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人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part C教案
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这是一份人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part C教案，共5页。教案主要包含了语言功能等内容，欢迎下载使用。
年级
四年级
课型
故事
教学材料
PEP小学英语三年级起点四下Unit3 Part C
教材分析
本课出自人民教育出版社PEP小学英语三年级起点四年级下册第三单元Part C Stry time。本单元的学习重点是天气情况。本课的教学是在阅读趣味故事的过程中，复习巩固有关天气的语言表达，并初步感知一般将来时的用法，引导、鼓励学生运用一般将来时表达自己的计划与安排。
教学目标
1. 语言知识目标
(1) 语言功能：讨论天气计划。
(2) 语法：一般将来时。
(3) 词汇：全体学生能够理解并掌握have a cld, lk terrible, cld, sunny and warm, bless yu；
全体学生能够运用have a cld, cld, sunny and warm；
部分学生能够运用have a cld, lk terrible, cld, sunny and warm, bless yu。
2. 语言技能目标
(1) 听：能够在视频和图片的帮助下听懂故事大意及情节，能够听懂Tmrrw will be ... What will yu d? I will ...
(2) 说：能够在图片和板书的帮助下复述故事，会初步运用I will g t ... Tmrrw will be ...
(3) 读：能够模仿录音的语音语调朗读故事，能认读have a cld, Yu lk terrible. Bless yu. I’ll g t ...
(4) 演：能够分组合作，积极地表演故事。
(5) 运用：能够运用已学语言续编故事并说明计划。
3. 学习策略目标
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，积极与他人合作，共同完成任务。
4. 文化意识目标
在学习和日常交际中，初步感知中西方文化的异同。
5. 情感态度目标
积极尝试使用英语讲故事并表演，体会小组合作的乐趣，培养团队意识。学会关心、尊重他人
教学重、难点
I’ll g t ... Tmrrw will be ...
在运用中理解have a cld, Yu lk terrible. Bless yu.
教学方法
直接法、情境教学法、视听法。
教学准备
PPT, CD-ROM, pictures, cards, headdress
Teaching Prcess
Cntents
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Purpse
Warm-up
1. Sing sngs.
2. Greeting.
Hell! Guys.
3. Free talk.
T-What’s the weather like tday?
Let’s watch the weather reprt.
Q1: Hw many cuntries can yu hear?
Q2: What’s the weather like there?
Check the answer.
Ss — Hell,
Miss. Tian.
Ss — It’s sunny.
Watch the weather reprt and try t answer.
课前热情的英文歌曲，帮助学生快速的投入到英语学习氛围当中。
有趣的天气预报，让学生感受地道的语言。
presentatin
1. Please listen and try t answer. (1st part)
Q1: Wh are they?
Q2: Where are they?
2. Watch and listen t the stry fr the 1st time.
Q3: What’s wrng with Zip?
Q4: What happened?
Zm will g t Dalian t see Zip.
3. Watch, listen and read.
Pay attentin t yur prnunciatin (语音), intnatin (语调), expressin (表情) and emtin (感情).
Ss: They are Zip and Zm. They are in Dalian and
Beijing.
Ss: ...
Read after the flash.
学生带着疑问听故事的第一部分，从
中获取有效信息。了解故事中的人物与地点。
进一步听、看故事，感知故事发展。
通过提问的形式，再将简笔画、重点线索呈现于板书中，帮助学生梳理故事情节，在此过程中理解新知。
听、读是小学英语中低段学习中最重
要的方式，地道的语音是学生模仿及
学习的主要对象，学生在跟读中熟悉
课文，为复述及表演做好铺垫。
practice
1. Retell the stry accrding t the PPT.
During they retell the stry, T and Ss will try t explain the difficult pints tgether.
2. Ss wrk in grups. Ss give a perfrmance in grups.
Retell the stry plenary.
Ss can explain the difficult pints.
Ss act the stry ut in grups.
学生在故事的复述过程中理解并解
决本课难点词汇，进一步熟读故事。
故事表演是四年级学生非常喜欢的一种形式，能够很积极地参与，更能够为学生学好外语并输出语言打下良好的基础。
prductin
1. Why des Zm g t Dalian t see Zip?
What des “gd friends” mean?
2. T: Shws Ss a new picture bk abut the gd friends.
Gd friends care abut each ther.
3. Zm and Zip care abut each ther. They are in Dalian nw. The stry is nt finish. What will they d? Let’s give the stry a new ending. What will they d? Let’s give the stry a new ending.
Ss: They are gd friends.
Watch, listen and try t think.
Ss try t cntinue the
stry in grups.
