人教版道法七年级下册期中测试卷

这是一份人教版道法七年级下册期中测试卷，共4页。试卷主要包含了单项选择题.，非选择题.等内容，欢迎下载使用。

七年级道德与法治(下册)
期中综合检测卷
时间 :60 分钟 满分 :100 分
一、单项选择题. (每小题 3 分 ,共 45 分)
1 . 青春期是生理和心理发育的 “急风暴雨期 ”. 下列同学能正确对待青春期生理或心理变化的是
①小刚脸上不仅长痘而且还长出了胡子 ,他觉得自己很丑 ,在班里总是低着头 ,沉默不语 ②小雪积极学 习青春期生理知识 ,欣然接受自己的身体变化 ③进入青春期的小鹏脾气变 得 有 些 暴 躁 ,他 通 过 自 我 调 节成为自己的 “心理保健医生 ” ④会跳舞的小玲怕被同学嘲笑跳得不好 ,不敢上台表演
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
2 . 2023 年 5 月 30 日 ,神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功 ,3 名航天员顺利进驻中国空间站 ,我国载人航 天工程进入空间站应用与发展阶段 . 这一重要成就深深震撼和激励着青春的我们 ,让我们认识到
A．青春是美好的 ,要学会尽情享乐 ,率性而为 B．青春是奇妙的 ,人人树立航天梦才能成功
C．青春是追梦的 ,要珍惜青春 ,开发创造潜力 D．青春是短暂的 ,要做到事事追求十全十美 3 . 处于青春期 的 男 生 女 生 开 始 表 现 出 明 显 差 异 . 你
从状状和元元的讨论中可以看出差异表现在
①性格特征 ②兴趣爱好
③道德品质 ④思维方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4 . 学习了« 青春萌动»的内容后 ,某校七年级同学对校园里异性相处的行为进行了 “微点评 ”. 下列点评错误
. .
的是
5 . 下列同学的表现中 ,有利于让自己拥有 “飞翔的力量 ”的是
A．学校举行田径运动会 ,坚持每天跑步的小军毛遂自荐
B．小瑜不爱动脑筋 ,做作业时遇到难题就直接放弃 C．周末放假在家 ,小秋熬夜刷短视频到凌晨
D．小英认为其他同学都没她聪明 ,再努力也赶不上她
6 . 小刘同学非常讨厌别人顶撞老师 ,继而发现自己在家也曾顶撞父母 ,他感到非常羞愧 ,从此以后与父母和 谐相处 — 他做到了 “行己有耻 ”. 由此可见 , “行己有耻 ”的养成路径是
①有知耻之心 ,为不良行为而感到羞耻 ②对自己的行为进行矫正和弥补 ,有所为 ,有所不为 ③反思 自 己 , 以道德和法律作为是非善恶的判断标准 ,树立底线意识
A. ① → ② → ③ B. ① → ③ → ② C. ② → ① → ③ D. ③ → ① → ②
7 . 在一次新课学习时 , “智慧火花 ”小组同学们展示了下面两则材料 . 你认为这节课的课题最有可能是
A．行己有耻 B．止于至善 C．自信自强 D．独立思考
8 . 老师在讲 “情绪 ”这一内容时 ,给出了下列诗句和成语 ,其中传递的情绪一致的是
①月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠 ②风声鹤唳 ,草木皆兵
③人生若只如初见 ,何事秋风悲画扇 ④怒发冲冠 ,凭栏处
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
9 . 在一次作文课上 ,老师表扬了紫萱 ,这使她更加坚定了长大以后当作家的 梦 想 . 她 经 常 请 教 语 文 老 师 关 于写作的问题 ,课下积极投稿 ,她的文章被发表在很多刊物上 . 材料说明
①青春的情绪具有闭锁性 ②青春期的情绪反应强烈 ,富有激情和热情 ③情绪对我们的影响总是积极 的 ④善于激发正面的情绪感受 ,可以让我们的生活更加绚烂多彩
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
