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山西省吕梁市临县多校2023-2024学年三年级下学期期中考试语文试卷
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这是一份山西省吕梁市临县多校2023-2024学年三年级下学期期中考试语文试卷，共12页。试卷主要包含了基础知识积累运用，整本书阅读，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）
二、基础知识积累运用（41分）
2．（5分）看拼音，写词语。
3．（2分）找出每组加点字的错误读音，画上“ ”，并改正在后面横线里。
4．（3分）给下列汉字组词。
5．（2分）在括号中选择合适的词语。
（1）我喜欢画小白兔，因为它的 （形状 形态）很好画。
（2）他动作很 （机灵 灵敏），像一只猴子。
6．（5分）把下面的词语补充完整，并按要求填空。
①②都是出自寓言故事的词语，再写一个这样的词语： 。③属于AABC式的词，我能再写一个： 。④属于ABAC式的词，我能再写一个： 。
7．（2分）把课文名字与相关的寓意连一连。
8．（2分）中国传统文化博大精深，“文房四宝”指的是 ，“雅人四好”指的是 。
9．（2分）根据介绍写出造纸的流程
ㅤㅤ蔡伦改进了造纸术，他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸了。
ㅤㅤ剪碎或切断→
10．（9分）句子练习。
（1）五点左右，蔷薇开花了。（改为拟人句）
（2）鹿看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头……（照样子，描写人物的动作、神态等）
种田人 ，“哈！我捡到一只兔子”。
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点）
（4）3月18日，学校少先大队要通知各班班长，明天上午大课间到少先队大队部领队旗，请你替少先大队写一个通知。
11．（9分）根据课文内容填空。
（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个 。”
（2）“遥知兄弟登高处， 。”诗句表达了诗人 的情感。
（3）“竹外桃花三两枝， ”，“迟日江山丽， ”。你还积累了描写春天的诗句是： 。
（4）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为 。
（5）《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂有 的能力，靠的不是 ，而是一种我无法解释的本能。
三、整本书阅读、海量阅读和经典导航展示。（9分）
12．（5分）经典导航。
（1）名句填空。
一年之计在于春， 。
（2）判断下面两组成语分类是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①蕴含传统文化的：源远流长 一脉相承 博大精深 继往开来
②寓言成语：指鹿为马 愚公移山 天马行空 一诺千金
（3）经典前后句连线。
13．（4分）本学期，你一定读了课文之外的寓言故事，请你分享给大家吧。
你最喜欢的寓言故事是：
印象深刻的人物（角色）是：
从故事中明白的道理是：
四、阅读理解（18分）
14．（9分）课内阅读。
ㅤㅤ这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）用“ ”画出这段话中起承上启下作用的句子。
（2）这段话主要描写了栏板上的 ，具体写出了赵州桥的美观。
（3）文段中 、 、 和 等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生。
（4）画“ ”的句子运用了 的修辞手法。栏板上的龙还会有什么样的姿态？发挥想象，用上“有的……有的……还有的……”写一写。
15．（9分）课外阅读。
标点符号的争吵
ㅤㅤ一个阳光 （明媚 晴朗）的中午，我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份 （幽静 宁静）。
ㅤㅤ逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说：“瞧瞧你们几个，一点也没有用！如果没有我，老师得一口气把一篇作文或是一个自然段念完，这怎么可能呢？”
ㅤㅤ句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说：“哼！你的作用只是来断句罢了，看看我，如果没有我，一篇文章什么时候能结尾啊！我的作用最大。”
ㅤㅤ问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说：“哎！你们这些年轻人在胡说什么。会有发明吗？不会！”
