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2022-2023学年湖北省十堰市磁窑镇五年级（下）期中语文试卷
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这是一份2022-2023学年湖北省十堰市磁窑镇五年级（下）期中语文试卷，共19页。试卷主要包含了耳聪目明，规范书写，识文断字，斟词酌句，过目成诵，熟读精思，能说会道，妙笔生花等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）选出你听到的词语。
（1）姿势 知识
（2）适度 湿度
2．（2分）听短文，回答问题。
（1）短文讲了 种牛。
（2）这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？
A、这些牛多么奇特啊！
B、世界上有各种各样的牛。
C、非洲有一种饮水牛。
二、规范书写。（5分）
3．（2分）选择正确的答案。
（1）在书写时要先写外面再写里面的字是 （毡 遮 匾）。
（2）“馅”共 笔，第八笔是 。
4．（3分）抄写。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
三、识文断字。（10分）
5．（5分）在拼音后面的括号里，写出它表示的字词。
（1）小明dù jì 小军的líng lì 经常故意冤wǎng 他，小明的幼zhì 行为，让他很无奈，总不能jiū 着他打一架吧？据xī ，好友的情谊，就这样断了。
（2）我们每天都要duàn liàn 身体。
6．（1分）趣味识字。
请选择一个字，用有趣的方法记住它。
可选择的字：巫 殊
有趣的识记方法：
7．（2分）下列生字的注音全对的一组是（ ）
A．祭祀（sì） 蚌（bèng）壳 倭（wō）瓜 逛（guàng）街
B．旖（yī）旎 无垠（yín） 峨（é）眉 公顷（qīng）
C．燕（yān） 山 点缀（zhuì） 弓弩（nǔ） 踉（liàng）跄
D．湖泊（bó） 猕（ní）猴 楷（kǎi）书 嫣（yān）然
8．（2分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．昼夜 耕耘 幼椎 祭祀
B．慈详 年龄 审判 揪心
C．按摩 景阳岗 咆哮 由衷
D．熟悉 手杖 斗笠 水瓢
四、斟词酌句。（12分）
9．（3分）组合成语完成接龙并按顺序写在横线上。（其中有2个字要用2次）
黑月深风山流热水火高
→ →
10．（5分）乱句重组。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
我的故乡是在山东西北部的大平原上。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪个人物？
（1）燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马。
（2）姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰。
12．（2分）补充对联。
人曾是僧，人弗能成 ；女卑为 ，女又可称奴。
五、过目成诵。（12分）
13．（5分）用诗文填空。
（1）杜甫用几个地名串成的诗句“ ， 。”为我们描绘了一幅归心似箭图。王昌龄笔下的将士“ ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（2）子女怎么能报答得了慈母的恩情呢？正所谓：“ ， 。”
14．（2分）回想一下本学期背诵的课文，用“√”和“×”判断下列句子（含标点）是否是教材中的原文，错的用修改符号修改。
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵，愿意结一个瓜，就结一个。
（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧！
六、熟读精思。（25分）
15．（15分）（一）课内阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭着过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这篇短文选自我国古典小说《 》，作者是 。
（2）文中描写严监生临死前动作和神态的句子可以看出严监生的状态：（用一个四字词语来概括） 。
（3）从描写严监生动作和神态的句子中我们可以读出严监生是个 的人。
（二）课外阅读。
守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势一一想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
（4）选文第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是 描写，形象地表现了 。
（5）对比阅读，阅读（一）和阅读（二）的相同之处是都写了 ，都 ，都 ；不同之处是 。
（6）选文最后两个自然段中的对话的作用是
A.体现出葛朗台是个守财奴
B.表现出葛朗台对女儿的关心
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
16．（10分）课外阅读。
ㅤㅤ新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
ㅤㅤ昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，老师真的选了我做这件事。
ㅤㅤ（爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”）但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
ㅤㅤ爸爸语重心长地说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
ㅤㅤ那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？
ㅤㅤ爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到啊！”
ㅤㅤ“我知道，爸爸。”
（1）解释词语。
语重心长：
（2）妈妈为什么在我的衣襟上别上夹竹桃？
（3）写出文章的主要内容。
（4）读了第二自然段划线的句子，我能想到一个四字词或一句俗语（歇后语、诗句）
，因为 。
（5）读文中划“ ”的句子，试着提出两个问题，并联系上下文回答一个问题。
问题1：
回答：
问题2：
七、能说会道。（3分）
17．（3分）选择下列一种情景，用几句话描述一下。
八、妙笔生花。（35分）
18．（5分）评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
19．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：难忘的一件趣事
ㅤㅤ要求：（1）具体有序地写出趣事的经过，表达出真情实感。（2）至少引用一句古诗词或一句歇后语。仿写课外阅读中括号里的句子，并用横线标出。（3）至少有一处通过动作描写来表达感情。（4）字数在500字左右。
2022-2023学年湖北省十堰市磁窑镇五年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、耳聪目明。（3分）
1．（1分）选出你听到的词语。
（1）姿势 知识 略
（2）适度 湿度 略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