10 . 如下表格反映了某中学学生的情绪管理状况 ,观察表格可以得出的正确结论是
①中学阶段特殊 ,对于负面情绪无须管理 ②部分中学生对于负面情绪没有正确对待
③面对负面情绪 ,要用恰当的方式进行调节 ④坚定信心 ,勇于应对来自外部的挑战
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
11 . 下列四幅图对应的四种调控情绪的方法正确的是
深呼吸 听音乐 打沙包 换角度看问题
A．放松训练 转移注意 改变认知评价 合理宣泄
B．转移注意 合理宣泄 放松训练 改变认知评价 C．放松训练 转移注意 合理宣泄 改变认知评价 D．合理宣泄 改变认知评价 放松训练 转移注意
12 . 情绪与情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验 . 如图为某老师在课堂上关
于情绪与情感的关系的板书 ,板书内容表明
A．情绪的作用非常神奇 ,影响着我们的观念和行动 B．情感是复杂的 ,它与我们的想象力和创造力有关 C．情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ,相对稳定 D．情绪与情感关系密切 ,能够丰富我们的生活体验
13 . 沈忠芳年轻时目睹日军轰炸家园 , 于是报考飞机设计专业 ,渴望 保 卫 祖 国 ;毕 业 后 ,他 投 身 导 弹 研 制 ,从 此隐姓埋名 60 载 . 其动人的事迹让我们感动 ,他被评为 “感动中国 2022 年度人物 ”. 对此 ,某班级开展 情感探究活动 ,你认为正确的是
A．阅读沈忠芳的事迹 ,我们萌生爱国情感 ,这是一种基础性情感
B．沈忠芳因为爱国投身导弹研制 ,表明情感能促使我们作出行动
C．阅读感动中国人物事迹 ,可以体味到美好情感 ,必定会提升学习成绩
D．我们不应该故步自封 ,可以放弃学业 ,创造正面的情感体验
14 . « 孟子 ● 告子下»中有说 : “故天将降大任于是人也 ,必先苦其心 志 , 劳 其 筋 骨 ,饿 其 体 肤 , 空 乏 其 身 ,行 拂
乱其所为 ,所以动心忍性 , 曾益其所不能 .”这句话告诉我们
A．生活中要想获得成功 ,一定要经历负面情感的磨炼
B．体验负面情感肯定是一件坏事 ,要尽量避免
C．负面的情感经历越多越好 ,会使我们的生命更加丰富
D．学会承受一些负面感受 ,善于将负面情感转变为成长的助力
选项
校园行为
微点评
A
异性同学课间一起讨论数学题
有利于了解异性的思维方式
B
搀扶受伤的异性同学去医务室
异性间要团结友爱相互帮助
C
在异性面前更在意自己的形象
这是青春成长中的正常现象
D
渴望能得到异性的欣赏和肯定
这种向往能获得真正的爱情
吾 日 三 省 吾 身 : 为 人 谋 而 不 忠 乎? 与 朋 友交而不信乎? 传不习乎? — « 论语»
至夜(王密) 怀金十斤以遗震 . … … 密 曰 :“暮夜无知者 . ”震 曰 : “天知 , 神知 ,我知 ,子知 . 何谓无知!”密愧而 出 . — « 后汉书 . 杨震列传»
易冲动 ,会将事态扩大 ,甚至恶化
13%
感觉情绪稳定 , 自 己能够控制情绪
26%
自我控制能力一般 ,有时容易冲动发火
61%
15 . 2023 年 6 月 15 日 ,某区教育和文化旅游局关工委举行 “传承优良传统 弘扬雷锋精神 ”主题演讲比赛 , 赛后由关工委领导宣讲了学雷锋先进人物 — 退休教师刘某某的事迹 . 下列描述中 ,正确的是
A．竞赛活动的主题意图不明显 B．比赛获得胜利才是参加比赛最重要的
C．活动传递了美好的情感 ,传递了生命的正能量 D．中学生没有充分的时间参加学习雷锋志愿活动
二、非选择题. (共 55 分)
16 . (14 分) 中学生活丰富多彩 ,也伴随着情感体验而五彩纷呈 . 以下是初中生小宇生活中的两段经历 ,请你 阅读 ,并回答相关问题 .
