八年级下册9.1 压强教学设计

这是一份八年级下册9.1 压强教学设计，共7页。

能正确区分压力和重力
掌握压强的概念、公式及单位
理解如何增大、减小压强
重难点
重点：通过实验，探究得出影响压强大小的因素
难点：理解压强表示的物理含义
教具
海绵、小桌、砝码
教学过程
环节一：图片导入
观察书本上的图片，男生和女生的体重差不多，男生脚上穿普通的鞋，陷入到了雪地里，女生脚上穿滑雪板却没有陷入到雪地中，为什么？
环节二：讲解压力
引出定义：垂直作用在物体表面的力称为压力
会画压力示意图
压力作用点：作用在受力物体上
压力方向：垂直于接触面
压力和重力之间关系
总结：只有当物体水平放置时，物体对水平面压力在数值上等于物体受到的重力。
练习：物体A的重力GA=2N，物体B的重力GB=3N，求物体A对B的压力，物体B对水平面压力。
因为A水平放置在B物体表面，则物体A对B的压力在数值上等于物体A受到的重力，即FA=GA=2N。
水平面对B的支持力是5N,B对水平面压力和支持力为一对相互作用力，即FB=5N
环节三：研究压力的作用效果
引导：压力作用效果和什么因素有关？（物体受到压力后，物体形变程度和什么因素有关？）
情景1：
车对桥的压力变大时，桥的形变程度很明显，即压力大小会影响压力作用效果
情景2：
用张开的手掌推人时，人的疼痛感不强烈，用相同力气拿手指戳人时，人的疼痛感明显，则压力作用效果和物体受到压力的面积（受力面积）有关。
实验探究：
实验目的：探究压力的作用效果
实验猜想：压力大小、受力面积大小
实验器材：海绵、砝码、小桌
实验方法：控制变量法、转换法（压力作用效果不能直接显示出来，通过间接观察海绵凹陷程度来反映压力作用效果）
实验过程：
1、探究压力大小是否影响压力作用效果
2、探究受力面积大小是否影响压力作用效果
实验结论：压力作用效果和压力大小，受力面积大小有关，当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
补充：
当铅笔横放时，对两根手指的压力一样，是为了探究压力作用效果和受力面积之间的关系。
当铅笔竖放时，两根手指受力面积一样，是为了探究压力作用效果和压力之间关系。
环节四：引出压强定义
引导：当压力和受力面积均不同，压力作用效果如何比较？
回顾：如何比较物体运动的快慢？
（相同时间比路程，相同路程比时间，路程时间均不同时，比较单位时间内物体运动的路程。即用v=s/t公式来比较物体运动快慢，速度越大，物体运动越快。）
当压力和受力面积均不同时，比较单位面积内物体受到的压力大小。压力作用效果用压强这一物理量来进行表示，压强是物体所受压力和受力面积之比，压强用字母P进行表示，压强公式P=F/S。
F的单位N，S的单位m2,P单位N/m2,为了纪念物理学家帕斯卡，将压强单位用Pa表示，1N/m2=1Pa。
补充：当计算规则立方体时（如正方体、长方体、圆柱体），可利用P=ρgh来进行计算
若给出圆柱体的底面积S，高度h,密度ρ，重力常量g，则圆柱体对水平面的压强可以表示为：P=F/S=G/S=mg/S=pvg/S=pShg/S=pgh
环节五：如何增大、减小压强