小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级下册四个太阳教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，歌曲导入，初读课文，整体感知，品读课文，感受太阳，复习巩固，儿歌拓展等内容，欢迎下载使用。

1.认识“太、阳”等8个字和舌字旁；会写“太、阳、校”三个字和横撇弯钩长1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文，能从文中找出明显信息，通过感知绿太阳和红太阳相关段落，初步感悟作者的美好心愿。
教学重难点
1.读好长句子的停顿。
2.能结合夏天和冬天太阳相关文段明显信息，初步感受“我”的美好心愿。
教学方法
小组讨论法、引导法
研讨(0)
教学过程
一、创设情境，歌曲导入
1.欣赏音乐《种太阳》，问:小朋友们，这首歌的名字叫_____？歌里的小姑娘在____？（种太阳）是啊，小歌唱家以种太阳的方式表达自己的心愿。
2.顺势教写“太、阳”两字和笔画横撇弯钩，学会用识字方法记忆。
（师:现在跟老师一起写一写“太阳”两个字，你有什么方法记住“太”这个字？生:大加一点等于太。跟着老师一起写一写；师:“阳”字写的时候要注意什么？左边是什么偏旁？生:双耳旁。师:没错，跟老师一起写写它，注意它是一笔写成。）
3.揭示并板书课题《四个太阳》，齐读，你有什么想知道的吗？
二、初读课文，整体感知
过渡:是啊，天上怎么会有四个太阳？四个太阳长什么样子，想要解开这一个个小问号，就听听老师读课文，去文中找答案吧，注意:老师读到哪，你们指到哪。
1.师配乐范读课文，问:这四个太阳是怎么来的呀？（画出来的）
2.生自读课文，读准字音，读通句子。
3.生展示朗读，分自然段朗读。
（师:同学们读得真起劲，江老师忍不住想听了，谁来读一读？）
4.朗读指导“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”，学认“伙伴”、“尝尝”、“香甜”生词，“尝尝”轻声。
（1）指读“伙伴”一词，出示生字卡片，你发现了什么？（生:都是单人旁，形声字）齐读。
（2）指读“甜”，给它找个好朋友（香甜）。再出示生字卡片“甜”，你有什么好方法记住它？认识舌字旁。
（3）教读轻声“尝尝”，出示停顿符号，自己读读、齐读、谁来读读？
4.读着读着，小朋友们知道了么，小男孩画了几个什么样的太阳？（根据学生回答，依次出示图片板书）
（1）你发现了吗？这四个词都表示____？（颜色的词）
三、品读课文，感受太阳
（一）感悟夏天的太阳
1.生再自由读课文，说说你最喜欢的太阳是哪个？
（师:小哥哥画了四个太阳，一个是_绿绿的_，一个是____，一个是____，一个是____，那么你最喜欢哪个太阳？找出自己最喜欢的太阳的自然段，多读几遍，读出你的喜爱之情。）
2.假设生答喜欢夏天的太阳。指生读该自然段，我画了个绿绿的太阳，放在了哪个地方呢？出示品读该段句子:我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
3.你为什么要把绿绿的太阳挂在天空中呢？
4.出示夏天炎热图（同学们，夏天太阳就像个大火球，火辣辣的烤着大地，看看图，说说你看到了什么？）（过渡:是啊，多么炎热的夏天啊，不过好在小哥哥已经给夏天画上一个____太阳。这时候大地出现了什么变化呢？请个小朋友来读。）再出示句子:高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。谁来读一读这句话（注意停顿）。
5.教读理解“清凉”一词。
（过渡:出示配乐，小朋友，绿绿的太阳照着高山，打着倦的树叶又_舒展开了_，绿绿的太阳照着田野，低着头的小花_抬起了头_，绿绿的太阳照着街道，想象一下，路上的行人会怎么样？绿绿的太阳最后化作了一阵清风，吹进了我们2009班的教室，小朋友都说_啊，好凉爽哦_，出示清凉生字卡片，这是多么的_清凉_。）
6.除了高山、田野、街道、校园，想想还有什么地方也变得一片清凉？（引导把话说完整）
7.教读理解“到处”一词，再读“高山…一片清凉”。
（师:是啊，绿绿的太阳把清凉带到了每一个地方，每一个角落，这就是课文中的一个词“到处”，出示该词卡片）
8.齐读该自然段。
（二）感悟冬天的太阳
过渡:孩子们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，可是在寒冷的冬天你还喜欢它吗？
1.情景感受:闭上眼睛，想象一下，现在就是寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做操，这时候（播放寒风的音效），一阵刺骨的寒风吹来，你有什么感受？（指名答）
2.理解“冻僵”一词（出示生词卡片），指名读，男女读。寒冷的冬天里，我们小朋友的手_冻僵了_，小脸____，小脚也____了。
3.理解“温暖”一词。这时候，我们的天空中出现了一轮_红红的_太阳，这时候，你们的小手、小脸、小脚都有什么感觉？（生:温暖、暖和）出示生词卡片，认读。
4.出示句子:阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。指导朗读。
（师:孩子们，那你们能不能读读这句话，把温暖的感觉送给大家。）
4.（谢谢同学把温暖的太阳带到了教室，孩子们，阳光除了温暖小朋友冻僵的手和脸，还温暖了谁呢）出示ppt图片，完成说话练习:（思考）
（1）阳光温暖了冰冻的小河，小河____________
（2）阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙____________
（3）阳光温暖了______________
5.再读该自然段。
（师:真好，同学们，你们喜欢这红红的太阳吗？下面让我们一起来读读课文的这一自然段吧！带上表情读）
6.带上动作表演该自然段。
四、复习巩固
1.师小结:学到这儿，我们知道小哥哥他把绿绿的太阳送给____（夏天），希望夏天变得____（清凉），把红红的太阳送给____（冬天），希望冬天变得____（温暖），多有爱心的小哥哥呀，让我们也带着这样美好的心愿，美好的祝福，来读读这两个自然段吧。
2.同学们读的真好，老师知道肯定还有小朋友喜欢金黄和彩色的太阳，这两个太阳里又藏着怎样的心愿呢？我们下节课再来学习。
3.出示生字ppt，复习生字:甜、温、校、脸、冻、街。
五、儿歌拓展
1.出示儿歌ppt，自由读一读，把这节课学到的生字读一读。
2.读生字，请小老师领读。
3.指名读第一、二首儿歌，齐读，打节奏配乐读。
4.小结:这节语文课大家都听得很认真，学得也很认真，谢谢小朋友陪老师度过了这快乐的40分钟，下课。