经历一 七年级第二 学期开始 , 小宇班里新来了一位姓陈的英语老师 , 这位不苟言笑的英语老师看起来 很严肃 ,但讲起课来却十分幽默 ,这让本来不喜欢英语的小 宇 听 得 津 津 有 味 , 为 此 小 宇 感 到 很 高 兴 . 期 中考试前 , 小宇有好几个重点语法知识没有掌握 , 急得焦头烂额 , 陈老师看到后 ,主动帮小宇梳理 . 渐渐 地 , 小宇对陈老师愈发敬爱 了 .
经历二 小宇所在的班级组织了一次踏春活动 ,有同学在野餐后把垃圾袋随手扔在草坪上 , 小宇作为卫 生委员 ,一边帮同 学收拾垃圾 ,一边提醒同学不要乱扔垃圾;有同学手不慎划破了 , 小宇赶紧帮 同 学清理 伤 口 ,还四处向其他同学借创可贴…… 对此 , 小宇说 : “每当看 到 别 人 需 要 帮 助 时 , 我 就 会 油 然 而 生 一 种 责任感 ,这种责任感总是让我乐于奉献集体 、帮助同 学 .”
(1) 请你辨别小宇上述经历中哪些是情绪 ,哪些是情感 . (4 分)
(2) 小宇的上述经历表明情绪与情感之间具有怎样的联系? (4 分)
(3) 踏春活动中小宇的行为让我们对情感有了怎样的认识? (6 分)
17 . (10 分)【青春证 明 , 拨 云见真知】在 学 习 « 青春的证明»一课时 , 同 学们纷纷发表了 自 己的看法 :
请你选择其中一位同学的观点,进行简要评析 .
18 . (10 分)【传递情感正能量】观察下列两幅漫画 , 回答问题 .
漫 画 一 漫 画 二
(1) 上述两幅漫画中人物行为向我们传递了哪些情感正能量? (4 分)
(2) 两幅漫画对我们传递情感正能量有哪些启示? (6 分)
19 . (21 分)【青春飞扬 扬帆远航】青春的我们 ,在学习中成长 ,在成长中收获 . 七年级(1) 班同学围绕 “青春 时光 ”开展探究活动 ,请你参与并一起研讨 .
【青春成长】以下是两位同学关于 “青春成长 ”的交流分享 .
(1) 上述同学的分享体现了哪些道理? (4 分)
【青春萌动】小娟和小刚是同桌 , 两人因为都喜欢钻研数学 , 所 以 经 常 一 起 学 习 , 一 起 讨 论 问 题 . 久 而 久 之 ,有同学就说小刚喜欢小娟 , 而小刚也意识到 自 己越来 越 喜 欢 聪 明 能 干 、善 解 人 意 的小 娟 了 . 难 道 自 己陷入 “爱情 ”了 ? 小刚开始有些迷茫 … …
(2) 请结合自己的理解 ,谈谈正值青春期的我们应如何正确看待对异性的朦胧情感 . (6 分)
【青春榜样】生活中有很多值得我们学习的人物 , 学习他们的精神和事迹能增长我们的青春智慧 , 指导我 们的青春行为 . 同 学们决定去寻找榜样 、学习榜样 .
(3) 请你参与青春榜样的推荐活动 ,参照示例完善上表 . (5 分)
【青春有格】“见贤思齐焉 ,见不贤而 内 自省也 . ”上述榜样人物启示我们追求 “止于至善 ”的境界 .
(4) 向榜样人物学习 ,你打算如何追求 “止于至善 ”的境界? (6 分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
在我的青春时光里 , 我 想 做 很 多的 尝 试 , 比 如 学习 轮 滑 、 学习手绘 、去户外徒步 … …
青春的词典 里 没 有 “失 败 ”. 美 好 的 青 春 应 该 是 充 满 自信的 , 即使遇到挫折也不放弃 .
