科学粤教粤科版 (2017)第3单元 固体、液体和气体16 它们占据空间吗2课时教案设计

这是一份科学粤教粤科版 (2017)第3单元 固体、液体和气体16 它们占据空间吗2课时教案设计，共3页。

教学内容


气体也占据空间吗


教学目标


知识技能目标知道固体、液体和气体都能占据空间。


过程与方法目标通过观察比较，发现并归纳结论。


情感态度价值观目标激发学生对物质世界学习的兴趣。


教学重点通过实验探究，观察比较，知道固体、液体和气体都能占据空间。


教学难点完成证明空气也能占据空间的实验。


教具准备剪去底部带瓶盖的塑料瓶、水槽、纸船、水杯、纸团、抹布。


教学过程


活动2：气体也占据空间吗


问题：通过实验我们知道了固体和液体都能占据空间，那气体也能占据空间吗？


讨论：引导学生对空气是否也能占据空间作出猜想并在小组中说说自己的想法。


交流：说说自己认为空气是否会像固体和液体这样占据空间的想法，可以用什么方法证明自己的猜想是否正确。


任务：证明气体是否能占据空间。


活动：引导学生通过实验证明空气也能占据空间。


要求：①以小组为单位分进行用剪去了底部的塑料瓶，罩着浮在水面上的小纸船 , 保持瓶子垂直向下压入水底，观察小纸船的情况的实验。


②小组在规定的时间内完成实验。


③在学生活动手册上进行记录。








小结：除固体、液体外，通过实验证明空气也能占据空间。








3．实践：小魔术“浸不湿的纸”


1.指导学生用前面所学知识，完成让塞在杯子里的纸不会被水浸湿的实验，并说说纸为什么不湿的科学道理。


2、也可以回家完成“浸不湿的纸”的小魔术给家长观看，并考考他们这魔术里藏着的奥秘是什么。








作业设计回家完成“浸不湿的纸”的小魔术给家长观看，并考考他们这魔术里藏着的奥秘是什么。


板书设计


第16课 它们占据空间吗


固体（小石块）


它们都能占据空间 液体 （水）


气体 （空气）