2．（2分）听短文，回答问题。
（1）短文讲了 略 种牛。
（2）这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？ 略
A、这些牛多么奇特啊！
B、世界上有各种各样的牛。
C、非洲有一种饮水牛。
【分析】略
【解答】略
【点评】略
二、规范书写。（5分）
3．（2分）选择正确的答案。
（1）在书写时要先写外面再写里面的字是 毡 （毡 遮 匾）。
（2）“馅”共 11 笔，第八笔是 一 。
【分析】考查基本笔画、笔顺规则。笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横（一）、竖（|）、撇（丿）、点（、）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。
【解答】（1）考查笔顺规则。毡：丿 一 一 乚 丨 一 丨?一；遮：、一 丿 一 丨 丨 一、、、、、㇋㇏；匾：一、?一 丿 丨?一 丨 丨㇄。在书写时要先写外面再写里面的字是毡。
（2）考查基本笔画。馅：丿㇇?丿㇇丿 丨 一?一 一，“馅”共 11笔，第八笔是“一”。
故答案为：
（1）毡；
（2）11 一。
【点评】传统的汉字基本笔画有八种，即“点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。
4．（3分）抄写。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
三、识文断字。（10分）
5．（5分）在拼音后面的括号里，写出它表示的字词。
（1）小明dù jì 妒忌 小军的líng lì 伶俐 经常故意冤wǎng 枉 他，小明的幼zhì 稚 行为，让他很无奈，总不能jiū 揪 着他打一架吧？据xī 悉 ，好友的情谊，就这样断了。
（2）我们每天都要duàn liàn 锻炼 身体。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）妒忌 伶俐 枉 稚 揪 悉；
（2）锻炼。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
6．（1分）趣味识字。
请选择一个字，用有趣的方法记住它。
可选择的字：巫 殊
有趣的识记方法： 巫：“人”“人”加工，并非好事。
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
【解答】识字的方法有很多，可以根据平时的识字方法来记即可。巫，部首是：工，左右两边都是人，可以用“人”“人”加工，并非好事的识记方法。
故答案为：
巫：“人”“人”加工，并非好事。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．（2分）下列生字的注音全对的一组是（ ）
A．祭祀（sì） 蚌（bèng）壳 倭（wō）瓜 逛（guàng）街
B．旖（yī）旎 无垠（yín） 峨（é）眉 公顷（qīng）
C．燕（yān） 山 点缀（zhuì） 弓弩（nǔ） 踉（liàng）跄
D．湖泊（bó） 猕（ní）猴 楷（kǎi）书 嫣（yān）然
【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“蚌壳”的“蚌”读作“bàng”。
B.有误。“旖旎”的“旖”读作“yǐ”。“公顷”的“顷”读作“qǐng”。
C.正确。
D.有误。“泊”为多音字。读“bó”时，意为船靠岸、停船；恬静；停放（车辆）恬静。读“pō”时，意为湖（多用于湖名）。故“湖泊”的“泊”读作“pō”。“猕猴”的“猕”读作“mí”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
8．（2分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．昼夜 耕耘 幼椎 祭祀
B．慈详 年龄 审判 揪心
C．按摩 景阳岗 咆哮 由衷
D．熟悉 手杖 斗笠 水瓢
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】A.有误，幼稚：形容缺乏经验；不老练。故“幼椎”的“椎”错误。
B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详”的“详”错误。
C.有误，景阳冈：地名。在今山东省•阳谷县城东南景阳冈村。故“景阳岗”的“岗”错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
四、斟词酌句。（12分）
9．（3分）组合成语完成接龙并按顺序写在横线上。（其中有2个字要用2次）
黑月深风山流热水火高
月黑风高 → 高山流水 → 水深火热
【分析】考查了成语的积累。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】根据积累及成语接龙规则，应依次填月黑风高、高山流水、水深火热。
故答案为：
月黑风高 高山流水 水深火热
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．（5分）乱句重组。
2 我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
5 后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
3 因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
1 我的故乡是在山东西北部的大平原上。
4 我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“我的故乡是在山东西北部大平原上”，再写“我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物”“因此，我在故乡望月，从来不同山联系”“我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风”，最后写“后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊”。
故答案为：
2 5 3 1 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪个人物？
（1）燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马。 张飞
（2）姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰。 周瑜
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）结合自己的知识积累可知，“燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马”这句话描写的是《三国演义》中的张飞。
（2）结合自己的知识积累可知，“姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰”这句话描写的是《三国演义》中的周瑜。
故答案为：
（1）张飞；
（2）周瑜。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
12．（2分）补充对联。
人曾是僧，人弗能成 佛 ；女卑为 婢 ，女又可称奴。
【分析】本题考查了对对联的积累。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。
【解答】结合字的组成特点理解，应为：人曾是僧，人弗能成佛；女卑为婢，女又可称奴。