故事中两个人物是学生所熟悉的，引导学生思考、感悟，什么是友谊，我们将如何对待朋友。学会关心他人。
老师以绘本的形式告诉学生何为“gd friends”。
本课的主要内容就是鼓励学生用英语讲故事，在课本中故事结束后，鼓励学生发挥想象力，续编故事，在新的语言背景下，思考故事发展方向并尝试运用所学语言续编故事。
Hmewrk
1. Listen t the stry and try t recite.
2. Give the stry a new ending in grups.
课堂上的学习和课后的复习应紧密结合，通过作业的形式将所学知识延伸至课外。
Blackbard Design
年级
四年级
课型
故事
教学材料
PEP小学英语三年级起点四下Unit3 Part C
教材分析
本课出自人民教育出版社PEP小学英语三年级起点四年级下册第三单元Part C Stry time。本单元的学习重点是天气情况。本课的教学是在阅读趣味故事的过程中，复习巩固有关天气的语言表达，并初步感知一般将来时的用法，引导、鼓励学生运用一般将来时表达自己的计划与安排。
教学目标
1. 语言知识目标
(1) 语言功能：讨论天气计划。
(2) 语法：一般将来时。
(3) 词汇：全体学生能够理解并掌握have a cld, lk terrible, cld, sunny and warm, bless yu；
全体学生能够运用have a cld, cld, sunny and warm；
部分学生能够运用have a cld, lk terrible, cld, sunny and warm, bless yu。
2. 语言技能目标
(1) 听：能够在视频和图片的帮助下听懂故事大意及情节，能够听懂Tmrrw will be ... What will yu d? I will ...
(2) 说：能够在图片和板书的帮助下复述故事，会初步运用I will g t ... Tmrrw will be ...
(3) 读：能够模仿录音的语音语调朗读故事，能认读have a cld, Yu lk terrible. Bless yu. I’ll g t ...
(4) 演：能够分组合作，积极地表演故事。
(5) 运用：能够运用已学语言续编故事并说明计划。
3. 学习策略目标
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，积极与他人合作，共同完成任务。
4. 文化意识目标
在学习和日常交际中，初步感知中西方文化的异同。
5. 情感态度目标
积极尝试使用英语讲故事并表演，体会小组合作的乐趣，培养团队意识。学会关心、尊重他人
教学重、难点
I’ll g t ... Tmrrw will be ...
在运用中理解have a cld, Yu lk terrible. Bless yu.
教学方法
直接法、情境教学法、视听法。
教学准备
PPT, CD-ROM, pictures, cards, headdress
Teaching Prcess
Cntents
Teacher’s Activities
Students’ Activities
Purpse
Warm-up
1. Sing sngs.
2. Greeting.
Hell! Guys.
3. Free talk.
T-What’s the weather like tday?
Let’s watch the weather reprt.
Q1: Hw many cuntries can yu hear?
Q2: What’s the weather like there?
Check the answer.
Ss — Hell,
Miss. Tian.
Ss — It’s sunny.
Watch the weather reprt and try t answer.
课前热情的英文歌曲，帮助学生快速的投入到英语学习氛围当中。
有趣的天气预报，让学生感受地道的语言。
presentatin
1. Please listen and try t answer. (1st part)
Q1: Wh are they?
Q2: Where are they?
2. Watch and listen t the stry fr the 1st time.
Q3: What’s wrng with Zip?
Q4: What happened?
Zm will g t Dalian t see Zip.
3. Watch, listen and read.
Pay attentin t yur prnunciatin (语音), intnatin (语调), expressin (表情) and emtin (感情).
Ss: They are Zip and Zm. They are in Dalian and
Beijing.
Ss: ...
Read after the flash.
学生带着疑问听故事的第一部分，从
中获取有效信息。了解故事中的人物与地点。
进一步听、看故事，感知故事发展。
通过提问的形式，再将简笔画、重点线索呈现于板书中，帮助学生梳理故事情节，在此过程中理解新知。
听、读是小学英语中低段学习中最重
要的方式，地道的语音是学生模仿及
学习的主要对象，学生在跟读中熟悉
课文，为复述及表演做好铺垫。
practice
1. Retell the stry accrding t the PPT.
During they retell the stry, T and Ss will try t explain the difficult pints tgether.
2. Ss wrk in grups. Ss give a perfrmance in grups.
Retell the stry plenary.
Ss can explain the difficult pints.
Ss act the stry ut in grups.
学生在故事的复述过程中理解并解
决本课难点词汇，进一步熟读故事。
故事表演是四年级学生非常喜欢的一种形式，能够很积极地参与，更能够为学生学好外语并输出语言打下良好的基础。
prductin
1. Why des Zm g t Dalian t see Zip?
What des “gd friends” mean?
2. T: Shws Ss a new picture bk abut the gd friends.
Gd friends care abut each ther.
3. Zm and Zip care abut each ther. They are in Dalian nw. The stry is nt finish. What will they d? Let’s give the stry a new ending. What will they d? Let’s give the stry a new ending.
Ss: They are gd friends.
Watch, listen and try t think.
Ss try t cntinue the
stry in grups.
故事中两个人物是学生所熟悉的，引导学生思考、感悟，什么是友谊，我们将如何对待朋友。学会关心他人。
老师以绘本的形式告诉学生何为“gd friends”。
本课的主要内容就是鼓励学生用英语讲故事，在课本中故事结束后，鼓励学生发挥想象力，续编故事，在新的语言背景下，思考故事发展方向并尝试运用所学语言续编故事。
Hmewrk
1. Listen t the stry and try t recite.
2. Give the stry a new ending in grups.
课堂上的学习和课后的复习应紧密结合，通过作业的形式将所学知识延伸至课外。
Blackbard Design
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