我推荐的榜样
推荐理由
向榜样学 习 的意义
雷锋
他乐于助人 、甘于奉献的精神值得我们学 习
③
①
②
创优作业 .七年级道德与法治(下册)
期中综合检测卷
时间 :60 分钟 满分 :100
一、单项选择题. (每小题 3 分 ,共 45 分)
1 . 青春期是生理和心理发育的 “急风暴雨期 ”. 下列同学能正确对待青春期生理或心理变化的是
①小刚脸上不仅长痘而且还长出了胡子 ,他觉得自己很丑 ,在班里总是低着头 ,沉默不语 ②小雪积极学 习青春期生理知识 ,欣然接受自己的身体变化 ③进入青春期的小鹏脾气变 得 有 些 暴 躁 ,他 通 过 自 我 调 节成为自己的 “心理保健医生 ” ④会跳舞的小玲怕被同学嘲笑跳得不好 ,不敢上台表演
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
2 . 2023 年 5 月 30 日 ,神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功 ,3 名航天员顺利进驻中国空间站 ,我国载人航 天工程进入空间站应用与发展阶段 . 这一重要成就深深震撼和激励着青春的我们 ,让我们认识到
A．青春是美好的 ,要学会尽情享乐 ,率性而为 B．青春是奇妙的 ,人人树立航天梦才能成功
C．青春是追梦的 ,要珍惜青春 ,开发创造潜力 D．青春是短暂的 ,要做到事事追求十全十美 3 . 处于青春期 的 男 生 女 生 开 始 表 现 出 明 显 差 异 . 你
从状状和元元的讨论中可以看出差异表现在
①性格特征 ②兴趣爱好
③道德品质 ④思维方式
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4 . 学习了« 青春萌动»的内容后 ,某校七年级同学对校园里异性相处的行为进行了 “微点评 ”. 下列点评错误
. .
的是
5 . 下列同学的表现中 ,有利于让自己拥有 “飞翔的力量 ”的是
A．学校举行田径运动会 ,坚持每天跑步的小军毛遂自荐
B．小瑜不爱动脑筋 ,做作业时遇到难题就直接放弃 C．周末放假在家 ,小秋熬夜刷短视频到凌晨
D．小英认为其他同学都没她聪明 ,再努力也赶不上她
【解析】 小 军毛遂 自 荐体现了 自 信 的品质 ,A符合题意 ;小瑜在学 习 中 没有做到 自 强 ,B 不符合题 意 ; 小 秋 的 行 为是 缺 乏 自 控 力 的 表现 ,C 不符合题意;小英的想法是 自 负 的表现 ,D 不符合题意 . 故选 A.
6 . 小刘同学非常讨厌别人顶撞老师 ,继而发现自己在家也曾顶撞父母 ,他感到非常羞愧 ,从此以后与父母和 谐相处 — 他做到了 “行己有耻 ”. 由此可见 , “行己有耻 ”的养成路径是
①有知耻之心 ,为不良行为而感到羞耻 ②对自己的行为进行矫正和弥补 ,有所为 ,有所不为 ③反思 自 己 , 以道德和法律作为是非善恶的判断标准 ,树立底线意识
A. ① → ② → ③ B. ① → ③ → ② C. ② → ① → ③ D. ③ → ① → ②
7 . 在一次新课学习时 , “智慧火花 ”小组同学们展示了下面两则材料 . 你认为这节课的课题最有可能是
A．行己有耻 B．止于至善 C．自信自强 D．独立思考
8 . 老师在讲 “情绪 ”这一内容时 ,给出了下列诗句和成语 ,其中传递的情绪一致的是
①月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠 ②风声鹤唳 ,草木皆兵
③人生若只如初见 ,何事秋风悲画扇 ④怒发冲冠 ,凭栏处
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
【解析】 ①③体现的都是哀的情绪,符合题意 ; ②体现的是惧的情绪 , ④体现的是怒的情绪 ,排除 . 故选 B.
