陆游《游山西村》）


（3）王安石在《登飞来峰》中用“ , ”来表达自己不畏奸佞、推行新法的决心,显示了高瞻远瞩的气概。


（4）一叶坠地,决不是毫无意义的。这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机,正所谓“ , ”。 （用龚自珍《己亥杂诗》中的名句填写）


7. 随着社会的进步,生活水平的提高,越来越多的人走出了家门去旅行。为了让同学们更多地了解旅行知识,更充分地享受旅行的快乐,学校开展了“潇洒走四方”综合实践活动,请你参加。


（1）“行万里路,读万卷书”,古代人就已经了解旅行对一个人成长的意义所在。许多诗人都有过旅行的经历,留下了众多的诗篇,请写出其中一首与大家分享。








（2）随着出游的人越来越多,许多不文明的行为时有发生。怎样才能减少以至杜绝这种不文明的现象呢?请谈谈你的看法。








（3）有人认为“熟悉的地方没有风景”,你怎么看待这个问题?











二、阅读理解。


（一）阅读诗歌,回答问题。


望 岳


杜 甫


岱宗夫如何?齐鲁青未了。


造化钟神秀,阴阳割昏晓。


荡胸生曾云,决眦入归鸟。


会当凌绝顶,一览众山小。


8.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和 的景色。


9.有人评价此诗“‘割’字奇”,品析“割”这个字奇在何处。








10.“会当凌绝顶,一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义。请说说你的理解。











（二）阅读古诗,回答问题。


山房春事二首（其二）


岑 参


梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。


庭树不知人去尽,春来还发旧时花。


11.诗歌的前两句描绘了怎样的景象?











12.请简要分析第三、四句诗运用的表现手法和表达效果。








（三）阅读短文,回答问题。


槐 花


①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。


②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。


③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。


④“真好看啊!这真是奇迹!”


⑤“什么奇迹啊?”


⑥“你们这样的花树。”


⑦“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”


⑧“多得很就不了不起了吗?”


⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。【B】


⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:


“真好看啊!简直神奇极了!”


“什么神奇?”


“这木棉花。”


“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”


【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。


在日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?


我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。


（选自《季羡林散文集》,有删改）


13.文章第③—段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。





14.下面的句子是文章中的原句,它在文中的正确位置是（ ）


我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。


A.【A】处 B.【B】处


C.【C】处 D.【D】处


15.第段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?


16.请从描写方法的角度,赏析第③段中画线句子的表达效果。


他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。











17.“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。”作者认为怎样才能达到这种效果?











三、写作。


18.春花之绚烂、夏荷之清逸、秋菊之优雅、冬梅之高洁,给了我们太多美好的感受。“一花一世界,一叶一菩提。”走近这些美丽的花、葱绿的草,走近这些萌发出勃勃生机的生命,你一定会有所感悟,有所启迪。


请以“花草树木”为话题,自拟文题,写一篇600字左右的文章,要求写出自己的独特感受。




















参考答案


1.D解析:A项中,“迸”应读bèng;B项中,“禁”应读jīn;C项中,“笼”应读lǒng,“浆”应读jiāng。


2.A


3.A


4.D解析:A项缺少宾语中心语,可在句末加“的豪情”;B项中“研究、了解传统文化”语序不当,应为“了解、研究传统文化”;C项中“非常”与“深”词语赘余,去掉“非常”。


5.C解析:A项中,省略号和“等”不能连用;B项中,书名号应为双引号;D项中,选择疑问句只用句末一个问号。


6.（1）独怆然而涕下 （2）柳暗花明又一村 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （4）落红不是无情物 化作春泥更护花


7.（1）示例:杜甫的《望岳》:岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。


（2）示例:应该通过宣传、教育等手段来提高游客的文明意识,提倡文明旅游,必要时也可以采用惩罚的手段等。


（3）示例:美是到处都有的,只是缺少发现,只要我们用心去看,用心去体会,在熟悉的地方也可以看到美丽的风景。


二、（一）8.神奇秀丽 解析:本题考查对诗歌内容的理解能力,“青未了”写出了泰山巍峨雄伟的气势,“钟神秀”描绘了泰山神奇秀丽的景色。


9.“阴阳”分别指山的南北两面,山南向阳,天色明亮;山北背阴,天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样,同一时刻却是两个世界。“割”字突出了泰山参天入云的雄伟气势。 解析:本题考查对诗歌用词的品味和鉴赏能力,应该仔细体会词语在诗中的表达效果,结合诗歌的意境来解答。


10.它不止是诗人要攀登泰山极顶的意愿,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 解析:本题考查对诗歌主旨的理解能力。诗歌的最后一句,表达了作者努力向上的雄心壮志。


（二）11.日暮时分,群鸦乱叫,叫声嘈杂,极目远望,只有两三户人家。这两句诗写出了梁园萧条破败的景象。 解析:理解诗人的思想感情,需抓住诗句中“梁园、暮、乱、极目、萧条”等关键词语,注意不要偏离诗歌的意境。


12.运用拟人和反衬的手法,写庭树不知人去尽,依然繁花盛开,用乐景反衬哀情,形象生动地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。 解析:联系全文的意境和诗人的情感可知,第三、四句说园子里的树不知人已经去尽了,仍然在开花,与周围的环境形成鲜明对比,以乐景写哀情,更加突出了作者的怀古伤今之情。


（三）13.第一件事:印度朋友在北大校园看见槐花后非常惊讶。第二件事:“我”在印度看到木棉花时大为感叹。


14.B解析:本题考查对文中重要句子含义的理解能力。把此句放回到原文,要与上下文衔接才可以,“它”与B处的“它”是一致的,因此放到B处合适。


15.越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。 解析:本题考查对文中重要词语的含义的理解能力。理解“这种习惯”在文中指代的内容时,要找到离这个词最近的一句话或几句话,从中找到答案。


16.运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。 解析:本题考查对描写方法的理解和分析能力。可以从人物的外貌、心理、动作、神态、语言等描写角度分析,也可从嗅觉、视觉等感官描写角度进行分析。


17.（1）同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察。（2）对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。 解析:本题考查理解文中重要句子的含义的能力。解答时,要注意结合对文章主旨的理解,在文中寻找抒发作者感受的句子,如“一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察”。


三、18.略。