人教部编版七年级下册（道德与法治）第一单元 青春时光第一课 青春的邀约悄悄变化的我教案

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）第一单元 青春时光第一课 青春的邀约悄悄变化的我教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学资源利用与方法，使用教材的构思，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
















一、教学目标
1.知识与能力 了解青春期特有的一些生理、心理变化，能从容面对自己青春期出现的种种变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展；





2.过程与方法 能从容面对青春期生理和心理的变化，增强自我调节能力，促进身心协调发展；





3.情感、态度与价值观 正确认识人的身心变化的发展规律，摆脱不必要的烦恼和焦虑，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。









二、教学重难点
1.教学重点：让学生体验青春期的生理和心理变化；



2.教学难点：学会如何面对和解决青春期出现的身心矛盾






三、教学资源利用与方法
1.教学资源利用 多媒体展示



2.教学方法 合作探究法









四、使用教材的构思
《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”中第一课“青春的邀约”里第一目的内容。这一目包括“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”两个版块。


在学习本课的时候，教师首先要组织学生课前预习，对教材内容有一个大致了解；然后将全班同学分成若干小组，分别对教材相关内容进行解读，尤其是要结合教材案例，深入理解本课的重难点内容；最后要求学生要将教材内容与生活实际联系起来，学以致用。
五、课时
一课时
六、教学过程
悄悄变化的我















一、新课导入
（多媒体展示心理测试内容）


面对身体变化，躁动不安；


喜欢看漫画书，同时也会模仿一些自己崇拜的漫画人物的动作、神态等；


觉得自己长大了，开始不愿意听从父母、老师等的教诲；


对新鲜事物特别好奇；


对异性产生了朦朦胧胧的情感，并认为这是爱情……


思考：为什么会出现这样的变化？我们应该如何面对这些变化？


教师总结：青春是美好的，我们与青春有一个美丽的相遇，青春带给我们的不仅仅是快乐，也同样有迷惑。这节课让我们一起走进《悄悄变化的我》，学习如何正确面对以及解决青春期身心矛盾。
二、新课讲授

























































目标导学一 悦纳生理变化
活动一 小组合作，完成“运用你的经验”，并选派代表展示讨论结果。


明确：（多媒体展示）


一年前的“我”与一年后的“我”生理变化的对比





性别





生理变化






男生






女生

身高
迅速长高
迅速长高

体重
增加
增加

肺活量
增大
增大

奔跑速度
变快
变快

内部器官
运动系统、心血管系统等不断成熟
运动系统、心血管系统等不断成熟

性器官
睾丸发育成熟，出现第一次遗精
卵巢发育成熟，月经来潮




思考：这些变化说明了什么？


明确：伴随着身体外形的明显变化，我们开始步入了青春期。这是人一生中身体发育的重要时期。


总体上说，我们的身体变化主要表现在三个方面：


⑴身体外形的变化；


⑵内部器官的完善；


⑶性机能的成熟。


活动二 （多媒体展示从婴儿期到老年期的发展曲线图）


思考：什么是青春期？


明确：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。通常来说，青春期特指10——19岁这一年龄阶段。


活动三 阅读“探究与分享”㈠，谈谈自己对每种场景的体验感受，思考：青春期的生理变化带给我们什么样的影响？


明确：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。


活动四：阅读“探究与分享”㈡，结合自己身上出现的生理变化，想一想：


1.我们的生理变化受哪些因素影响？


明确：遗传、营养、锻炼……


1.我们应该如何面对这些生理变化？


明确：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。


在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。


教师总结：


我们步入青春期后，会面临自己身体上出现的诸多变化，对此，我们要明白，这些生理变化是随着我们年龄的增长自然出现的，是正常的，所以，我们不必太焦虑，太恐慌，要乐观地面对。




































目标导学二 直面矛盾心理
活动一 阅读“探究与分享”，想一想：你有没有遇到过类似的问题？产生这些问题的原因是什么?


明确：1.有（举例说明，教师指名回答）；


2.伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。


（二） 活动二 多媒体播放“一禅小和尚” 的故事，想一想：青春期的矛盾心理有几个外在表现？小和尚的故事体现了哪个心理表现的内容？


明确：青春期矛盾心理的三个外在表现：1反抗与依赖；2.闭锁与开放；3.勇敢与怯懦。


小和尚摔倒之后，没有抱怨，而是迅速地爬了起来，他很勇敢，这是长大的第一步。


（三） 活动三 思考：如何正确看待青春期的矛盾心理？


明确：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。


（四）活动四 结合自身实际，思考：我们如何正确解决青春期的心理矛盾？


明确：


参加集体活动；


求助他人，学习化解烦恼的办法；


培养兴趣爱好转移注意力；


自我调节。


注：自我调节的具体操作，详见本课“方法与技能”。


教师总结：青春期的我们常常会面对心理矛盾不知所措，其实青春期出现心理矛盾很正常，我们要学会积极面对。








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三、课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了青春期出现生理和心理上的变化是很正常的，我们要学以致用，学会正确面对这些变化，只有这样，才能够健康快速地成长。


















四、板书设计
1.悦纳生理变化

















悄悄变化





2.直面矛盾心理


的我















五、教学反思



本堂课可取之处：


1.本堂课采用小组合作探究的方式教学，最大限度地调动起了学生学习本课的积极性；


2.多媒体插入“一禅小和尚”的视频，有趣新颖，学生理解本课的内容更加深入；


本堂课不足之处：青春期出现的身心变化，本来是很正常的，但在小组合作讨论中，女生常常对自己身上的变化难以启齿，导致课堂讨论效果不是很理想。