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小学数学冀教版一年级下册五 100以内的加法和减法（一）优质教案
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这是一份小学数学冀教版一年级下册五 100以内的加法和减法（一）优质教案，共9页。教案主要包含了我会计算，我会选，我会运用，口算等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。教材主要分为四部分内容：整十数加一位数和相应的减法；两位数加减整十数；两位数加一位数；两位数减一位数。最后组织学生对本单元的学习内容进行整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
数学课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“练一练”等的插图，一般都展现了动手操作、合作学习的方式。教学时，可以结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1．教学内容按照难易程度编写
2.注重让学生动手操作，理解和掌握算法。
3.注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。
教学目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
3、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整数十数。
4、 经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
5、 经历探索和与他人交流100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多 样化，培养估算能力。
6、培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。
重点、难点
教学建议
在教学中培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力，是学生进一步学习和发展的需要，是培养人才的需要。根据《标准》（第一学段具体目标）要求，本单元教学目标之一是，让学生会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。本单元教材除了穿插编排有已学过的解决简单实际问题的内容，还专门设计编排了需要解决两种数量相差多少的实际问题。教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。
教学过程中应注重以下几个方面：
1. 结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
2. 教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。
3. 让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。
课时安排
本单元用1 1课时完成教学，其中机动1课时。
单元测试卷（一）
我会算（每空1分，共20分）
8＋6= 6＋5= 13－5=
15－7= 75＋9= 14－8=
8＋7= 3＋8= 12－9=
36－9= 35＋7= 76－4=
46＋8= 28＋50= 38－6=
82－40= 45＋50= 38－9=
52－20= 32＋50=
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
63＋20= 75＋4= 38－6=
63－20= 75＋9= 38－9=
三、我会选（20分）
1、34 7 27 48 6 9 35 29 20 30
从这些数字中任意选择3个写出算式
2、43比5大（ ） 5比43小（ ） 8比43小（ ）
7比30小（ ） 30比7大（ ） 43比8大（ ）
四、我会运用
1、聪聪和亮亮看同样一本80页的数学读物，聪聪看了50页，亮亮看了20页。
你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10分）
2幼儿园买来一箱苹果，发给小朋友30个，还剩14个，这箱苹果原来偶多少个？（5分）
3李明有30张花片，张亮有9张花片，张亮的花片比李明的少多少张？（5分）
4、买衣服，自己提出数学问题并解答（10分）
雨伞10元 帽子8元 游泳圈18 元 上衣18元 裙子 23元 短裤20元
参考答案及讲评
一、口算
14 11 8
8 84 6
15 11 3
27 41 72
54 78 32
42 95 29
32 82
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
63＋20= 83 75＋4= 79 38－6=32
6 3 7 5 3 8
＋ 2 0 ＋ 4 － 6
8 3 7 9 3 2
63－20= 43 75＋9=71 38－9= 29
6 3 7 5 3 8
－ 2 0 － 4 － 9
4 3 7 1 2 9
点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。
三、我会选
34 7 27 48 6 9 35 29 20 30
从这些数字中任意选择3个写出算式
1、20＋9=29
7＋27=34
27－7=20
29－20=9
35－29=6
……
2、略
四、我会运用
1、
聪聪比亮亮多看了多少页？
50－20=30（页）
亮亮比聪聪少看了多少页？
50－20=30（页）
亮亮还剩多少页没有看？
80－20=60（页）
聪聪还剩多少页没有看？
80－50=30（页）
点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。
2 、
30－14=44（个）
3、
30－9=21（个）
4、买衣服，自己提出数学问题并解答
雨伞10元 帽子8元 游泳圈18 元 上衣18元 裙子 23元 短裤20元
买一个雨伞和一顶帽子一共花多少元？
10＋18=28（元）
买一个游泳圈比一顶帽子贵多少元？
18－8=10（元）
买一件上衣和一条裙子一共多少元？
18＋23=40（元）
一条短裤比一条裙子便宜多少元？
23－20=3( 元)
点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。
单元测试卷（二）
我会算（每空1分，共20分）
11＋6= 7＋5= 16－7=
14－7= 73＋6= 25－8=
15＋7= 32＋8= 54－9=