ㅤㅤ感叹号 （挺立 挺直）身子蹦了上来，说：“你们算什么东西！没有我，人们能抒发对美好景物的赞美之情吗？不能！”
ㅤㅤ最后，字典公公发话了：“你们每个人都有自己的优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能 （发扬 发挥）最大的作用！”
（1）选出文中括号里恰当的词语。
（2）从“静悄悄”一词中我体会到了 。
从“慢悠悠”一词中我感受到了 。
（3）文中四种标点符号发了言，分别是 、 、 和 。
（4）你认为文中谁说的对？你从中懂得了什么道理？
五、习作（30分）
16．（30分）ㅤㅤ春天到了，到处生机勃勃，各种花儿竞相开放，请选择一种你喜欢的植物，仔细观察看一看，摸一摸，闻一闻，写一写，写出植物的特点和自己的发现。
ㅤㅤ要求：（1）语句通顺，书面整洁；（2）有真情实感，运用合适的修辞手法。
2023-2024学年山西省吕梁市临县多校三年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、抄写下面的字，注意笔画的长短比例和距离（共1小题，满分2分）
1．【解答】故答案为：
痕 植 舞 最
捧 霜 慧 惠
二、基础知识积累运用（41分）
2．【解答】故答案为：
验 塘 赏 虚 蹈
融 聚 耕 历 检
3．【解答】挨：意思是“.靠近；接触。介词。顺着（次序）”，读“āi”。意思是“忍受；遭受。勉强对付。拖延”，读“ái”。因此“挨打”的“挨”应该读“ái”。
“组合”的“组”应该读“zǔ”。
故答案为：
挨打（āi） ái
组合（zhǔ） zǔ
4．【解答】例如：“脑”与“恼”，音同，部首不同，义不同。恼：愤怒；生气。可组词“恼怒”。脑：人体中管全身知觉、运动和思维、记忆等活动的器官，是神经系统的主要部分。动物的脑只有管全身感觉、运动的作用。可组词“脑筋”。
故答案为：
脑筋 支援 火炬
恼怒 投掷 距离
5．【解答】形状：物体或图形所呈现的外表。
形态：事物的形状或表现形式。
（1）通读句子可知，“我”喜欢画小白兔，是因为很容易画出它的样貌和神态。故选“形态”。
机灵：形容人头脑灵活，反应快，善于随机应变，能迅速理解并应对各种情况。
灵敏：形容感觉器官敏锐，或者形容人的反应迅
速，能够迅速感知并适应环境的变化。
（2）通读句子可知，他反应迅速、动作敏捷，像一只猴子。故选“灵敏”。
故答案为：
（1）形态；
（2）灵敏。
6．【解答】①滥竽充数②自相矛盾
③源源不断④无忧无虑
①②滥竽充数、自相矛盾：源于寓言故事的词语，类似的词语有掩耳盗铃、南辕北辙等。
③AABC式的词：类似的词语有步步为营、彬彬有礼等。
④ABAC式的词：类似的词语有自由自在、人山人海等。
故答案为：
①滥 竽 ②矛 盾
③不 断 ④虑
①②掩耳盗铃。
③步步为营
④自由自在
7．【解答】《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿开始欣赏自己美丽的角，而美丽的角却被树枝挂住，让它险些丧命。这则寓言告诉我们：物各有所长和所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《守株待兔》通过叙述宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再次捡到撞死的兔子。结果却再也没捡到，被宋国人笑话的事情，告诉我们：不努力而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《池子与河流》通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
故答案为：
《鹿角和鹿腿》——不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《守株待兔》——如果想不劳而获，最终只会一事无成。
《陶罐和铁罐》——要善于发现别人的长处，正视自己的短处。
《池子与河流》——不要贪图安逸，要拼搏进取。
8．【解答】中国传统文化博大精深，“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚，“雅人四好”指的是琴、棋、书、画。
故答案为：
笔、墨、纸、砚 琴、棋、书、画
9．【解答】例句中关于蔡伦造纸流程的描写，就是关于动作的连续描写。
故答案为：
浸→捣→捞→晒。
10．【解答】（1）考查了拟人句。可以给蔷薇赋予人的动作，如：五点左右，蔷薇绽开了自己的笑脸。
（2）考查补充句子。依此例句补充即可。
（3）考查句子仿写。例句写出了小动物的外形特点，仿写时注意。
（4）本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为：
（1）五点左右，蔷薇绽开了自己的笑脸。
（2）高兴地喊道。
（3）三角形的耳朵和嘴巴，一身短而密的绒毛，一根细细的尾巴，凑成一只可爱的猫咪。
