2024年上海市嘉定区中考二模道德与法治试卷含详解

这是一份2024年上海市嘉定区中考二模道德与法治试卷含详解，共8页。

考生注意：
1.允许考生携带《义务教育教科书（五·四）学制道德与法治》（六~九）年级，教科书中不得夹带其它材料。
2.所有作答务必书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位，在试卷上作答一律不计分。
3.用黑色字迹钢笔、水笔或者圆珠笔作答。
一、综合理解题（共12分）
1. 2014年新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称“新消法”）规定，除一些特殊的商品外，消费者可以自收到网购商品之日起七日内无理由退货。这一规定也被人们称为“网购后悔权”。
（1）班长小明搜集资料并绘制了一幅图示（见图）。根据图示回答：
①“变”指是既定的规则需要根据实际生活的变化不断地____。
②“不变”是指“变”内容要始终遵循____的法治精神，你的判断理由是____。
（2）网购后悔权出台后，一些乱象也不断发生：部分消费者滥用七日无理由退货政策，将其视作“免费试用期”，比如购买服装等旅游用品，穿用后保留吊牌，旅游归来即退货众多电商因惧怕差评而无奈妥协，承受损失。
请你从道德建设与法治观念两个角度，向这些消费者提出建议，以帮助他们树立正确的消费观念。
二、时政探究题（共10分）
2. 2023年是提出共建“一带一路”倡议10周年。十年栉风沐雨，十年春华秋实，小明搜集整理了以下资料（见表）。
“一带一路”十年成绩单
（数据来源：新华社）
（1）由上表，小明推断出这样的结论：“一带一路”体现了中国担当。这个结论是否有充分的材料支持?说说你的理由。
（2）根据以上材料，综合运用所学内容，请你预测“一带一路”朋友圈未来的变化趋势，并说明理由。
三、案例分析题（共8分）
3 中学生对基层立法联系点展开探究
基层立法联系点是人民群众有序参与国家立法工作的有效途径。初中生小美利用休息日实地参观了上海部分基层立法联系点，她了解到如下讯息：
回到学校，小美又将探究的成果制作成宣传画册，分发给同学们进行学习。
有同学说：我们的学习任务已经很紧张了，这样的探究活动太浪费时间，不值得。你是否支持这样的看法?结合案例，从“正确的学习观”或“民主与法治”的角度阐明你的理由。
2024年上海市嘉定区中考二模
道德与法治试卷
（时间40分钟满分30分）
考生注意：
1.允许考生携带《义务教育教科书（五·四）学制道德与法治》（六~九）年级，教科书中不得夹带其它材料。
2.所有作答务必书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位，在试卷上作答一律不计分。
3.用黑色字迹钢笔、水笔或者圆珠笔作答。
一、综合理解题（共12分）
1. 2014年新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称“新消法”）规定，除一些特殊的商品外，消费者可以自收到网购商品之日起七日内无理由退货。这一规定也被人们称为“网购后悔权”。
（1）班长小明搜集资料并绘制了一幅图示（见图）。根据图示回答：
①“变”指的是既定的规则需要根据实际生活的变化不断地____。
②“不变”是指“变”内容要始终遵循____的法治精神，你的判断理由是____。
（2）网购后悔权出台后，一些乱象也不断发生：部分消费者滥用七日无理由退货政策，将其视作“免费试用期”，比如购买服装等旅游用品，穿用后保留吊牌，旅游归来即退货。众多电商因惧怕差评而无奈妥协，承受损失。
请你从道德建设与法治观念两个角度，向这些消费者提出建议，以帮助他们树立正确消费观念。
【答案】（1） ①. 改进 ②. 宪法 ③. 宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据，任何法律不得与宪法精神相违背。
（2）道德建设：①消费者应该提高道德修养，践行诚信，不能滥用七日无理由退货政策。②消费者要做到换位思考，尊重商家的劳动。
法治观念：消费者要提高法律意识，自觉遵守法律法规，不能侵犯商家的合法权益。
【分析】考点考查：积极改进规则、宪法是我国的根本法、践行诚信、学会换位思考、树立法治意识
能力考查：分析材料能力、运用教材知识能力
核心素养：道德修养、法治观念
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用积极改进规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：网购逐渐深入人们的生活，对此消法加以修订，新增“网购后悔权”，进一步保护消费者的合法权益→可链接既定的规则需要根据实际生活的变化不断地改进。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为国家，需要运用宪法是我国的根本法的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。新消法作为普通法律，它的修订必须依据宪法进行→可链接始终遵循宪法的法治精神；宪法是国家的根本法，是其他法律的立法基础和立法依据，任何法律不得与宪法精神相违背等作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为公民，需要运用践行诚信、学会换位思考、树立法治意识的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：部分消费者滥用七日无理由退货政策，将其视作“免费试用期”，使用后恶意退货，是道德意识淡薄的表现，违背诚信原则，没有体谅商家的难处→可链接提高道德修养，践行诚信；做到换位思考，尊重商家的劳动等作答。
关键词②：新消法规定贬损较大的商品可以不适用七日无理由退货，但是部分消费者以差评为手段，要求退货，违反法律规定，侵犯商家权益→可链接提高法律意识，自觉遵守法律法规，不能侵犯商家的合法权益等作答。
第三步：整合信息，组织答案。
二、时政探究题（共10分）
2. 2023年是提出共建“一带一路”倡议10周年。十年栉风沐雨，十年春华秋实，小明搜集整理了以下资料（见表）。
“一带一路”十年成绩单
（数据来源：新华社）
（1）由上表，小明推断出这样的结论：“一带一路”体现了中国担当。这个结论是否有充分的材料支持?说说你的理由。
（2）根据以上材料，综合运用所学内容，请你预测“一带一路”朋友圈未来的变化趋势，并说明理由。
