搜索
    上传资料 赚现金
    【生物】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷
    立即下载
    加入资料篮
    【生物】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷01
    【生物】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷02
    【生物】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷03
    还剩6页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    【生物】河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷

    展开

    河北省邯郸市大名一中2019-2020学年高二10月周测试卷

    一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项最符合题意)

    1个完整生态系统的结构应包括(   

    A.能量流动和物质循环

    B.生物群落及其无机环境

    C.生态系统的成分,食物链和食物网

    D.垂直结构和水平结构

    2.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是(   

    A.生产者都可以通过进行光合作用制造有机物

    B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者

    C.分解者都是微生物,是生态系统不可缺少的成分

    D.非生物的物质和能量包括阳光、水、空气、热能、无机盐等

    3如表所示是某农田生态系统中田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列有关叙述错误的是(  )

    项目

    摄食量

    粪便量

    呼吸作用散失量

    能量[J/(hm2·a)]

    1.05×1010

    3.50×109

    4.55×109

    A田鼠同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖
    B.田鼠粪便量不属于其同化能量中流向分解者能量的一部分
    C.以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.4×109J/hm2·a

    D.田鼠的上一营养级同化的能量至少为7.0×1010J/hm2·a

    4.关于营养级的叙述错误的是(   

    A.处于同一营养级的动物一定是一个种群

    B.能量只能由较低营养级流向较高营养级

    C.同一种动物可同时占几个营养级

    D.食物链上一般不超过五个营养级

    5.某地土壤和水体中镉超标,镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发痛痛病。某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级,在某一时间测得所含镉的相对浓度如下图所示。下列相关叙述中,正确的是(   

    A.当地人要预防痛痛病要少吃动物肝、肾等内脏

    B.丙营养级所含能量最多

    C.该生态系统肯定没有分解者

    D.四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁<++

    6.生态系统的能量流动是指(   

    A.太阳能被绿色植物固定的过程

    B.系统内生物体能量代谢的过程

    C.能量从生物体进入环境的过程

    D.生态系统内能量的输入、传递、转化和散失的过程

    7.下图为部分能量流动图解,下列叙述正确的是(   

     

    A.次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%20%

    Bc表示初级消费者的同化量

    C.图中能量数值bac

    Dc指向分解者的箭头中包含初级消费者的遗体残骸,包括次级消费者的粪便

    8.下图所示生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各项正确的是(   

    A.从能量关系看=

    B.农业生态系统中能量是可以循环利用的

    C.各营养级的能量去向除图中所示途径外,还包括呼吸作用散失的热能和未利用部分

    D.生态系统中的能量流动只发生在各营养级之间

    9.下图甲为自然生态系统的能量金字塔,图乙为城市生态系统的能量金字塔,下列相关解释不正确的是(   

    A.图甲中食肉动物所含的能量一般为食草动物所含能量的10%20%

    B.甲生态系统受到DDT农药污染,污染物含量最高的是食肉动物

    C.图乙中,人类一定处于第三营养级

    D.图乙表示的生态系统,一旦人的作用消失,该生态系统会很快退化

    10.下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是(   

    A.生产者固定的能量是光能或化学能

    B.自然生态中,生物数量金字塔存在倒置情形,能量金字塔则不存在

    C.与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率

    D.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

    11.如图是某生态系统物质和能量流向示意图.下列有关叙述正确的是(  )