（4）
通知
学校定于3月18日上午大课间到少先队大队部领队旗，请全校各班班长准时去领。
少先大队部
3月17日
11．【解答】（1）出自课文《荷花》。
（2）出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。整首诗的意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。结合诗句含义可知，表达了诗人思念亲人的情感。
（3）分别出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》、唐代诗人杜甫的《绝句》和唐代诗人孟浩然的《春晓》。
（4）出自《纸的发明》。
（5）出自《蜜蜂》。结合《蜜蜂》一文第一自然段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验”和最后一段“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”可知，《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂有辨认方向的能力，靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的本能。
故答案为：
（1）碧绿的大圆盘；
（2）遍插茱萸少一人 思念亲人；
（3）春江水暖鸭先知 春风花草香 春眠不觉晓，处处闻啼鸟；
（4）书多的时候需要用车来拉；
（5）辨认方向 记忆力。
三、整本书阅读、海量阅读和经典导航展示。（9分）
12．【解答】（1）考查谚语。一年之计在于春，一日之计在于晨：指春季和早晨都是人们开始做事的关键时刻，应该抓紧时间。
（2）考查词语的理解与辨析。①源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。一脉相承：由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。博大精深：形容思想和学识广博高深。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。结合释义可知，均为蕴含传统文化的成语，原题说法正确。
②指鹿为马：指着鹿说是马。比喻有意颠倒黑白，混淆是非。出自《史记•秦始皇本纪》，是一则来源于历史故事的成语，愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。出自《列子》，是寓言成语。天马行空：马的奔驰如同腾空飞行，多比喻才思豪放，超群不凡。出自于《汉书•礼乐志》，不是寓言成语。一诺千金：形容诺言的信用极高。出自《史记•季布栾布列传》，是寓言成语。原题说法错误。
（3）考查名言警句。“人有短，切莫揭”摘自《弟子规》，意思：别人有缺点，不要去揭穿。
“道人善，即是善”摘自《弟子规》，意思：赞美他人的善行就是行善。
“扬人恶，即是恶”摘自《弟子规》，意思：张扬他人的过失或缺点，就是做坏事。
“善相劝，德皆建”摘自《弟子规》，意思：朋友间如果能够善于相互劝勉，就能够都具有良好的品德修养。
故答案为：
（1）一日之计在于晨；
（2）①√；
②×；
（3）人有短——切莫揭；
道人善——即是善；
扬人恶——即是恶；
善相劝——德皆建。
13．【解答】学生结合课下知识写出自己最喜欢的寓言故事。即：我最喜欢的寓言故事是：《列那与亮嗓子》。印象深刻的人物（角色）是：亮嗓子。从故事中明白的道理是：做人不能爱慕虚名，要有自知之明。
故答案为：
《列那与亮嗓子》；
亮嗓子；
做人不能爱慕虚名，要有自知之明。
四、阅读理解（18分）
14．【解答】（1）考查学对过渡句的理解。阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观”可知，这句话为过渡句，其中“不但坚固”总结了上文，“而且美观”引出下文。所以这句话起到了承上启下的作用。
（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可知，这段话主要写了赵州桥桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现，突出了赵州桥美观的特点。
（3）考查学生对词语的理解。结合语句“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”“双龙戏珠”等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生、惟妙惟肖。
（4）考查学生对修辞手法的理解。结合句子“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，这句话作者运用排比的修辞手法写出了赵州桥的美观。学生运用排比的修辞手法仿写栏板上的龙还会有什么样的姿态。示例：有的刻着母子相抱的两条龙；有的刻着几条龙互相追逐嬉戏；还有的刻着两条龙龙头相碰，呈“八”字形，嘴里吐着水花。