故答案为：
佛 婢
【点评】对联要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
五、过目成诵。（12分）
13．（5分）用诗文填空。
（1）杜甫用几个地名串成的诗句“ 即从巴峡穿巫峡 ， 便下襄阳向洛阳 。”为我们描绘了一幅归心似箭图。王昌龄笔下的将士“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（2）子女怎么能报答得了慈母的恩情呢？正所谓：“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。”
【分析】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代王昌龄的《从军行》。
（2）出自唐代孟郊的《游子吟》。
故答案为：
（1）即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．（2分）回想一下本学期背诵的课文，用“√”和“×”判断下列句子（含标点）是否是教材中的原文，错的用修改符号修改。
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵，愿意结一个瓜，就结一个。 ×
（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧！ ×
【分析】本题考查了现代诗文默写。完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自《祖父的园子》。原句：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。故不是原文。
（2）出自《青山处处埋忠骨》。原句：岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。故不是原文。
故答案为：
（1）×黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（2）×岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
六、熟读精思。（25分）
15．（15分）（一）课内阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭着过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这篇短文选自我国古典小说《 儒林外史 》，作者是 吴敬梓 。
（2）文中描写严监生临死前动作和神态的句子可以看出严监生的状态：（用一个四字词语来概括） 死不瞑目 。
（3）从描写严监生动作和神态的句子中我们可以读出严监生是个 十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命 的人。
（二）课外阅读。
守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势一一想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
（4）选文第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是 神态 描写，形象地表现了 葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子 。
（5）对比阅读，阅读（一）和阅读（二）的相同之处是都写了 吝啬鬼的形象 ，都 视财如命 ，都 贪婪 ；不同之处是 严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求 。
（6）选文最后两个自然段中的对话的作用是 A
A.体现出葛朗台是个守财奴
B.表现出葛朗台对女儿的关心
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
【分析】（一）选自《两茎灯草》主要写了严监生临死前伸着两根指头，大家都不明白他的意思，后来还是赵氏去挑掉了一茎灯草，严监生才闭了气。文章以夸张的手法塑造了一个爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼形象。
（二）选自《守财奴弥留之际》，通过对葛朗台眼睛的描写，刻画了一个视财如命的葛朗台，极致地展现了一个守财奴的形象。
【解答】（1）本题考查文学常识。由故事中人名严监生可知出自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”可知，这是写严监生临死前的动作和神态。此时的严监生可以用一个成语概括：死不瞑目。死不瞑目的意思是：原指人死时心里还有放不下的事，死了也闭不上眼，形容目的未达到，死也不甘心。
（3）考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，从文中可以看出严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命。
（4）考查对选文内容的理解。从“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”可知这是神态描写，形象地表现了葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
（5）考查人物形象的比较，先明确两个人的特点，在进行比较。严监生和葛朗台均为有名的吝啬鬼形象，但是他们二人又在行为、感情和个性上表现出极大的差异，严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求，同时，严监生的懦弱和葛朗台的精明也表现出鲜明的对比，一个狡诈冷酷、唯利是图，一个却是胆小谨慎、自视低下，却又不乏温情。
（6）考查句子的理解与赏析。
A.正确。从“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账”可知，这句话体现出葛朗台是个守财奴。
B、C错误。
故选：A。
故答案为：
（1）儒林外史 吴敬梓。
（2）死不瞑目。
（3）十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命。
（4）神态 葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
（5）吝啬鬼的形象 视财如命 贪婪 严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求。
（6）A。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．（10分）课外阅读。
ㅤㅤ新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
ㅤㅤ昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，老师真的选了我做这件事。
ㅤㅤ（爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”）但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
ㅤㅤ爸爸语重心长地说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
ㅤㅤ那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？