9 . 在一次作文课上 ,老师表扬了紫萱 ,这使她更加坚定了长大以后当作家的 梦 想 . 她 经 常 请 教 语 文 老 师 关 于写作的问题 ,课下积极投稿 ,她的文章被发表在很多刊物上 . 材料说明
①青春的情绪具有闭锁性 ②青春期的情绪反应强烈 ,富有激情和热情 ③情绪对我们的影响总是积极 的 ④善于激发正面的情绪感受 ,可以让我们的生活更加绚烂多彩
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
10 . 如下表格反映了某中学学生的情绪管理状况 ,观察表格可以得出的正确结论是
①中学阶段特殊 ,对于负面情绪无须管理 ②部分中学生对于负面情绪没有正确对待
③面对负面情绪 ,要用恰当的方式进行调节 ④坚定信心 ,勇于应对来自外部的挑战
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
11 . 下列四幅图对应的四种调控情绪的方法正确的是
深呼吸 听音乐 打沙包 换角度看问题
A．放松训练 转移注意 改变认知评价 合理宣泄
B．转移注意 合理宣泄 放松训练 改变认知评价 C．放松训练 转移注意 合理宣泄 改变认知评价 D．合理宣泄 改变认知评价 放松训练 转移注意
12 . 情绪与情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验 . 如图为某老师在课堂上关
于情绪与情感的关系的板书 ,板书内容表明
A．情绪的作用非常神奇 ,影响着我们的观念和行动 B．情感是复杂的 ,它与我们的想象力和创造力有关 C．情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ,相对稳定 D．情绪与情感关系密切 ,能够丰富我们的生活体验
13 . 沈忠芳年轻时目睹日军轰炸家园 , 于是报考飞机设计专业 ,渴望 保 卫 祖 国 ;毕 业 后 ,他 投 身 导 弹 研 制 ,从 此隐姓埋名 60 载 . 其动人的事迹让我们感动 ,他被评为 “感动中国 2022 年度人物 ”. 对此 ,某班级开展 情感探究活动 ,你认为正确的是
A．阅读沈忠芳的事迹 ,我们萌生爱国情感 ,这是一种基础性情感
B．沈忠芳因为爱国投身导弹研制 ,表明情感能促使我们作出行动
C．阅读感动中国人物事迹 ,可以体味到美好情感 ,必定会提升学习成绩
D．我们不应该故步自封 ,可以放弃学业 ,创造正面的情感体验
14 . « 孟子 .告子下»中有说 : “故天将降大任于是人也 ,必先苦其心 志 , 劳 其 筋 骨 ,饿 其 体 肤 , 空 乏 其 身 ,行 拂 乱其所为 ,所以动心忍性 , 曾益其所不能 .”这句话告诉我们
A．生活中要想获得成功 ,一定要经历负面情感的磨炼
B．体验负面情感肯定是一件坏事 ,要尽量避免
C．负面的情感经历越多越好 ,会使我们的生命更加丰富
D．学会承受一些负面感受 ,善于将负面情感转变为成长的助力
选项
校园行为
微点评
A
异性同学课间一起讨论数学题
有利于了解异性的思维方式
B
搀扶受伤的异性同学去医务室
异性间要团结友爱相互帮助
C
在异性面前更在意自己的形象
这是青春成长中的正常现象
D
渴望能得到异性的欣赏和肯定
这种向往能获得真正的爱情
吾 日 三 省 吾 身 : 为 人 谋 而 不 忠 乎? 与 朋 友交而不信乎? 传不习乎? — « 论语»
至夜(王密) 怀金十斤以遗震 . … … 密 曰 :“暮夜无知者 . ”震 曰 : “天知 , 神知 ,我知 ,子知 . 何谓无知!”密愧而 出 . — « 后汉书 . 杨震列传»
易冲动 ,会将事态扩大 ,甚至恶化
13%
感觉情绪稳定 , 自 己能够控制情绪
26%
自我控制能力一般 ,有时容易冲动发火
61%
15 . 2023 年 6 月 15 日 ,某区教育和文化旅游局关工委举行 “传承优良传统 弘扬雷锋精神 ”主题演讲比赛 , 赛后由关工委领导宣讲了学雷锋先进人物 — 退休教师刘某某的事迹 . 下列描述中 ,正确的是
A．竞赛活动的主题意图不明显 B．比赛获得胜利才是参加比赛最重要的
C．活动传递了美好的情感 ,传递了生命的正能量 D．中学生没有充分的时间参加学习雷锋志愿活动
二、非选择题. (共 55 分)
16 . (14 分) 中学生活丰富多彩 ,也伴随着情感体验而五彩纷呈 . 以下是初中生小宇生活中的两段经历 ,请你 阅读 ,并回答相关问题 .