故答案为：
（1）这座桥不但坚固，而且美观。
（2）精美的图案；
（3）相互缠绕 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠；
（4）排比 有的刻着母子相抱的两条龙；有的刻着几条龙互相追逐嬉戏；还有的刻着两条龙龙头相碰，呈“八”字形，嘴里吐着水花。
15．【解答】（1）本题考查选词填空。
明媚：（形）（景物）鲜明可爱。晴朗：（形）日光充足；没有云雾。结合词义，可知形容阳光应选：明媚；
幽静：（形）幽雅清静。宁静：（形）指环境或心安静。结合词义，可知，形容房间很静，应选：宁静；
挺立：（动）笔直地站立。挺直：挺拔直立；直立。结合词义，可知，形容感叹号把身子直立，应选：挺直；
发扬：（动）发展和提倡（优良作风传统等）。发挥：（动）把意思或道理充分表达出来。结合词义，可知，形容团结协作的作用，就选：发挥。
（2）本题考查对词语的赏析。
静悄悄：（形）形容很安静，没有声响。结合第①自然段中我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份（幽静宁静）。”可知，“静悄悄”一词让我感受到了此时的房间特别的宁静。
慢悠悠：是悠闲自在地，不慌不忙地。结合第③自然段中“句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来可知，“慢悠悠”一词在句中体现了句号的悠闲自在，动作很慢。
（3）本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说”，第③自然段中句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说”，第④自然段中“问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说”，第⑤自然段中“感叹号（挺立挺直）身子蹦了上来，说可知，短文分别写了：逗号、句号、问号和感叹号的发言。
（4）本题考查对短文主旨的理解。
结合第⑥自然段中“你们每个人都有自己的优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能（发扬发挥）最大的作用”可知，这是字典公公说的话，从这句话中让我们懂得了：在生活中，不要拿自己的优点去跟别人的缺点比，我们要团结协作，才能有所获益的道理。
答案：
（1）明媚 宁静 挺直 发挥
（2）很宁静 动作很慢
（3）逗号 句号 问号 感叹号
（4）字典公公说得对。我从中明白了“不能拿自己的优点去跟别人的缺点比较，要团结协作”这个道理。
五、习作（30分）
16．【解答】范文：
我的植物朋友
也许你喜欢默默无闻的小草，也许你喜欢迎风飘舞的柳树，而我最喜欢的是学校门口那棵高大的杨树。
这棵大杨树约有五层楼高，盛夏时节，远远望去像冲天燃烧的绿色的火苗。阳光直射的那些叶子十分青翠，好像谁在叶子上撒上了一大把金星，闪闪发光；背对阳光的叶子，呈深绿色，仿佛经历了无数沧桑。绿色而高大的树冠把蓝天衬托得格外明亮，一阵风儿吹来，树梢轻轻摆动，像对我们愉快地致意。
大树的树干非常粗壮，我们两个同学张开双臂都抱不过来。那包藏着无数年轮的深褐色树皮上，十分粗糙，沟沟壑壑，像是一道道的山脉和河流，向我们述说着久远的历史沧桑。我们不知道这百年的大树经历了什么，也没有人知道它经历了多少风雨和酷暑寒冬；我们只是知道他是那么坚强，那么伟大，用巨大的力量托起了一片生命的绿色。
大树把根深深地扎在泥土当中，尽管它经历了那么多的风雨，不知遇到过多少困难，但是仍然在努力地生长着，在向上伸展，彰显着生命的本色。
叶子是大杨树最美丽的风景。你看，树梢上翠绿色的叶子，阳光在上面跳舞，那样的明丽，简直可以和蓝天媲美了。你再看那下面背着阳光的叶子，好像是最沉稳的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深绿色一尘不染地彰显出来，使人感到生命这般美好。抬头望去，无数的叶子，密密麻麻，满眼都是青春的感觉。叶子离不开枝干，那粗壮的树枝斜着向上伸展，是大树有力的手臂，托起了繁茂的枝叶。
这棵大杨树，像一把巨大的“绿荫伞”，炎热的夏日里，我们在树下的街心公园玩耍，累了的时候，总会投入绿荫伞的怀抱中乘凉，坐在大树下的椅子上乘凉多么惬意呀。
这棵杨树，是一棵不寻常的大树，是一棵努力向上的树。大树给了我们快乐的感觉、顽强的意志和天天向上的精神，所以我特别喜欢它。 痕
植
舞
最
捧
霜
慧
惠
经yàn
池táng
欣shǎng
谦xū
舞dǎ
róng 化
jù 集
gēng 地
lì 史
jiǎn 查
A.花骨朵（gū）
散文（sǎn）
木杆（gān）
挨打（āi）
B.禁止（jìn）
撒谎（sā）
组合（zhǔ）
作坊（zuō）
脑
援
炬
