初中化学沪教版九年级上册第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的基本微粒学案

这是一份初中化学沪教版九年级上册第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的基本微粒学案，共3页。

自学导航


1．世界是由物质组成的，物质又是由什


么构成的？


2．一大块冰糖，你如何使它变成更小块的冰糖？你还有什么方法使它分割成更小的看不见的微粒？


3．取少量的食盐加到一杯水中，食盐会 ，水的味道变成 。


4．一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？把你的想法说给同学们听听。


5．高锰酸钾是由许多高锰酸钾的微粒构成的，高锰酸钾的颗粒是 颜色的，把高锰酸钾溶于水中，可得到


颜色的溶液。


6．大量的实验证明，物质是由极小的，肉眼看不见的 构成的。


7．把一块金属不断地分割，当分割到我们的肉眼不能看见的时候，把物质放到高倍电子显微镜下观察，物质还存在吗？


知识回收站


通过本节知识的学习，你了解到了哪些知识？把你的看法与同学们交流一下，并进行简单的总结。





指点迷津


糖和食盐都是白色的固体，为什么味道却不一样呢？把糖加到水中，一段时间后糖就会“消失”，而水却变成了甜的，这又是为什么呢？


分析：不同的物质是由不同的微粒构成的，而不同的微粒具有不同的性质。构成糖和食盐的微粒不同，因而具有不同的味道。糖的固体加到水中，糖被不断地分割，直到变成肉眼看不见的极其微小的微粒，因而表面上看糖“消失”了，但是糖的微粒只是扩散到水中去了，并没有变成其它物质的微粒，因而此时的水也变成了甜的。


基础评价


1．下列变化是由于构成物质的微粒本身发生变化而引起的是 （ ）


A．碘加热后变成紫色蒸气


B．冰块融化成水


C．樟脑丸放在衣柜中逐渐消失


D．氢气在氧气中燃烧生成水


2．下列变化属于化学变化的是 （ ）


A．食盐溶于水逐渐消失


B．红墨水滴入水中使水变红


C．石蜡燃烧逐渐消失


D．金刚石加工成钻石


3．晾干湿衣服时，构成水的微粒所发生的变化是 （ ）


A．构成水的微粒被分解了


B．构成水的微粒变成其他物质了


C．构成水的微粒扩散到空气中了


D．构成水的微粒受阳光作用体积变小


4．下列转化必须通过化学变化才能实现的是 （ ）


A．由混合物转化为纯净物


B．由块状物质转变为粉末


C．由固态物质升华为气态物质


D．由一种纯净物转变为另一种纯净物


5．关于氧气和液氧，说法正确的是（ ）


A．它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同


B．它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同


C．因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。


D．氧气能燃烧，而液氧不能燃烧


6．自然界的物质都是由 构成的，不同的微粒具有不同的性质，因而其所构成的物质也表现出不同的性质。如氧气能 ，二氧化碳却能


氢气能 ，水却能 。


7．高锰酸钾溶于水时，用 取少量的高锰酸钾放入试管中，用 量取一定的水，倒入烧杯中，用 搅拌溶液，其作用是 。


8．在日常生活中，如果将某些深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中主要的原因是





9．如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，如图示放在实验桌上：














（1）用仪器A吸取浓氨水，滴在管口的棉花球上，仪器A的名称是 ，该仪器的主要用途是


（2）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是


（3）实验中，观察到的现象是


这一实验说明


10．列举你生活中常见的一些物质，并说出它们的性质的相同处和不同处。

















拓展探究


实验探究—物质是由微粒构成的





参考答案


基础评价：1、D 2、C 3、C 4、D


5、C 6、微粒，支持燃烧，灭火、不可支持燃烧，燃烧，灭火。 7、药匙，量筒，玻璃棒，加快高锰酸钾的溶解速率。


8、因微粒是不断运动的，因而混合在了一起。 9、（1）胶头滴管，吸取滴加少量液体。（2）对比，便于观察到明显的现象。


（3）滤纸条上出现红色的斑点，且试管口先变红，分子是不断运动的。 10、冰和水，物理性质不同，但构成物质的基本微粒相同，因而冰和水具有相同的化学性质。（只要合理即可）


拓展探究：


实验步骤
探究的现象
由现象得出


的结论
把明矾溶于水配成溶液，取2mL放入试管中，向其中加入氯化钡溶液。
另取一支试管加入2mL明矾溶液，加入氢氧化钠溶液。
探究的现象
由现象得出的结论
产生白色沉淀
物质是由看不见的微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒相互结合可构成新的微粒。