ㅤㅤ爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到啊！”
ㅤㅤ“我知道，爸爸。”
（1）解释词语。
语重心长： 话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）妈妈为什么在我的衣襟上别上夹竹桃？
因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）写出文章的主要内容。
爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）读了第二自然段划线的句子，我能想到一个四字词或一句俗语（歇后语、诗句）
不负所望 ，因为 爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词 。
（5）读文中划“ ”的句子，试着提出两个问题，并联系上下文回答一个问题。
问题1： 划线句运用了什么描写手法？
回答： 语言描写、动作描写和神态描写。
问题2： 爸爸的话告诉我们什么道理？
【分析】本文选自《爸爸的花儿落了》，开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚。
【解答】（1）本题考查词语理解与赏析，要注意词语在语境中的作用和表达效果。语重心长：话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括，根据第一段“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：′夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！′爸爸病倒了，他住在医院里不能来。”可知，因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）本题考查文章内容的理解和概括，内容概括指的是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。本文主要讲了：爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）本题考查成语、歇后语或者诗句，第二自然段划线的句子可以想到“不负所望”，因为爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词。
（5）本题为开放性试题，要求根据划线句提出两个问题，可以从内容和形式两个角度提问，答案不唯一。例如：从内容的角度可以提问“爸爸的话告诉我们什么道理？”从形式角度可以提问“划线句运用了什么描写手法？”回答：划线句主要运用语言描写、动作描写和神态描写。“爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑”是动作描写和神态描写，“我怎么能够去？”“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”是语言描写。
故答案为：
（1）话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）不负所望 爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词。
（5）划线句运用了什么描写手法？
语言描写、动作描写和神态描写。
爸爸的话告诉我们什么道理？
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
七、能说会道。（3分）
17．（3分）选择下列一种情景，用几句话描述一下。
焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。
【分析】考查情景写话。完成此类题目要注意分析题目中的要求，确定写话的主题，然后结合主题进行合理的想象，组织语言写话。
【解答】注意通过描写人物的神态、动作以及语言，表现了人物的心理活动。
故答案为：
焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。
【点评】情景写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
八、妙笔生花。（35分）
18．（5分）评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】用词不当，应把“严厉”改为“严格”。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。
用词不当，应把“严重”改为“严厉”。
语意重复，我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。
成分残缺，从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯 （此外为句子不完整）
故答案为：
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
19．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：难忘的一件趣事
ㅤㅤ要求：（1）具体有序地写出趣事的经过，表达出真情实感。（2）至少引用一句古诗词或一句歇后语。仿写课外阅读中括号里的句子，并用横线标出。（3）至少有一处通过动作描写来表达感情。（4）字数在500字左右。
【分析】本题为命题作文，要求以“难忘的一件趣事”为题，写一篇记叙文。选材注意抓住“趣”字，回顾自己的学习或生活，想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要新颖。写作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
难忘的一件趣事
在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年，一次我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，他说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说：“对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找《十万个为什么》，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，功夫不负有心人，我终于查到了。原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我真是“滚水泡米花——开心”。
那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考。
【点评】这篇文章开篇点题，提出“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的”这一中心，作者抓住了“我”和爸爸的对话和“我”去书店查资料，进行了具体的描写，结尾给人以启示，是一篇优秀的习作。
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焦急地等人
期待落空
久别重逢
焦急地等人
期待落空
久别重逢
1．（1分）选出你听到的词语。
（1）姿势 知识
（2）适度 湿度
2．（2分）听短文，回答问题。
（1）短文讲了 种牛。
（2）这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？
A、这些牛多么奇特啊！
B、世界上有各种各样的牛。