32－9= 45＋7= 79－4=
32＋8= 56＋7= 65－6=
32－5= 45＋5= 43－9=
54－3= 60＋20=
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
32＋30= 68＋4= 92－6=
40－20= 74＋9= 73－9=
三、我会选（20分）
1、27、48、6、9、34、30、20、29、35
从这些数字中任意选择3个写出算式
2、54比5大（ ） 7比62小（ ） 6比25小（ ）
5比54小（ ） 62比7大（ ） 25比6大（ ）
四、我会运用
1、一年级有50本童话故事书，二年级有40本童故故事书，红红又送给二年级6本书。
你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10分）
2王爷爷家养了45只小兔子，其中小灰兔有9只，小白兔有多少只？（5分）
3点点有65张邮票，送给豆豆9张后，点点比豆豆多几张？（5分）
4、购物，自己提出数学问题并解答（10分）
钢笔10元 笔记本8元 铅笔盒18 元 童话书 23元 新华字典20元
参考答案及讲评
一、口算17、12、9、7、79、17、22、40、45、23、52、75、40、63、59、27、50、34、51、80
二、竖式计算
32＋30=32 68＋4= 72 92－6=86
3 2 6 8 9 2
＋3 0 ＋ 4 － 6
3 2 7 2 8 6
40－20= 74＋9= 73－9=
4 0 7 4 7 3
－2 0 ＋ 9 － 9
2 0 8 3 6 4
点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。
三、我会选
三、20＋9-29 7＋27=34 27－7=20 29－20=9 35－6=29
四、1、二年级现在有多少本故事书？
40＋6=46（本）
一年级和二年级一共有多少本故事书？
50＋46=96（本）
一年级比二年级多几本故事书？
2、50－40=10（本）
3、65－9=56（张）
4、买一只钢笔和一个笔记本共需要多少元？
10＋8=18（元）
买一个铅笔盒和一个笔记本需要多少元？
8＋18=26(元)
拿50元买一本新华字典和一本童话故事书，够吗？
23＋20=43（元）
50＞43
够
点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。
点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。
重点
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整数十数。
3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
难点
.学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后，部分中、差生会产生混淆。
1、经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
2、经历探索和与他人交流100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多 样化，培养估算能力。
课题
课时
1、整十数加一位数和相应的减法
1
2、两位数加、减整十数
3
3、两位数加一位数
2
4、两位数减一位数
2
5、解决问题
1
6、游戏中的数学
1
整理与复习
1
教材分析
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。教材主要分为四部分内容：整十数加一位数和相应的减法；两位数加减整十数；两位数加一位数；两位数减一位数。最后组织学生对本单元的学习内容进行整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。
数学课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“练一练”等的插图，一般都展现了动手操作、合作学习的方式。教学时，可以结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
本单元教材的编写，呈现以下特点：
1．教学内容按照难易程度编写
2.注重让学生动手操作，理解和掌握算法。
3.注重知识的实际应用。
本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处能看到数学与生活的有机结合。
教学目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
3、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整数十数。
4、 经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
5、 经历探索和与他人交流100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多 样化，培养估算能力。
6、培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。
重点、难点
教学建议
在教学中培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力，是学生进一步学习和发展的需要，是培养人才的需要。根据《标准》（第一学段具体目标）要求，本单元教学目标之一是，让学生会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。本单元教材除了穿插编排有已学过的解决简单实际问题的内容，还专门设计编排了需要解决两种数量相差多少的实际问题。教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。
教学过程中应注重以下几个方面：
1. 结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
2. 教学中要充分利用教材资源，为学生创设发现数学问题的情境，为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。
3. 让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法，还需要组织好练习，培养学生的计算能力。
课时安排
本单元用1 1课时完成教学，其中机动1课时。
单元测试卷（一）
我会算（每空1分，共20分）
8＋6= 6＋5= 13－5=
15－7= 75＋9= 14－8=