恼
掷
距
① 充数
②自相
③源源
④无忧无
《鹿角和鹿腿》
不要贪图安逸，要拼搏进取。
《守株待兔》
要善于发现别人的长处，正视自己的短处。
《陶罐和铁罐》
不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《池子与河流》
如果想不劳而获，最终只会一事无成。
人有短
即是恶
道人善
德皆建
扬人恶
切莫揭
善相劝
即是善
1．（2分）
二、基础知识积累运用（41分）
2．（5分）看拼音，写词语。
3．（2分）找出每组加点字的错误读音，画上“ ”，并改正在后面横线里。
4．（3分）给下列汉字组词。
5．（2分）在括号中选择合适的词语。
（1）我喜欢画小白兔，因为它的 （形状 形态）很好画。
（2）他动作很 （机灵 灵敏），像一只猴子。
6．（5分）把下面的词语补充完整，并按要求填空。
①②都是出自寓言故事的词语，再写一个这样的词语： 。③属于AABC式的词，我能再写一个： 。④属于ABAC式的词，我能再写一个： 。
7．（2分）把课文名字与相关的寓意连一连。
8．（2分）中国传统文化博大精深，“文房四宝”指的是 ，“雅人四好”指的是 。
9．（2分）根据介绍写出造纸的流程
ㅤㅤ蔡伦改进了造纸术，他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸了。
ㅤㅤ剪碎或切断→
10．（9分）句子练习。
（1）五点左右，蔷薇开花了。（改为拟人句）
（2）鹿看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头……（照样子，描写人物的动作、神态等）
种田人 ，“哈！我捡到一只兔子”。
（3）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写一种小动物的外形特点）
（4）3月18日，学校少先大队要通知各班班长，明天上午大课间到少先队大队部领队旗，请你替少先大队写一个通知。
11．（9分）根据课文内容填空。
（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个 。”
（2）“遥知兄弟登高处， 。”诗句表达了诗人 的情感。
（3）“竹外桃花三两枝， ”，“迟日江山丽， ”。你还积累了描写春天的诗句是： 。
（4）古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为 。
（5）《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂有 的能力，靠的不是 ，而是一种我无法解释的本能。
三、整本书阅读、海量阅读和经典导航展示。（9分）
12．（5分）经典导航。
（1）名句填空。
一年之计在于春， 。
（2）判断下面两组成语分类是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①蕴含传统文化的：源远流长 一脉相承 博大精深 继往开来
②寓言成语：指鹿为马 愚公移山 天马行空 一诺千金
（3）经典前后句连线。
13．（4分）本学期，你一定读了课文之外的寓言故事，请你分享给大家吧。
你最喜欢的寓言故事是：
印象深刻的人物（角色）是：
从故事中明白的道理是：
四、阅读理解（18分）
14．（9分）课内阅读。
ㅤㅤ这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）用“ ”画出这段话中起承上启下作用的句子。
（2）这段话主要描写了栏板上的 ，具体写出了赵州桥的美观。
（3）文段中 、 、 和 等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生。
（4）画“ ”的句子运用了 的修辞手法。栏板上的龙还会有什么样的姿态？发挥想象，用上“有的……有的……还有的……”写一写。
15．（9分）课外阅读。
标点符号的争吵
ㅤㅤ一个阳光 （明媚 晴朗）的中午，我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份 （幽静 宁静）。
ㅤㅤ逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说：“瞧瞧你们几个，一点也没有用！如果没有我，老师得一口气把一篇作文或是一个自然段念完，这怎么可能呢？”
ㅤㅤ句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说：“哼！你的作用只是来断句罢了，看看我，如果没有我，一篇文章什么时候能结尾啊！我的作用最大。”
ㅤㅤ问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说：“哎！你们这些年轻人在胡说什么。会有发明吗？不会！”
ㅤㅤ感叹号 （挺立 挺直）身子蹦了上来，说：“你们算什么东西！没有我，人们能抒发对美好景物的赞美之情吗？不能！”