C、非洲有一种饮水牛。
二、规范书写。（5分）
3．（2分）选择正确的答案。
（1）在书写时要先写外面再写里面的字是 （毡 遮 匾）。
（2）“馅”共 笔，第八笔是 。
4．（3分）抄写。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
三、识文断字。（10分）
5．（5分）在拼音后面的括号里，写出它表示的字词。
（1）小明dù jì 小军的líng lì 经常故意冤wǎng 他，小明的幼zhì 行为，让他很无奈，总不能jiū 着他打一架吧？据xī ，好友的情谊，就这样断了。
（2）我们每天都要duàn liàn 身体。
6．（1分）趣味识字。
请选择一个字，用有趣的方法记住它。
可选择的字：巫 殊
有趣的识记方法：
7．（2分）下列生字的注音全对的一组是（ ）
A．祭祀（sì） 蚌（bèng）壳 倭（wō）瓜 逛（guàng）街
B．旖（yī）旎 无垠（yín） 峨（é）眉 公顷（qīng）
C．燕（yān） 山 点缀（zhuì） 弓弩（nǔ） 踉（liàng）跄
D．湖泊（bó） 猕（ní）猴 楷（kǎi）书 嫣（yān）然
8．（2分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．昼夜 耕耘 幼椎 祭祀
B．慈详 年龄 审判 揪心
C．按摩 景阳岗 咆哮 由衷
D．熟悉 手杖 斗笠 水瓢
四、斟词酌句。（12分）
9．（3分）组合成语完成接龙并按顺序写在横线上。（其中有2个字要用2次）
黑月深风山流热水火高
→ →
10．（5分）乱句重组。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
我的故乡是在山东西北部的大平原上。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪个人物？
（1）燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马。
（2）姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰。
12．（2分）补充对联。
人曾是僧，人弗能成 ；女卑为 ，女又可称奴。
五、过目成诵。（12分）
13．（5分）用诗文填空。
（1）杜甫用几个地名串成的诗句“ ， 。”为我们描绘了一幅归心似箭图。王昌龄笔下的将士“ ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（2）子女怎么能报答得了慈母的恩情呢？正所谓：“ ， 。”
14．（2分）回想一下本学期背诵的课文，用“√”和“×”判断下列句子（含标点）是否是教材中的原文，错的用修改符号修改。
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵，愿意结一个瓜，就结一个。
（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧！
六、熟读精思。（25分）
15．（15分）（一）课内阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭着过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这篇短文选自我国古典小说《 》，作者是 。
（2）文中描写严监生临死前动作和神态的句子可以看出严监生的状态：（用一个四字词语来概括） 。
（3）从描写严监生动作和神态的句子中我们可以读出严监生是个 的人。
（二）课外阅读。
守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势一一想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
（4）选文第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是 描写，形象地表现了 。
（5）对比阅读，阅读（一）和阅读（二）的相同之处是都写了 ，都 ，都 ；不同之处是 。
（6）选文最后两个自然段中的对话的作用是
A.体现出葛朗台是个守财奴
B.表现出葛朗台对女儿的关心
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
16．（10分）课外阅读。
ㅤㅤ新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
ㅤㅤ昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，老师真的选了我做这件事。
ㅤㅤ（爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”）但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
ㅤㅤ爸爸语重心长地说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
ㅤㅤ那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？
ㅤㅤ爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到啊！”
ㅤㅤ“我知道，爸爸。”
（1）解释词语。
语重心长：
（2）妈妈为什么在我的衣襟上别上夹竹桃？
（3）写出文章的主要内容。
（4）读了第二自然段划线的句子，我能想到一个四字词或一句俗语（歇后语、诗句）
，因为 。
（5）读文中划“ ”的句子，试着提出两个问题，并联系上下文回答一个问题。
问题1：
回答：
问题2：
七、能说会道。（3分）
17．（3分）选择下列一种情景，用几句话描述一下。
八、妙笔生花。（35分）
18．（5分）评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
19．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：难忘的一件趣事
ㅤㅤ要求：（1）具体有序地写出趣事的经过，表达出真情实感。（2）至少引用一句古诗词或一句歇后语。仿写课外阅读中括号里的句子，并用横线标出。（3）至少有一处通过动作描写来表达感情。（4）字数在500字左右。
2022-2023学年湖北省十堰市磁窑镇五年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、耳聪目明。（3分）
1．（1分）选出你听到的词语。
（1）姿势 知识 略
（2）适度 湿度 略
【分析】略
【解答】略
【点评】略
2．（2分）听短文，回答问题。
（1）短文讲了 略 种牛。
（2）这篇短文主要是围绕着下面哪一句话来写的？ 略
A、这些牛多么奇特啊！
B、世界上有各种各样的牛。
C、非洲有一种饮水牛。
【分析】略
【解答】略
【点评】略
二、规范书写。（5分）
3．（2分）选择正确的答案。
（1）在书写时要先写外面再写里面的字是 毡 （毡 遮 匾）。
（2）“馅”共 11 笔，第八笔是 一 。
【分析】考查基本笔画、笔顺规则。笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横（一）、竖（|）、撇（丿）、点（、）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。
【解答】（1）考查笔顺规则。毡：丿 一 一 乚 丨 一 丨?一；遮：、一 丿 一 丨 丨 一、、、、、㇋㇏；匾：一、?一 丿 丨?一 丨 丨㇄。在书写时要先写外面再写里面的字是毡。
（2）考查基本笔画。馅：丿㇇?丿㇇丿 丨 一?一 一，“馅”共 11笔，第八笔是“一”。