经历一 七年级第二 学期开始 , 小宇班里新来了一位姓陈的英语老师 , 这位不苟言笑的英语老师看起来 很严肃 ,但讲起课来却十分幽默 ,这让本来不喜欢英语的小 宇 听 得 津 津 有 味 , 为 此 小 宇 感 到 很 高 兴 . 期 中考试前 , 小宇有好几个重点语法知识没有掌握 , 急得焦头烂额 , 陈老师看到后 ,主动帮小宇梳理 . 渐渐 地 , 小宇对陈老师愈发敬爱 了 .
经历二 小宇所在的班级组织了一次踏春活动 ,有同学在野餐后把垃圾袋随手扔在草坪上 , 小宇作为卫 生委员 ,一边帮同 学收拾垃圾 ,一边提醒同学不要乱扔垃圾;有同学手不慎划破了 , 小宇赶紧帮 同 学清理 伤 口 ,还四处向其他同学借创可贴…… 对此 , 小宇说 : “每当看 到 别 人 需 要 帮 助 时 , 我 就 会 油 然 而 生 一 种 责任感 ,这种责任感总是让我乐于奉献集体 、帮助同 学 .”
(1) 请你辨别小宇上述经历中哪些是情绪 ,哪些是情感 . (4 分)
情绪 : 听英语课听得津津有味,感到很高兴;考试前 有 语 法 知 识 没 有 掌 握 , 急 得 焦 头 烂 额 . 情 感 : 对 陈 老 师愈发敬爱 ; 看到别人需要帮助时 ,产生一种责任感 . (4 分)
(2) 小宇的上述经历表明情绪与情感之间具有怎样的联系? (4 分)
①情感与情绪密切相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展 . ②我们对某些人或者事物的情绪 , 随着时间 的推移形成比较稳定的倾向 ,就可能产生某种情感 . (4 分)
(3) 踏春活动中小宇的行为让我们对情感有了怎样的认识? (6 分)
①情感反映我们对人和对事的态度 、观念 ,影响我们的判断 和 选 择,促 使 我 们 作 出 行 动 . ②美 好 情 感 表 达着我们的愿望 ,促进我们的精神发展 . ③情感是在人的社会交往 、互动中 自 然引发的 . (6 分)
17 . (10 分)【青春证 明 , 拨 云见真知】在 学 习 « 青春的证明»一课时 , 同 学们纷纷发表了 自 己的看法 :
请你选择其中一位同学的观点,进行简要评析 .
选择 一 : 成成的观点错误 . ① “行己有耻 ”要知廉耻 , 懂荣辱 ; 有所为 , 有所不为 . ② “行 己有耻 ”要有知耻 之 心 , 不断提高辨别 “耻 ”的能 力 . ③ “行己有耻 ”要树立底线意识 , 触 碰 道 德 底 线 的 事 情 坚 决 不 做 , 违 反 法律的事情坚决不做 . ④ “行己有耻 ”要磨砺意志 ,拒绝不 良诱惑,不断增 强 自 控 力 .
选择 二 :路路的观点正确 . ①青春的探索需要 自 信 . ② 自 信 让 我 们充 满 激 情,有 勇气 交 往 与 表 达 、有 信 心尝试与坚持,激发潜能与活 力 ,获得更 多 的机会 与可 能 . ③ 自 强 可 以 让 我 们更 自 信 . ④ 自 强 , 让 青 春 奋进的步伐永不停息 . ⑤激荡的青春活 力 , 自 信的青春热情 , 自 强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀 , 助力青春成长 . (10 分)
18 . (10 分)【传递情感正能量】观察下列两幅漫画 , 回答问题 .