ㅤㅤ最后，字典公公发话了：“你们每个人都有自己的优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能 （发扬 发挥）最大的作用！”
（1）选出文中括号里恰当的词语。
（2）从“静悄悄”一词中我体会到了 。
从“慢悠悠”一词中我感受到了 。
（3）文中四种标点符号发了言，分别是 、 、 和 。
（4）你认为文中谁说的对？你从中懂得了什么道理？
五、习作（30分）
16．（30分）ㅤㅤ春天到了，到处生机勃勃，各种花儿竞相开放，请选择一种你喜欢的植物，仔细观察看一看，摸一摸，闻一闻，写一写，写出植物的特点和自己的发现。
ㅤㅤ要求：（1）语句通顺，书面整洁；（2）有真情实感，运用合适的修辞手法。
2023-2024学年山西省吕梁市临县多校三年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、抄写下面的字，注意笔画的长短比例和距离（共1小题，满分2分）
1．【解答】故答案为：
痕 植 舞 最
捧 霜 慧 惠
二、基础知识积累运用（41分）
2．【解答】故答案为：
验 塘 赏 虚 蹈
融 聚 耕 历 检
3．【解答】挨：意思是“.靠近；接触。介词。顺着（次序）”，读“āi”。意思是“忍受；遭受。勉强对付。拖延”，读“ái”。因此“挨打”的“挨”应该读“ái”。
“组合”的“组”应该读“zǔ”。
故答案为：
挨打（āi） ái
组合（zhǔ） zǔ
4．【解答】例如：“脑”与“恼”，音同，部首不同，义不同。恼：愤怒；生气。可组词“恼怒”。脑：人体中管全身知觉、运动和思维、记忆等活动的器官，是神经系统的主要部分。动物的脑只有管全身感觉、运动的作用。可组词“脑筋”。
故答案为：
脑筋 支援 火炬
恼怒 投掷 距离
5．【解答】形状：物体或图形所呈现的外表。
形态：事物的形状或表现形式。
（1）通读句子可知，“我”喜欢画小白兔，是因为很容易画出它的样貌和神态。故选“形态”。
机灵：形容人头脑灵活，反应快，善于随机应变，能迅速理解并应对各种情况。
灵敏：形容感觉器官敏锐，或者形容人的反应迅
速，能够迅速感知并适应环境的变化。
（2）通读句子可知，他反应迅速、动作敏捷，像一只猴子。故选“灵敏”。
故答案为：
（1）形态；
（2）灵敏。
6．【解答】①滥竽充数②自相矛盾
③源源不断④无忧无虑
①②滥竽充数、自相矛盾：源于寓言故事的词语，类似的词语有掩耳盗铃、南辕北辙等。
③AABC式的词：类似的词语有步步为营、彬彬有礼等。
④ABAC式的词：类似的词语有自由自在、人山人海等。
故答案为：
①滥 竽 ②矛 盾
③不 断 ④虑
①②掩耳盗铃。
③步步为营
④自由自在
7．【解答】《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿开始欣赏自己美丽的角，而美丽的角却被树枝挂住，让它险些丧命。这则寓言告诉我们：物各有所长和所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《守株待兔》通过叙述宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再次捡到撞死的兔子。结果却再也没捡到，被宋国人笑话的事情，告诉我们：不努力而抱有侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《池子与河流》通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
故答案为：
《鹿角和鹿腿》——不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《守株待兔》——如果想不劳而获，最终只会一事无成。
《陶罐和铁罐》——要善于发现别人的长处，正视自己的短处。
《池子与河流》——不要贪图安逸，要拼搏进取。
8．【解答】中国传统文化博大精深，“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚，“雅人四好”指的是琴、棋、书、画。
故答案为：
笔、墨、纸、砚 琴、棋、书、画
9．【解答】例句中关于蔡伦造纸流程的描写，就是关于动作的连续描写。
故答案为：
浸→捣→捞→晒。
10．【解答】（1）考查了拟人句。可以给蔷薇赋予人的动作，如：五点左右，蔷薇绽开了自己的笑脸。
（2）考查补充句子。依此例句补充即可。
（3）考查句子仿写。例句写出了小动物的外形特点，仿写时注意。
（4）本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
故答案为：
（1）五点左右，蔷薇绽开了自己的笑脸。
（2）高兴地喊道。
（3）三角形的耳朵和嘴巴，一身短而密的绒毛，一根细细的尾巴，凑成一只可爱的猫咪。
（4）
通知
学校定于3月18日上午大课间到少先队大队部领队旗，请全校各班班长准时去领。