故答案为：
（1）毡；
（2）11 一。
【点评】传统的汉字基本笔画有八种，即“点、横、竖、撇、捺、折、弯、钩”，又称“永字八法”。
4．（3分）抄写。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来……”
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
三、识文断字。（10分）
5．（5分）在拼音后面的括号里，写出它表示的字词。
（1）小明dù jì 妒忌 小军的líng lì 伶俐 经常故意冤wǎng 枉 他，小明的幼zhì 稚 行为，让他很无奈，总不能jiū 揪 着他打一架吧？据xī 悉 ，好友的情谊，就这样断了。
（2）我们每天都要duàn liàn 锻炼 身体。
【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
（1）妒忌 伶俐 枉 稚 揪 悉；
（2）锻炼。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
6．（1分）趣味识字。
请选择一个字，用有趣的方法记住它。
可选择的字：巫 殊
有趣的识记方法： 巫：“人”“人”加工，并非好事。
【分析】考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
【解答】识字的方法有很多，可以根据平时的识字方法来记即可。巫，部首是：工，左右两边都是人，可以用“人”“人”加工，并非好事的识记方法。
故答案为：
巫：“人”“人”加工，并非好事。
【点评】语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
7．（2分）下列生字的注音全对的一组是（ ）
A．祭祀（sì） 蚌（bèng）壳 倭（wō）瓜 逛（guàng）街
B．旖（yī）旎 无垠（yín） 峨（é）眉 公顷（qīng）
C．燕（yān） 山 点缀（zhuì） 弓弩（nǔ） 踉（liàng）跄
D．湖泊（bó） 猕（ní）猴 楷（kǎi）书 嫣（yān）然
【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“蚌壳”的“蚌”读作“bàng”。
B.有误。“旖旎”的“旖”读作“yǐ”。“公顷”的“顷”读作“qǐng”。
C.正确。
D.有误。“泊”为多音字。读“bó”时，意为船靠岸、停船；恬静；停放（车辆）恬静。读“pō”时，意为湖（多用于湖名）。故“湖泊”的“泊”读作“pō”。“猕猴”的“猕”读作“mí”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
8．（2分）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A．昼夜 耕耘 幼椎 祭祀
B．慈详 年龄 审判 揪心
C．按摩 景阳岗 咆哮 由衷
D．熟悉 手杖 斗笠 水瓢
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】A.有误，幼稚：形容缺乏经验；不老练。故“幼椎”的“椎”错误。
B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详”的“详”错误。
C.有误，景阳冈：地名。在今山东省•阳谷县城东南景阳冈村。故“景阳岗”的“岗”错误。
D.正确。
故选：D。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
四、斟词酌句。（12分）
9．（3分）组合成语完成接龙并按顺序写在横线上。（其中有2个字要用2次）
黑月深风山流热水火高
月黑风高 → 高山流水 → 水深火热
【分析】考查了成语的积累。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】根据积累及成语接龙规则，应依次填月黑风高、高山流水、水深火热。
故答案为：
月黑风高 高山流水 水深火热
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
10．（5分）乱句重组。
2 我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
5 后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
3 因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
1 我的故乡是在山东西北部的大平原上。
4 我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“我的故乡是在山东西北部大平原上”，再写“我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物”“因此，我在故乡望月，从来不同山联系”“我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风”，最后写“后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊”。
故答案为：
2 5 3 1 4
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
11．（2分）猜一猜下面描述的是四大名著中的哪个人物？
（1）燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马。 张飞
（2）姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰。 周瑜
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）结合自己的知识积累可知，“燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马”这句话描写的是《三国演义》中的张飞。
（2）结合自己的知识积累可知，“姿志风流，仪容秀丽，佳配小乔，虎背熊腰”这句话描写的是《三国演义》中的周瑜。
故答案为：
（1）张飞；
（2）周瑜。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
12．（2分）补充对联。
人曾是僧，人弗能成 佛 ；女卑为 婢 ，女又可称奴。
【分析】本题考查了对对联的积累。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。
【解答】结合字的组成特点理解，应为：人曾是僧，人弗能成佛；女卑为婢，女又可称奴。
故答案为：
佛 婢
【点评】对联要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
五、过目成诵。（12分）
13．（5分）用诗文填空。
（1）杜甫用几个地名串成的诗句“ 即从巴峡穿巫峡 ， 便下襄阳向洛阳 。”为我们描绘了一幅归心似箭图。王昌龄笔下的将士“ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 ”的豪情壮志令我们难以忘怀。
（2）子女怎么能报答得了慈母的恩情呢？正所谓：“ 谁言寸草心 ， 报得三春晖 。”
【分析】本题考查了古诗文默写和名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，唐代王昌龄的《从军行》。
（2）出自唐代孟郊的《游子吟》。
故答案为：
（1）即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；
