小学教科版 (2017)水1.水到哪里去了教案设计

这是一份小学教科版 (2017)水1.水到哪里去了教案设计，共5页。







课题
水到哪里去了
单元
水
学科
小学科学
年级
三年级
学习


目标
科学概念目标


1、水在一定条件下会变成水蒸气。


2、水蒸气是一种无色无味的气体。


目标解读：在教师的指导下，通过观察和描述实验现象，比较水和水蒸气的相同点与不同点，进一步认识到不和水蒸气是不同状态的同一物质。


科学探究目标


初步经历探究性实验“水到哪里去了”的探究活动。


目标解读：从生活中常见现象入手，使学生初步认识水变成水蒸气的过程。然后通过观察和描述实验现象，引导学生进一步认识水变成水蒸气的过程和水蒸气变成水的过程。


科学态度目标


1、尝试多角度、多方式解释生活中的现象


2、形成细致、客观地观察的态度。


科学、技术、社会与环境目标


意识到水在人们生活中的重要性。
重点
水蒸气是一种无色无味的气体。[来源:]
难点
初步经历探究性实验“水到哪里去了”的探究活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入


风吹皱面皮，


火烧就生气，


利刀切不断，


斧砍无痕迹。 谜底：水
增强课堂的趣味性，铺垫本课所要学习的内容。
新知讲解


认识水


温故知新
1、我们的地球又被称作蓝色星球，是水的存在孕育了生命。


2、自然界中水的存在江、河、湖、海等。


3、水，有时还会以其它形式存在，如雨、雪、霜、雾等


教师点拨：水有固态、液态、气态三种形态，在不同的条件和环境下水以不同的形态存在。
1、通过已有认知，感知水。
初步对水有一定的认识，为本课及本单元后面课程进行做铺垫。






新知探究


水到哪里去了？
生活中你是否思考过这样的问题：


为什么用湿拖布拖地后，过一段时间地板上的水会消失不见？


为什么湿漉漉的衣服，晾晒一段时间会后变得干爽？


干旱时为什么池塘里的水会消失不见？






根据日常生活中常见的现象，讨论并解释：水到哪里去了？



从生活中常见的现象入手，使学生初步认识水变成水蒸气的过程。理解液态的水在常温下变成水蒸气蒸发到空气中， 知识水蒸气是一种看不见、摸不着、没有颜色、没有气味的气体。
新知讲解


水的蒸发
播放视频《水的蒸发》


讲解：蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体的表面发生。蒸发时液体温度会下降。


讲解：影响蒸发的因素


液体的表面积 液体的温度


液体表面附近空气的流速


4、解释生活中常见的现象
利用所学知识解释生活中常见的现象
通过观看视频，了解蒸发，并知道影响蒸发的因素有哪些，将知识应用于生活中，解释常见的生活现象。
新知探究


水烧开后冒出的“白汽”是水蒸气吗？



PPT出示水烧开后冒出的“白汽”


提出问题：这是水蒸气吗？



根据已有经验做出回答
正确认识水蒸气，并由此引出凝结现象。为后面的课程做铺垫。



研讨探究（一）


比较有盖和无盖杯子中水量的变化



出示实验材料、步骤及实验现象


引导学生得出实验结论。


研讨探究：怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？
水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。根据的是水受热蒸发、遇冷液化的性质。


[来源:ZXXK]
由于本实验需要时间较长，因此课堂上引导学生对实验做适当分析，并通过实验现象归纳得出实验结论。从而形成正确的认识。
研讨探究（二）


观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化[来源:学.科.网]
出示实验材料、步骤及实验现象


引导学生得出实验结论。


3、 你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是什么？




































将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。


它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成小水珠。


[来源:]
由于本实验需要时间较长，因此课堂上引导学生对实验做适当分析，并通过实验现象归纳得出实验结论。从而形成正确的认识。
研讨探究（三）


比较水和水蒸气的相同点和不同点
液态水和水蒸气都是水，它们是水的不同形态，它们有相同点，也有各自的特点。你能说说它们有哪些相同和不同的地方吗？
水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。
提高学生的思维能力和思维水平。
拓展延伸


蒸发吸热
当液体蒸发时，从液体里跑出来的分子，要克服液体表面层的分子对它们的引力而做功。这些分子能做功，是因为它们具有足够大的动能。比平均动能大的分子飞出液面，速度大的分子飞出去，而留存液体内部的分子所具有的平均动能变小了。所以在蒸发过程中，如外界不给液体补充能量，液体的温度就会下降。这时，它就要通过热传递方式从周围物体中吸取热量，于是使周围的物体冷却。
提高学生的认识， 为后面的课程做铺垫。
课堂小结
蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象，只在液体的表面发生。蒸发时液体温度会下降。液体的表面积、液体的温度、液体表面附近空气的流速等因素都会影响蒸发的速度。
归纳本课知识点
板书
课程结束 呈现本课知识重点