人教部编版七年级上册第二单元7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花教案配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第二单元7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）金色花教案配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了检查预习，走近作者，主题归纳，拓展延伸，寸笔寸心等内容，欢迎下载使用。

1.重点：了解散文诗的特点；学习本文用意象表达感情的写作方法。2.难点：在诵读中品味文章的精美语言，体会文中的圣洁温馨的母子情。 3.素养：培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
文体知识 散文诗是兼有 和 的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
给下列加点的字注音，并解释词语：
匿笑（nì）：偷偷地笑。匿，隐藏。祷告（dǎ）：向神祈求保佑。沐浴（mù）：洗澡。比喻承受润泽、培育。林荫：
合作与探究1.诵读课文，说说朗读时应怎样注意人物的语气、感情，从而体会文中的母子情。 （1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐） （2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”（母亲的焦急惦念） （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜） （4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）
2.试着分析这两句话的表达效果： （1）你到哪里去了，你这坏孩子？ （2）我不告诉你，妈妈。 “你到哪里去了”，使得妈妈的着急之情跃然纸上；“我不告诉你”，表现出孩子顽皮、得意的样子。
3.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用“当妈妈 的时候，我就 ”说一说。 示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。(阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。) 当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
4.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈呢？ 请用下面句式进行分享： 我读出了一个 （ ） 的孩子，一个（ ） 的妈妈。 例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
5.孩子为什么想变成金色花，并且不想让妈妈知道? 一是印度人也喜欢用花比喻儿童； 二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像新奇而美妙。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈，总想为妈妈做点事。变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。于1913年获得“诺贝尔文学奖”。成为获得此项荣誉的首位东方作家，印度人虔诚地把他奉做“诗祖”。代表作有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。
这篇散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了天真可爱的孩子对母亲的依恋和爱，表现了纯真的母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。
写作特点： 1.语言精美质朴。 2.运用假设来想象。 3.象征手法的运用。金色花的美丽和圣洁象 征儿童纯真无暇的本质。
关于母爱的诗句：1.应是母慈重，使尔悲不任——白居易2.尊前慈母在，浪子不觉寒——《劝孝歌》3.爱子心无尽，归家喜及辰——蒋士铨4.慈母倚门情，游子行路苦——王冕《墨萱图 其一》
明天就是母亲节了，你想变作什么来表达你对她满满的爱意呢？请用“假如我变成了······”作为这段话的开头，表达你对妈妈的爱吧。 假如我变成了一只蝴蝶，妈妈会变成一朵美丽的鲜花，我飞累了，就停在花瓣上休息。假如我是一只小青蛙，妈妈就是一朵荷叶，我在蹲在妈妈的怀抱里数星星。