小学科学教科版 (2017)一年级上册4.这是谁的叶教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级上册4.这是谁的叶教案设计，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教师备课
课 题
1.4这是谁的叶
课 时
第4课时
教


学


目


标
科学概念目标


1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。


2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。


科学探究目标


1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。


2能用简单的图画描述叶的外部特征。


3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。


科学态度目标


1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。


2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。


3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。


科学、技术、社会与环境目标


利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教 学


重、难点
【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。


【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教 学


准 备
为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。


教师准备:课件。
教





学





过





程
教学设计
二次备课
一、它们是哪些植物的叶


“猜叶”的游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。


二、到校园里去找一找


1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识。即要到哪里去找?怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?


2.到教室附近的树木旁寻找, 只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了。


“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间。在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对。同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木。这边找到了,可以追问其他地方还有吗?给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息。


三、研讨


围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充。
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
教 学


反 思
（要求手写，300字）