一年级上册（道德与法治）11 别伤着自己教学设计及反思

这是一份一年级上册（道德与法治）11 别伤着自己教学设计及反思，共4页。




教学目标：


留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。


通过此课时授课内容，让学生了解在家时活动时的安全常识。


教学重点和难点：


重点：学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。


难点：家里哪地方、行为可能会对自己和他人造成伤害？


教学方法：


1、结合课本的迷宫游戏，为孩子们创设轻松愉快的学习氛围。


2、通过学生自述、补充、师评等环节，了解在家时的安全隐患，并且知道防范于未然。


课前准备：


教学器材：


教学辅助用具（剪刀、普通的家用电器）、多媒体课件。


教学过程：


（提前熟悉学情，了解学生）


认识老师，趣味导入：


师：今天来上课呀，老师给大家带来了一个小礼物，请看。


（出示剪纸）


提问：你知道剪纸是如何制作出来的吗？（生自由发言）


师：可是因为没有正确使用剪刀，老师的手指不小心受伤了。所以在这里马老师提醒大家——《别伤着自己》（出示课题）


师：那你知道如何正确使用剪刀吗?（出示课本图片）


（实物展示：纸+剪刀）生说。


老师的方法性总结：


不对着手指剪；注意力集中。


把剪刀递还给老师；手拿尖的一头，剪尾朝着人。


师：对啦，尖锐的物品特别容易伤害到自己，你再来看一看，家中还有哪些像剪刀这样锋利、尖尖的物品，如果一不注意就会使我们受伤呢？（拓展补充：针、小刀、图钉）（方法性指导）


（板书粘贴：尖锐物，小心使。）


（设计意图：创设情境 ，为新课作铺垫。）


出示课题，走入新课堂：


1、在家会有危险吗？


师：小朋友们，家是我们每天生活的地方，在家里还有哪些隐藏的危险是值得我们注意的呢？到家里去看看吧。（黑暗的客厅）咦？这个家里少了什么？（没有开灯，没有亮光）


师：对啦，“电”是我们生活中不可缺少的一部分，“电”可以给我们带来什么呢？（学生发言）


师：“电”可以照亮我们的家，“电”还可以让冰箱保存食物，“电”使我们的生活更方便，可有时候“电”又特别调皮，只要稍不注意就会发生危险。


你知道如何正确使用家里的电器吗？今天老师把它们请到教室里来了。（插线板、充电器、电水壶）


插线板、充电器：


（出示插线板图片）师：你认识这个电器吗？上面的小孔可不能用手去随意触摸，不然就会引发很严重的安全事故。


（板书出示：插线孔，不乱碰。）


师：老师这里有两款充电器，（两孔、三孔）谁愿意来为我们展示一下，它们应该怎么用？


师：你能给大家说一说，你为什么这么插吗？


（总结：插线板，要对孔插）


师：那是不是只要正确插孔就可以了呢？如果是这位小朋友的做法，会怎么样呢？（课件图片）


师：插线板除了插对孔以外，还要保持手干燥，以防触电。


（板书出示：用电时，手不湿。）


师：最后老师还有个温馨提示，如果不使用电的时候，记得拔掉插头，关闭电源，保证用电安全。


电水壶：


师：老师这里还有一件平日里经常使用的家用电器，你知道它的使用方法吗？


水盘不能有水；


（找图片，水快溢出来）水位不能过高，以防触电。


过渡：看来啊，小朋友们的安全意识都很强，刚刚我们看到只是家里隐藏危险的一部分，还有哪些危险是需要我们注意的呢？老师来考考大家。


选择对错，拓展知识：


第一关：手势选择题


课内图片（5个）简单（正误对比）


第二关：安全小卫士


课外补充（5个）说理由


（根据学生的回答，方法性的指导总结）


（四）总结升华，玩乐学习：


师：今天小朋友们的表现太棒了，在这里，老师再送大家一份礼物——生命锦囊。


当我们遇到紧急情况而爸爸妈妈又不在身边时，可以寻求他们的帮助，这些电话你知道吗？（警察、医院标识、火）这些电话可以随便打吗？当我们真正遇到危险时，生命锦囊可以救助大家的生命，但平日里我们要把这些生命锦囊留给那些最需要帮助的人。


结束语：孩子们，通过今天的学习，我们知道了在家里——《别伤着自己》，希望小朋友们在生活和学习中可以做一个会保护自己、爱护自己的小学生。





板书设计：


11.别伤着自己


尖锐物，小心使。


插线孔，不乱碰。


用电时，手不湿。


生命锦囊来帮助，


安全时刻伴我行。