少先大队部
3月17日
11．【解答】（1）出自课文《荷花》。
（2）出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。整首诗的意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。结合诗句含义可知，表达了诗人思念亲人的情感。
（3）分别出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》、唐代诗人杜甫的《绝句》和唐代诗人孟浩然的《春晓》。
（4）出自《纸的发明》。
（5）出自《蜜蜂》。结合《蜜蜂》一文第一自然段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验”和最后一段“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”可知，《蜜蜂》一文介绍了蜜蜂有辨认方向的能力，靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的本能。
故答案为：
（1）碧绿的大圆盘；
（2）遍插茱萸少一人 思念亲人；
（3）春江水暖鸭先知 春风花草香 春眠不觉晓，处处闻啼鸟；
（4）书多的时候需要用车来拉；
（5）辨认方向 记忆力。
三、整本书阅读、海量阅读和经典导航展示。（9分）
12．【解答】（1）考查谚语。一年之计在于春，一日之计在于晨：指春季和早晨都是人们开始做事的关键时刻，应该抓紧时间。
（2）考查词语的理解与辨析。①源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。一脉相承：由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。博大精深：形容思想和学识广博高深。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。结合释义可知，均为蕴含传统文化的成语，原题说法正确。
②指鹿为马：指着鹿说是马。比喻有意颠倒黑白，混淆是非。出自《史记•秦始皇本纪》，是一则来源于历史故事的成语，愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。出自《列子》，是寓言成语。天马行空：马的奔驰如同腾空飞行，多比喻才思豪放，超群不凡。出自于《汉书•礼乐志》，不是寓言成语。一诺千金：形容诺言的信用极高。出自《史记•季布栾布列传》，是寓言成语。原题说法错误。
（3）考查名言警句。“人有短，切莫揭”摘自《弟子规》，意思：别人有缺点，不要去揭穿。
“道人善，即是善”摘自《弟子规》，意思：赞美他人的善行就是行善。
“扬人恶，即是恶”摘自《弟子规》，意思：张扬他人的过失或缺点，就是做坏事。
“善相劝，德皆建”摘自《弟子规》，意思：朋友间如果能够善于相互劝勉，就能够都具有良好的品德修养。
故答案为：
（1）一日之计在于晨；
（2）①√；
②×；
（3）人有短——切莫揭；
道人善——即是善；
扬人恶——即是恶；
善相劝——德皆建。
13．【解答】学生结合课下知识写出自己最喜欢的寓言故事。即：我最喜欢的寓言故事是：《列那与亮嗓子》。印象深刻的人物（角色）是：亮嗓子。从故事中明白的道理是：做人不能爱慕虚名，要有自知之明。
故答案为：
《列那与亮嗓子》；
亮嗓子；
做人不能爱慕虚名，要有自知之明。
四、阅读理解（18分）
14．【解答】（1）考查学对过渡句的理解。阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观”可知，这句话为过渡句，其中“不但坚固”总结了上文，“而且美观”引出下文。所以这句话起到了承上启下的作用。
（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”可知，这段话主要写了赵州桥桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现，突出了赵州桥美观的特点。
（3）考查学生对词语的理解。结合语句“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”“相互缠绕”“相互抵着”“回首遥望”“双龙戏珠”等词语把龙的各种姿态描写得栩栩如生、惟妙惟肖。
（4）考查学生对修辞手法的理解。结合句子“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，这句话作者运用排比的修辞手法写出了赵州桥的美观。学生运用排比的修辞手法仿写栏板上的龙还会有什么样的姿态。示例：有的刻着母子相抱的两条龙；有的刻着几条龙互相追逐嬉戏；还有的刻着两条龙龙头相碰，呈“八”字形，嘴里吐着水花。
故答案为：
（1）这座桥不但坚固，而且美观。
（2）精美的图案；