【答案】（1）有充分的材料支持。①我国与152个国家、32个国际组织达成合作。这说明“一带一路”倡议秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，坚持共商共建共享原则，符合相关国家的共同利益，为各方主体的合作和发展提供了宝贵的平台。②中欧班列对经济发展的辐射带动效应显著，促进沿线国家贸易合作。这说明通过该平台，中国加强与沿线国家的合作，为其提供更广阔的市场、更充足的资本、更宝贵的合作机会，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。③我国企业在共建国家建设的境外经贸合作区为当地创造大量工作岗位，让近4000万人摆脱贫困。这说明通过“一带一路”倡议，推动中国与沿线国家共同繁荣，在进出口贸易、生态保护、数字经济、创造就业岗位、脱贫增收等方面取得较大的成就。
（2）变化趋势：“一带一路”朋友圈未来将不断扩大。
理由：“一带一路”倡议符合相关国家的共同利益，为开放型世界经济的发展提供重要动力，将来会吸引越来越多的国家加入。
【分析】考点考查：中国积极主动承担国际责任、中国担当向世界展现中国智慧、中国积极与各国共享发展机遇
能力考查：分析材料能力、运用教材知识能力
核心素养：政治认同
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国积极主动承担国际责任、中国担当向世界展现中国智慧、中国积极与各国共享发展机遇的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国与152个国家、32个国际组织签署合作文件，”一带一路“倡议得到世界国家的广泛认同→可链接”一带一路”坚持共商共建共享原则，符合相关国家的共同利益，充分展示出中国的担当和智慧。
关键词②：中欧班列对经济发展的辐射带动效应显著，为沿线国家与中国提供安全、便捷、高效的贸易通道，促进经济发展→可链接中国积极与各国共享发展机遇，为世界各国提供更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。
关键词③：我国企业在共建国家建设的境外经贸合作区已为当地创造大量工作岗位，让近4000万人摆脱贫困→可链接中国积极主动承担国际责任，推动中国与沿线国家共同繁荣。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用中国积极与各国共享发展机遇的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“一带一路”给沿线国家带来机遇，促进世界经济发展，符合世界各国的实际利益，拥有广阔前景，未来会有更多国家愿意参加“一带一路”→可链接“一带一路”朋友圈未来将不断扩大；“一带一路”倡议让各国共享发展机遇，符合相关国家的共同利益等作答。
第三步：整合信息，组织答案。
三、案例分析题（共8分）
3. 中学生对基层立法联系点展开探究
基层立法联系点是人民群众有序参与国家立法工作的有效途径。初中生小美利用休息日实地参观了上海部分基层立法联系点，她了解到如下讯息：
回到学校，小美又将探究的成果制作成宣传画册，分发给同学们进行学习。
有的同学说：我们的学习任务已经很紧张了，这样的探究活动太浪费时间，不值得。你是否支持这样的看法?结合案例，从“正确的学习观”或“民主与法治”的角度阐明你的理由。
【答案】我不支持这样的看法。
正确的学习观角度：学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活； 学习就是给生命添加养料；学习激发前进的持续动力。
民主与法治角度：能够感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主；认识到民主决策有利于决策方认真听各方意见，集中民智，促进决策的科学化；有利于促进民主立法，科学立法；有利于增强学生的民主意识和法治意识。
【分析】考点考查：对学习的正确认识、增强民主意识、依法参与民主生活
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：政治认同、健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用学习伴成长、“民主与法治的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：我们的学习任务已经很紧张了，这样的探究活动太浪费时间，不值得→可链接持不赞同的态度；
关键词②：小美利用休息日实地参观了上海部分基层立法联系点，小美又将探究的成果制作成宣传画册，分发给同学们进行学习→正确的学习观角度可链接学习的重要性，对学习的正确认识；民主与法治角度可链接有利于了解社会主义民主的特点；民主决策的作用；民主立法，科学立法；增强学生的民主意识和法律意识。
第三步：整合信息，组织答案。
朋友“圈”
至2023年8月，我国已与152个国家、32个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件。
繁荣“带”
注：中欧班列对经济发展的辐射带动效应显著，为沿线国家与中国，特别是中国的内陆地区扩大开放，提供了安全、便捷、高效的贸易通道。
民心“路”
2013年至2022年，我国企业在共建国家建设的境外经贸合作区已为当地创造了42.1万个工作岗位，让近4000万人摆脱贫困。
截至2023年3月，上海市人大已设立了25个基层立法联系点，近五年来，不断收到来自专家学者、普通居民、中小学的意见，总共对92件立法提出了14008条建议，其中1546条意见被不同程度采纳。
朋友“圈”
至2023年8月，我国已与152个国家、32个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件。
繁荣“带”
注：中欧班列对经济发展的辐射带动效应显著，为沿线国家与中国，特别是中国的内陆地区扩大开放，提供了安全、便捷、高效的贸易通道。
民心“路”
2013年至2022年，我国企业在共建国家建设的境外经贸合作区已为当地创造了42.1万个工作岗位，让近4000万人摆脱贫困。
截至2023年3月，上海市人大已设立了25个基层立法联系点，近五年来，不断收到来自专家学者、普通居民、中小学的意见，总共对92件立法提出了14008条建议，其中1546条意见被不同程度采纳。