    AX1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器

    B消费者的存在可以加快生态系统能量和物质的循环利用,还对于植物的传粉和种子的传播等具有重要的作用

    C当该生态系统处于相对稳定状态时,X3的能量值最多为X14%

    DX1X2X3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中碳

    12.下图中甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图,以下说法正确的是(   

    A.甲图DB间不能直接进行物质交换,DA之间才能直接进行物质交换

    B.因捕食关系而建立的食物链中,能量最少的是丙图中的B所处的营养级

    C.乙图中B从上一营养级获得的能量中,C占的比例为aB体重增加x,至少需要A的量为y,则y= 20ax+5x

    D.从研究内容来看,甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平

    13.碳元素从生物群落回归无机环境的途径包括(   

    生产者的光合作用   生产者的呼吸作用    消费者和分解者的呼吸作用

    人类生产活动中的燃烧过程                 生产者的化能合成作用

    A①⑤    B②③④    C②③    D①②④

    14.下图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是(   

    A.甲代表生产者,可以代表化能合成作用

    B.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是甲

    C.该生态系统中的消费者为乙、丙

    D.碳元素在甲、乙、丙、丁间以含碳有机物的形式传递

    15.下图是自然界碳循环的简图,据图分析下列叙述错误的是(   

    A.甲为分解者,乙为消费者,丙为生产者

    B①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中

    C是绿色植物的光合作用

    D.碳元素以有机物形式在丙甲所示的渠道中流动

    16.下列关于生态系统中物质循环的叙述,错误的是(   

    A.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

    B.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的

    C.煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2,促进碳循环

    D.生物圈不需要从外界获得任何物质补给,就能长期维持其正常功能

    17.生态系统的物质循环和能量流动主要是通过食物链来完成的。有关食物链的表述不正确的是(   

    A.食物链是一条物质转换链,也是一条能量传递链

    B.食物链是一条价值增值链,设计食物链能使能量被多层次利用

    C.在人工生态系统中,设计食物链能提高能量的转化效率

    D.在人工生态系统中,增加或延长食物链不能提高生态系统的稳定性

    18.生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递具有重要作用。下列属于物理信息的是(   

    A.昆虫的性外激素        B.雄鸟的求偶炫耀

    C.桂花散发的香气        D.狼发出的嚎叫声

    19.下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是(   

    A.生态系统的物理信息都来源于环境

    B.海芋释放臭味吸引蚊子前来,帮助传粉,是行为信息

    C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

    D.信息可以调节生物种间关系

    20.下列关于信息传递在生态系统中作用的叙述,不正确的是(   

    A.生命活动的正常进行,离不开信息的传递

    B.信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

    C.没有信息传递,生物仍可正常生存

    D.信息在生态系统中的作用,有些是我们用肉眼看不到的

    21.下列关于生态系统中物质循环、能量流动、信息传递的叙述,正确的是(   

    A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点

    B.信息传递并不都是双向的,生物间的信息传递是长期进化的结果

    C.食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用

    D.无机环境中的CO2可以在某生物群落中循环利用

    22.生态系统的自我调节能力,对于维持生态系统的稳定起着关键作用。它主要是通过(   

    A.生态系统的负反馈调节来实现的

    B.人工进行的绿化和环境保护来实现的

    C.种群密度有一定规律性的变化而实现的

    D.群落与无机环境之间进行物质循环而实现的

    23.下列有关生态系统及其稳定性的叙述,正确的是(   

    A.生态系统中物种丰富度高,其自我调节能力强,恢复力稳定性高

    B.森林生态系统在防风固沙等方面的作用体现了生物多样性的直接价值

    C.调查某湿地中鸟类的种群密度应采用标志重捕法

    D.提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类,改变其营养结构

    24.下列有关生物多样性的叙述错误的是(    )

    A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性

    B.建立自然保护区和进行易地保护是保护生物多样性的有效方法

    C.生物多样性保护就是要保护所有的野生动物和所有的野生植物

    D.保护生物多样性要防治环境污染,协调好人与生态环境的关系

    25.如图表示某森林生态系统一年内CO2消耗量与释放量的情况,其中甲表示该生态系统消费者呼吸作用CO2释放量,乙表示分解者呼吸作用CO2释放量,丙表示生产者呼吸作用CO2释放量,丁表示生产者光合作用及化能合成作用CO2消耗量,下列叙述不正确的是(    )

    A流经该生态系统的总能量可用丁来表示
    B.碳循环在甲、乙、丙构成的生物群落内部是以含碳有机物的形式双向传递
    C.人工生态系统中CO2的消耗量与释放量关系往往不符合上图

    1. 根据图示关系可推测该森林生态系统的抵抗力稳定性正在上升

    二、非选择题(本题包括4小题,每空2分,共50分)

    26(8)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。请回答问题:

    1)该食物网中,共有________条食物链,鹰与鼬的种间关系是_____________

    2)此食物网没有表示出生态系统的成分是_____________   

    3)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响__________(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响。

    27.(共12分)下图甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2a),乙表示鲫鱼迁入该生态系统后的种群数量增长率变化曲线,请回答:

    1)流经该生态系统的总能量是     J/(cm2·a),来源包括                。甲图中A代表           ;该生态系统中贮存的能量主要以           的形式存在。

    2)甲图生态系统中,能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是       %,能量从第二营养级流到第三营养级的传递效率是        %。(小数点后均保留1位数字)

    28.(共20分)下图为桑基鱼塘生态农业示意图。请据图回答问题。

    1)研究生态系统的____________________以及信息传递,可以帮助人们科学规划和管理桑基鱼塘,获得最佳经济效益。

    2)在该图示生态系统中,生产者主要是_____________。沼气发酵过程中发挥作用的生物,在生态系统中扮演_____________者的角色。(3)图中的蚕与桑属于___________关系。

    4)一种突然而来的污染进入鱼溏,但对鱼塘生态系统并没有明显的影响,这说明生态系统具有______力稳定性。桑基鱼塘生态系统之所以能保持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力,其基础在于生态系统中普遍存在着_______调节。

    5桑基鱼塘生态系统所需要的能量来自______________桑基鱼塘设计的合理性在于从人类需要出发,实现了对能量的_____________和物质的____________

    29.(每空2分,共10分)在青藏高原高寒草甸生态系统中,高原雪兔是一种常见动物,常栖息在低矮草地中,天敌有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季时,高原雪兔几乎成为这些动物唯一的食物来源。为了观察预警,高原雪兔会把巢穴周围长势较高的草从基部咬断。高原雪兔废弃的洞穴还能为褐背拟地鸦和多种雪雀提供繁殖场所。请回答下列相关问题:

    1)研究人员通常采用______法估算该地区高原雪兔的种群数量,然后根据调查统计的数据,绘制了高原雪兔种群数量Nt+1/Nt,比值与时间(t)的变化曲线,当tab,种群的年龄组成为______;当tce时,高原雪兔的出生率_______(填大于”“等于小于)死亡率。

    2)高原雪兔感受到赤狐粪、尿的气味,会有躲到洞穴中的行为,这体现了信息传递具有

                                                 的作用。

    3)高寒草甸生态系统抵抗力稳定性低,原因是___________


    参考答案

    1-5CDCAA  6-10DDCCC   11-15CCBBC  16-20BDDDC  21-25BACCB

    26.16    捕食和竞争 

    2)分解者 

    3)小于

    27.1117   生产者固定的太阳能和有机物的输入   呼吸散失的热量  有机物

    212.7    17.9

    281)物质循环  能量流动

    2)桑树  分解者 

    3)捕食 

    4)抵抗力  负反馈 

    5)太阳能  多级利用  循环再生(利用)

    29.(1)标志重捕  衰退型  大于

    2)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 

    3)该生态系统的生物种类少,营养结构(食物网)简单,自我调节能力弱

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          返回
          顶部