（2）谁言寸草心 报得三春晖。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．（2分）回想一下本学期背诵的课文，用“√”和“×”判断下列句子（含标点）是否是教材中的原文，错的用修改符号修改。
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵，愿意结一个瓜，就结一个。 ×
（2）岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧！ ×
【分析】本题考查了现代诗文默写。完成此类题目不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）出自《祖父的园子》。原句：黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。故不是原文。
（2）出自《青山处处埋忠骨》。原句：岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。故不是原文。
故答案为：
（1）×黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（2）×岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
六、熟读精思。（25分）
15．（15分）（一）课内阅读。
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭着过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）这篇短文选自我国古典小说《 儒林外史 》，作者是 吴敬梓 。
（2）文中描写严监生临死前动作和神态的句子可以看出严监生的状态：（用一个四字词语来概括） 死不瞑目 。
（3）从描写严监生动作和神态的句子中我们可以读出严监生是个 十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命 的人。
（二）课外阅读。
守财奴弥留之际（节选）
欧也妮把金路易（法国金币）铺在桌上，葛朗台几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，他似乎已经死去几个小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势一一想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。
“父亲，祝福我啊。”
“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”
（4）选文第1自然段中，“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”是 神态 描写，形象地表现了 葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子 。
（5）对比阅读，阅读（一）和阅读（二）的相同之处是都写了 吝啬鬼的形象 ，都 视财如命 ，都 贪婪 ；不同之处是 严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求 。
（6）选文最后两个自然段中的对话的作用是 A
A.体现出葛朗台是个守财奴
B.表现出葛朗台对女儿的关心
C.交代葛朗台最终的结局，把他最后与女儿的亲情体现了出来。
【分析】（一）选自《两茎灯草》主要写了严监生临死前伸着两根指头，大家都不明白他的意思，后来还是赵氏去挑掉了一茎灯草，严监生才闭了气。文章以夸张的手法塑造了一个爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼形象。
（二）选自《守财奴弥留之际》，通过对葛朗台眼睛的描写，刻画了一个视财如命的葛朗台，极致地展现了一个守财奴的形象。
【解答】（1）本题考查文学常识。由故事中人名严监生可知出自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。
（2）考查了内容理解。联系上下文理解，从“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”可知，这是写严监生临死前的动作和神态。此时的严监生可以用一个成语概括：死不瞑目。死不瞑目的意思是：原指人死时心里还有放不下的事，死了也闭不上眼，形容目的未达到，死也不甘心。
（3）考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，从文中可以看出严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命。
（4）考查对选文内容的理解。从“好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西”“像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意”可知这是神态描写，形象地表现了葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
（5）考查人物形象的比较，先明确两个人的特点，在进行比较。严监生和葛朗台均为有名的吝啬鬼形象，但是他们二人又在行为、感情和个性上表现出极大的差异，严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求，同时，严监生的懦弱和葛朗台的精明也表现出鲜明的对比，一个狡诈冷酷、唯利是图，一个却是胆小谨慎、自视低下，却又不乏温情。
（6）考查句子的理解与赏析。
A.正确。从“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账”可知，这句话体现出葛朗台是个守财奴。
B、C错误。
故选：A。
故答案为：
（1）儒林外史 吴敬梓。
（2）死不瞑目。
（3）十足的守财奴、吝啬鬼，爱财胜过爱自己的生命。
（4）神态 葛朗台看到金币后贪婪、满足的样子。
（5）吝啬鬼的形象 视财如命 贪婪 严监生虽然吝啬，却不失慷慨的一面。葛朗台却是十足的薄情寡义，将金钱视为唯一的追求。
（6）A。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．（10分）课外阅读。
ㅤㅤ新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！”爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
ㅤㅤ昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，老师真的选了我做这件事。
ㅤㅤ（爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”）但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”
ㅤㅤ爸爸语重心长地说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”
ㅤㅤ那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？
ㅤㅤ爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到啊！”
ㅤㅤ“我知道，爸爸。”
（1）解释词语。
语重心长： 话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）妈妈为什么在我的衣襟上别上夹竹桃？