（3）相互缠绕 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠；
（4）排比 有的刻着母子相抱的两条龙；有的刻着几条龙互相追逐嬉戏；还有的刻着两条龙龙头相碰，呈“八”字形，嘴里吐着水花。
15．【解答】（1）本题考查选词填空。
明媚：（形）（景物）鲜明可爱。晴朗：（形）日光充足；没有云雾。结合词义，可知形容阳光应选：明媚；
幽静：（形）幽雅清静。宁静：（形）指环境或心安静。结合词义，可知，形容房间很静，应选：宁静；
挺立：（动）笔直地站立。挺直：挺拔直立；直立。结合词义，可知，形容感叹号把身子直立，应选：挺直；
发扬：（动）发展和提倡（优良作风传统等）。发挥：（动）把意思或道理充分表达出来。结合词义，可知，形容团结协作的作用，就选：发挥。
（2）本题考查对词语的赏析。
静悄悄：（形）形容很安静，没有声响。结合第①自然段中我的房间原本静悄悄的，可是标点符号的争吵打破了这份（幽静宁静）。”可知，“静悄悄”一词让我感受到了此时的房间特别的宁静。
慢悠悠：是悠闲自在地，不慌不忙地。结合第③自然段中“句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来可知，“慢悠悠”一词在句中体现了句号的悠闲自在，动作很慢。
（3）本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中逗号先从书里跳了出来，倒挂在台灯上，大声地说”，第③自然段中句号像一个车轮慢悠悠地滚了出来，说”，第④自然段中“问号拄着拐杖，慢慢地走上了书桌，说”，第⑤自然段中“感叹号（挺立挺直）身子蹦了上来，说可知，短文分别写了：逗号、句号、问号和感叹号的发言。
（4）本题考查对短文主旨的理解。
结合第⑥自然段中“你们每个人都有自己的优点，不能拿自己的优点去跟别人的缺点比。你们缺一不可，只有团结协作，才能（发扬发挥）最大的作用”可知，这是字典公公说的话，从这句话中让我们懂得了：在生活中，不要拿自己的优点去跟别人的缺点比，我们要团结协作，才能有所获益的道理。
答案：
（1）明媚 宁静 挺直 发挥
（2）很宁静 动作很慢
（3）逗号 句号 问号 感叹号
（4）字典公公说得对。我从中明白了“不能拿自己的优点去跟别人的缺点比较，要团结协作”这个道理。
五、习作（30分）
16．【解答】范文：
我的植物朋友
也许你喜欢默默无闻的小草，也许你喜欢迎风飘舞的柳树，而我最喜欢的是学校门口那棵高大的杨树。
这棵大杨树约有五层楼高，盛夏时节，远远望去像冲天燃烧的绿色的火苗。阳光直射的那些叶子十分青翠，好像谁在叶子上撒上了一大把金星，闪闪发光；背对阳光的叶子，呈深绿色，仿佛经历了无数沧桑。绿色而高大的树冠把蓝天衬托得格外明亮，一阵风儿吹来，树梢轻轻摆动，像对我们愉快地致意。
大树的树干非常粗壮，我们两个同学张开双臂都抱不过来。那包藏着无数年轮的深褐色树皮上，十分粗糙，沟沟壑壑，像是一道道的山脉和河流，向我们述说着久远的历史沧桑。我们不知道这百年的大树经历了什么，也没有人知道它经历了多少风雨和酷暑寒冬；我们只是知道他是那么坚强，那么伟大，用巨大的力量托起了一片生命的绿色。
大树把根深深地扎在泥土当中，尽管它经历了那么多的风雨，不知遇到过多少困难，但是仍然在努力地生长着，在向上伸展，彰显着生命的本色。
叶子是大杨树最美丽的风景。你看，树梢上翠绿色的叶子，阳光在上面跳舞，那样的明丽，简直可以和蓝天媲美了。你再看那下面背着阳光的叶子，好像是最沉稳的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深绿色一尘不染地彰显出来，使人感到生命这般美好。抬头望去，无数的叶子，密密麻麻，满眼都是青春的感觉。叶子离不开枝干，那粗壮的树枝斜着向上伸展，是大树有力的手臂，托起了繁茂的枝叶。
这棵大杨树，像一把巨大的“绿荫伞”，炎热的夏日里，我们在树下的街心公园玩耍，累了的时候，总会投入绿荫伞的怀抱中乘凉，坐在大树下的椅子上乘凉多么惬意呀。
这棵杨树，是一棵不寻常的大树，是一棵努力向上的树。大树给了我们快乐的感觉、顽强的意志和天天向上的精神，所以我特别喜欢它。 痕
植
舞
最
捧
霜
慧
惠
经yàn
池táng
欣shǎng
谦xū
舞dǎ
róng 化
jù 集
gēng 地
lì 史
jiǎn 查
A.花骨朵（gū）
散文（sǎn）
木杆（gān）
挨打（āi）
B.禁止（jìn）
撒谎（sā）
组合（zhǔ）
作坊（zuō）
脑
援
炬
恼
掷
距
① 充数
②自相
③源源
④无忧无
《鹿角和鹿腿》
不要贪图安逸，要拼搏进取。
《守株待兔》
要善于发现别人的长处，正视自己的短处。
《陶罐和铁罐》
不要只图美丽的外表，要讲究实用。
《池子与河流》
如果想不劳而获，最终只会一事无成。
人有短
即是恶
道人善
德皆建
扬人恶
切莫揭
善相劝
即是善
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