政治思品八年级下册（道德与法治）第二单元 理解权利义务第三课 公民权利依法行使权利教案及反思

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时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。那么，我们应该 如何正确行使和维护这些权利呢？ 今天就让我们一起学起第三课第二框《依法行使权利》。 二、讲授新课 （一）行使权利有界限 知识点一：公民怎样正确行使权利？ 播放视频《坐飞机逃票》 思考①：有的人认为，乘坐飞机是公民的自由和权利。小孩坐飞机逃个票而已，没什么大不了的。这种观点正确吗？为什么？ 1.任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。 思考②：坐飞机逃票的行为造成了什么危害？你有什么启示？ 2.公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 思考③：你认为这名小孩的父母应该怎样正确行使权利？ 3.公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 （二）维护权利守程序 过度：我们为什么要遵守正当程序呢？ （图片展示交通混乱的十字路口和秩序井然的十字路口） 意义：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 知识点二：公民应如何做到维护权利守程序？ 1.每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 2.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。 材料分析： 消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机，使用了十几天就出现问


题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工作生活，并且给消费者带来了较大的损失。 思考：他可以通过哪些方式解决？ A.协商： 徐先生找到厂家负责人，将由于手机反复修理所带来的损失以及权责，与厂家进行了长时间的沟通。 → 厂家负责人认真倾听了徐先生所反映的情况，并诚恳地表示给与赔偿。 → 最终，该厂决定对徐先生提供赔偿，给予一定经济上的补偿。 ①适用范围：一些常见的消费劳动争议和交通事故纠纷等，可通过协商解决。 ②特点：快速、简便 ③原则：自愿、互谅 ④过程：直接对话，摆事实、讲道理 → 分清责任 → 达成协议、解决纠纷 B.调解： 但是，徐先生仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己的权益还是没有得到充分的维护。 → 后在同事的提醒下，徐先生找到了人民调解委员会，调解员及时介入调解，从中调和。 → 调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。 ①依据：国家法律法规和政策以及社会公德。 ②调解过程：调解人疏导、劝说纠纷双方 →相互谅解，进行协商 →自愿达成协议，解决纠纷 ③方式： 人民调解 →人民调解委员会主持 →村委会、社区、街道、企业等 行政调解 →行政机关主持 →基层人民政府、公安机关、合同管理机关 司法调解 →法院主持 C.诉讼： 但是，厂家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。 →徐先生无奈之下，来到法院，提起民事诉讼。→ 在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决。


①内容：


公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。 ②方式： 民事诉讼 →人身关系或财产关系争议 刑事自诉 →侵犯自己人身、财产权利 行政诉讼 →行政机关违法或不当行政行为的侵犯 ③特点：耗时、严格、人民法院参与 D.仲裁： ①内容：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可以申请仲裁。


（提示：仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼等强制型公断） ②过程： 当事人订立的仲裁协议仲裁庭裁判受该裁判约。 ③特点：程序灵活、一裁终局原则、保密性、广泛适用性 三、课堂小结 通过本课的学习，我们在今后的生活中要注意依法行使自己的权利，并按照正确的途径和方式维护自己的权利。 四、板书





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