因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）写出文章的主要内容。
爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）读了第二自然段划线的句子，我能想到一个四字词或一句俗语（歇后语、诗句）
不负所望 ，因为 爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词 。
（5）读文中划“ ”的句子，试着提出两个问题，并联系上下文回答一个问题。
问题1： 划线句运用了什么描写手法？
回答： 语言描写、动作描写和神态描写。
问题2： 爸爸的话告诉我们什么道理？
【分析】本文选自《爸爸的花儿落了》，开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚。
【解答】（1）本题考查词语理解与赏析，要注意词语在语境中的作用和表达效果。语重心长：话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括，根据第一段“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：′夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！′爸爸病倒了，他住在医院里不能来。”可知，因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）本题考查文章内容的理解和概括，内容概括指的是简要地把故事说出来，也就是讲述大意。但在讲述时，不能斩头去尾，不能遗漏重要情节。时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。语言要简洁，尽量长话短说。本文主要讲了：爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）本题考查成语、歇后语或者诗句，第二自然段划线的句子可以想到“不负所望”，因为爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词。
（5）本题为开放性试题，要求根据划线句提出两个问题，可以从内容和形式两个角度提问，答案不唯一。例如：从内容的角度可以提问“爸爸的话告诉我们什么道理？”从形式角度可以提问“划线句运用了什么描写手法？”回答：划线句主要运用语言描写、动作描写和神态描写。“爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑”是动作描写和神态描写，“我怎么能够去？”“爸爸，你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”是语言描写。
故答案为：
（1）话语恳切，用心良苦，情意深长。
（2）因为爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，夹竹桃是爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见“我”上台一样。
（3）爸爸因为生病不能参加“我”的毕业典礼，妈妈给“我”摘了一朵爸爸种的夹竹桃让它代表爸爸陪我上台领毕业证书和致谢词。开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形，探病时爸爸嘱咐“我”不要迟到。
（4）不负所望 爸爸曾在欢送毕业同学同乐会时要“我”好好用功，六年后“我”没有辜负爸爸的期望，代表同学领毕业证书和致谢词。
（5）划线句运用了什么描写手法？
语言描写、动作描写和神态描写。
爸爸的话告诉我们什么道理？
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
七、能说会道。（3分）
17．（3分）选择下列一种情景，用几句话描述一下。
焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。
【分析】考查情景写话。完成此类题目要注意分析题目中的要求，确定写话的主题，然后结合主题进行合理的想象，组织语言写话。
【解答】注意通过描写人物的神态、动作以及语言，表现了人物的心理活动。
故答案为：
焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。
【点评】情景写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
八、妙笔生花。（35分）
18．（5分）评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】用词不当，应把“严厉”改为“严格”。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。
用词不当，应把“严重”改为“严厉”。
语意重复，我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。
成分残缺，从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯 （此外为句子不完整）
故答案为：
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
19．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：难忘的一件趣事
ㅤㅤ要求：（1）具体有序地写出趣事的经过，表达出真情实感。（2）至少引用一句古诗词或一句歇后语。仿写课外阅读中括号里的句子，并用横线标出。（3）至少有一处通过动作描写来表达感情。（4）字数在500字左右。
【分析】本题为命题作文，要求以“难忘的一件趣事”为题，写一篇记叙文。选材注意抓住“趣”字，回顾自己的学习或生活，想一想哪件事让你感到很有趣，让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，选材要新颖。写作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
难忘的一件趣事
在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年，一次我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，他说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说：“对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找《十万个为什么》，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，功夫不负有心人，我终于查到了。原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我真是“滚水泡米花——开心”。
那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考。
【点评】这篇文章开篇点题，提出“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的”这一中心，作者抓住了“我”和爸爸的对话和“我”去书店查资料，进行了具体的描写，结尾给人以启示，是一篇优秀的习作。
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