漫 画 一 漫 画 二
(1) 上述两幅漫画中人物行为向我们传递了哪些情感正能量? (4 分)
漫画一中人物行为传递 了 孝 亲 敬 长 的 情 感正 能 量, 漫 画 二 中 人 物 行 为传 递 了 服 务 社 会 的 情 感正 能 量 . (4 分)
(2) 两幅漫画对我们传递情感正能量有哪些启示? (6 分)
①在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响 , 也可 以 用 自 己 的 热 情 和 行 动 来 影 响 环 境 .
②我们的情感需要表达 、回应 , 需要共鸣 . 在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命 的正能量 . ③我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受 ,使我们 的生命更有力量 , 周 围 的世界也因为我们的积极情感 而 多 一份美好 . (6 分)
19 . (21 分)【青春飞扬 扬帆远航】青春的我们 ,在学习中成长 ,在成长中收获 . 七年级(1) 班同学围绕 “青春 时光 ”开展探究活动 ,请你参与并一起研讨 .
【青春成长】以下是两位同学关于 “青春成长 ”的交流分享 .
(1) 上述同学的分享体现了哪些道理? (4 分)
青春的我们拥有无尽的遐想 , 不断去探索 、尝试 ; 青春的我们充满 自 信 , 自 信让我们有勇气不断尝试与坚 持 . (4 分)
【青春萌动】小娟和小刚是同桌 , 两人因为都喜欢钻研数学 , 所 以 经 常 一 起 学 习 , 一 起 讨 论 问 题 . 久 而 久 之 ,有同学就说小刚喜欢小娟 , 而小刚也意识到 自 己越来 越 喜 欢 聪 明 能 干 、善 解 人 意 的小 娟 了 . 难 道 自 己陷入 “爱情 ”了 ? 小刚开始有些迷茫 … …
(2) 请结合自己的理解 ,谈谈正值青春期的我们应如何正确看待对异性的朦胧情感 . (6 分)
①萌发一些对异性朦胧的情感,是青春成长中的正常现象 . ②在与异性交往的过程中,我们会 因 为 对异 性的欣赏 、对美好的向 往而 愉 悦 , 也 容 易 把 这 种 欣 赏 和 向 往 理 解 为爱 情 . 其 实 , 这 并 不 是 真正 的爱 情 .
③面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理 . (6 分)
【青春榜样】生活中有很多值得我们学习的人物 , 学习他们的精神和事迹能增长我们的青春智慧 , 指导我 们的青春行为 . 同 学们决定去寻找榜样 、学习榜样 .
(3) 请你参与青春榜样的推荐活动 ,参照示例完善上表 . (5 分)
【青春有格】“见贤思齐焉 ,见不贤而 内 自省也 . ”上述榜样人物启示我们追求 “止于至善 ”的境界 .
(4) 向榜样人物学习 ,你打算如何追求 “止于至善 ”的境界? (6 分)
①从点滴小事做起 ,积少成 多 ,积善成德 . ②寻找好的榜样 , 向榜样学 习 ,汲取榜样的 力 量 . ③养成 自 我 省察的 习 惯 ,检视 自 身的不足 , 端正 自 己的行 为 . ④以 修 身为 本,在 学 习 中 成 长,在 成 长 中 收 获 . (任 答 三 点 即可 ,6 分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
C
B
D
A
B
B
B
C
A
C
C
B
D
C
在我的青春时光里 , 我 想 做 很 多的 尝 试 , 比 如 学习 轮 滑 、 学习手绘 、去户外徒步 … …
青春的词典 里 没 有 “失 败 ”. 美 好 的 青 春 应 该 是 充 满 自信的 , 即使遇到挫折也不放弃 .
我推荐的榜样
推荐理由
向榜样学 习 的意义
雷锋
他乐于助人 、甘于奉献的精神值得我们学 习
③好的榜 样 昭 示 做 人 、做 事 的 基 本 态 度 , 启 发我们对人生道路和人生理想的思考 , 给予我们 自 我完善的 力 量 . 向榜样学 习 , 汲取榜样 的 力 量 , 我 们 的 社 会 、我 们 的 国 家就会变得更加美好(2 分)
①示 例 : 屠 呦 呦(1 分)
②她在青蒿素的科 研 中 体 现 出 的 百 折 不 挠 、创 新 求 变 、无私奉献的精神值得我们学 习 (2 分)