上海市嘉定区七校2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题

这是一份上海市嘉定区七校2023-2024学年七年级下学期期中考试语文试题，共4页。试卷主要包含了文言文部分，现代文，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。


一、文言文部分 (26分)
(一) 默写(10分)
1、杨花榆荚无才思， 。(韩愈《春晚》)
2、 ，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
3、 ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
4、独坐幽篁里, 。(王维《竹里馆》)
5、《木兰诗》中表现边塞战地生活艰苦的诗句是 ， 。
(二) 阅读下面的古文, 完成6——10题(16分)
【甲】
初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰： “上马能击贼，下马作露布①，唯傅修期耳。 ”
【注释】①露布：公开的文书。
6.【甲】文选自《 》, 编者是 。(2分)
7.解释下列加点的字词。(4分)
(1)即更刮目相待( ) (2)寻复南奔( )
8.翻译下列句子。(3分)
蒙辞以军中多务。
9.下面对【甲】【乙】内容理解不正确的一项是( )(3分)
A.【甲】文孙权使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙改变了想法。
B.【乙】文傅永得到叔父的温情鼓励，从而认识到学习的重要性。
C.【甲】文鲁肃与吕蒙的对话一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.【甲】文鲁肃与吕蒙“结友而别”，【乙】文“帝”对傅永的评价，都从侧面表现了主人公学习后的效果。
10.吕蒙、傅永两个人物有哪些共同特点? (4分)


二、现代文(27分)
1(一) 阅读下文, 完成第11——14题(13分)
时间都去哪儿了
①“时间都去哪儿了?还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣.是啊，时间到底去哪儿了?
②幼年的时光去哪儿了?我们为何很难记起3岁以前的事情?研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。同时，孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性不大。
③研究发现，更有趣的现象是早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了8岁左右，大部分孩子只能回想起童年生活 35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪，可能你会发现：小时候总是盼望快快长大，似乎过了很久才长一岁。但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢?
⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。我们做了个实验——让年轻人和老年人同时估测1分钟的时间。结果，年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了；而老年人则往往过了1分钟却还没意识到时间已经超过了。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得□了。
⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。
⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%(1/5)；而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的□；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%(1/50)。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
11. 联系上下文，第⑤段“□”处应填入的字是 ； 第⑦段“□”处应填入的数据是 。(2分)
12.第②一⑦段可以分为两部分。第一个部分针对 和
2
的现象进行分析；第二部分则分析了 的原因。(3分)
13.本文标题的妙处在于
(1) ;
(2) 。 (4分)
14.第⑤段、第⑥段和第⑦段运用的说明方法有何异同?其共同作用是什么? (4分)

(二) 阅读下文, 完成第15——19题(14分)
老王(节选)
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在dēng三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗?”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
⑤他只说: “我不吃。 ”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。 ”
⑦我也赶忙解释： “我知道，我知道——不过你既然来了 ，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了?好些没有?”
⑪“早埋了。 ”
⑫“呀, 他什么时候……”
⑬“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
⑭我没再多问。
3⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
15.根据拼音写汉字: dēng (1分)
16.本文围绕老王与作者的交往展开叙述，选文详写了 这件事。(2分)
17.第①段划线句运用了肖像描写，其表达效果是 (3分)
18.本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是( ) (3分)
A. “我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B. “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”这是因为老王的形象把我吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
C. “我强笑说： ‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?’”一句中的“强笑”说明笑得不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。
D. “他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情：既又不好意思，又很难过，用的是动作描写。
19.如何理解全文最后一句中“愧怍”一词的含义。 (5分)
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三、综合运用(7分)
阅读相关片段的内容，回答问题。
他的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。
20.选段中的“他”是指 ， 把这一小人物写活了。 (2 分)
21.“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。小人物也可以有高光时刻，根据选段分析这一形象的高光时刻。 (要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质，80字左右) (5分)


四、写作 (40 分)
22、 题目： 这， 是我想要的
要求: (1)写一篇 600字左右的文章; (2)不得透露个人相关信息; (3)不得抄袭。
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