8＋7= 3＋8= 12－9=
36－9= 35＋7= 76－4=
46＋8= 28＋50= 38－6=
82－40= 45＋50= 38－9=
52－20= 32＋50=
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
63＋20= 75＋4= 38－6=
63－20= 75＋9= 38－9=
三、我会选（20分）
1、34 7 27 48 6 9 35 29 20 30
从这些数字中任意选择3个写出算式
2、43比5大（ ） 5比43小（ ） 8比43小（ ）
7比30小（ ） 30比7大（ ） 43比8大（ ）
四、我会运用
1、聪聪和亮亮看同样一本80页的数学读物，聪聪看了50页，亮亮看了20页。
你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10分）
2幼儿园买来一箱苹果，发给小朋友30个，还剩14个，这箱苹果原来偶多少个？（5分）
3李明有30张花片，张亮有9张花片，张亮的花片比李明的少多少张？（5分）
4、买衣服，自己提出数学问题并解答（10分）
雨伞10元 帽子8元 游泳圈18 元 上衣18元 裙子 23元 短裤20元
参考答案及讲评
一、口算
14 11 8
8 84 6
15 11 3
27 41 72
54 78 32
42 95 29
32 82
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
63＋20= 83 75＋4= 79 38－6=32
6 3 7 5 3 8
＋ 2 0 ＋ 4 － 6
8 3 7 9 3 2
63－20= 43 75＋9=71 38－9= 29
6 3 7 5 3 8
－ 2 0 － 4 － 9
4 3 7 1 2 9
点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。
三、我会选
34 7 27 48 6 9 35 29 20 30
从这些数字中任意选择3个写出算式
1、20＋9=29
7＋27=34
27－7=20
29－20=9
35－29=6
……
2、略
四、我会运用
1、
聪聪比亮亮多看了多少页？
50－20=30（页）
亮亮比聪聪少看了多少页？
50－20=30（页）
亮亮还剩多少页没有看？
80－20=60（页）
聪聪还剩多少页没有看？
80－50=30（页）
点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。
2 、
30－14=44（个）
3、
30－9=21（个）
4、买衣服，自己提出数学问题并解答
雨伞10元 帽子8元 游泳圈18 元 上衣18元 裙子 23元 短裤20元
买一个雨伞和一顶帽子一共花多少元？
10＋18=28（元）
买一个游泳圈比一顶帽子贵多少元？
18－8=10（元）
买一件上衣和一条裙子一共多少元？
18＋23=40（元）
一条短裤比一条裙子便宜多少元？
23－20=3( 元)
点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。
单元测试卷（二）
我会算（每空1分，共20分）
11＋6= 7＋5= 16－7=
14－7= 73＋6= 25－8=
15＋7= 32＋8= 54－9=
32－9= 45＋7= 79－4=
32＋8= 56＋7= 65－6=
32－5= 45＋5= 43－9=
54－3= 60＋20=
二、我会计算（用竖式计算）（每题5分，共30分）
32＋30= 68＋4= 92－6=
40－20= 74＋9= 73－9=
三、我会选（20分）
1、27、48、6、9、34、30、20、29、35
从这些数字中任意选择3个写出算式
2、54比5大（ ） 7比62小（ ） 6比25小（ ）
5比54小（ ） 62比7大（ ） 25比6大（ ）
四、我会运用
1、一年级有50本童话故事书，二年级有40本童故故事书，红红又送给二年级6本书。
你能提出什么数学问题？试着解答出来。（10分）
2王爷爷家养了45只小兔子，其中小灰兔有9只，小白兔有多少只？（5分）
3点点有65张邮票，送给豆豆9张后，点点比豆豆多几张？（5分）
4、购物，自己提出数学问题并解答（10分）
钢笔10元 笔记本8元 铅笔盒18 元 童话书 23元 新华字典20元
参考答案及讲评
一、口算17、12、9、7、79、17、22、40、45、23、52、75、40、63、59、27、50、34、51、80
二、竖式计算
32＋30=32 68＋4= 72 92－6=86
3 2 6 8 9 2
＋3 0 ＋ 4 － 6
3 2 7 2 8 6
40－20= 74＋9= 73－9=
4 0 7 4 7 3
－2 0 ＋ 9 － 9
2 0 8 3 6 4
点评：竖式的书写必须规范，相同数位对齐，横式上必须有答案。
三、我会选
三、20＋9-29 7＋27=34 27－7=20 29－20=9 35－6=29
四、1、二年级现在有多少本故事书？
40＋6=46（本）
一年级和二年级一共有多少本故事书？
50＋46=96（本）
一年级比二年级多几本故事书？
2、50－40=10（本）
3、65－9=56（张）
4、买一只钢笔和一个笔记本共需要多少元？
10＋8=18（元）
买一个铅笔盒和一个笔记本需要多少元？
8＋18=26(元)
拿50元买一本新华字典和一本童话故事书，够吗？
23＋20=43（元）
50＞43
够
点评：此题目考察学生提出多样化问题并解答。
点评：此题目考察学生提出问题解决问题的能力，提出问题时必须带有问号，解答问题时书写要规范，有单位名称。不需要写答话。
重点
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、能较熟练地口算100以内的整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整数十数。
3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
难点
.学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后，部分中、差生会产生混淆。
1、经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
2、经历探索和与他人交流100以内加减法的计算过程，能够正确计算体验算法的多 样化，培养估算能力。
课题
课时
1、整十数加一位数和相应的减法
1
2、两位数加、减整十数
3
3、两位数加一位数
2
4、两位数减一位数
2
5、解决问题
1
6、游戏中的数学
1
整理与复习
1
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