朗读专题 课件- 2024年中考语文二轮专题

这是一份朗读专题 课件- 2024年中考语文二轮专题，共13页。PPT课件主要包含了探究一，探究二，“节奏”，综合练习等内容，欢迎下载使用。

[重音]朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。[停连]指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。
一、什么是“重音”和“停连”？
七上课本第四页的注释④⑤
表示重音和停连的符号：[重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。[停连]停顿，用“V ”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也有小停顿;连接，用“∧”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）A.小雨注意到多音字的读音，他这样读:碎首黄尘,(yān)然勒功,至今热血犹(yān)红.B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏:北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽。C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连): 坐着，V躺着，V打两个滚， ∧踢几脚球，∧赛几趟跑， ∧捉几回迷藏。D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音:啊，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地/到处是你深深的足迹。
①朗读《春》的第三自然段，标出语句中的重音和三处连读(停顿已标出) 。②确定一个较为完整的朗读方案，拟写设计理由。然后全班集体交流。
小草v偷偷地从土里v钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 v轻悄悄的，草v软绵绵的。
小草V偷偷地从土里V钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。风V轻悄悄的，草V软绵绵的。
完成七上p8积累拓展第四题:标出课文第三段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
小山v整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。v这一圈小山v在冬天特别可爱，^好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地v低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
如何划分节奏：1.理解句意，根据句意划分节奏，如:须/晴日(等到天晴)。2.根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如:长城、成吉思汗、今朝。3.借助语法知识划分节奏。
下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A.这/就是/你同我/那时/所要说的话了。 B.我/要/悄悄地/开放/花瓣儿。C.半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天 。D.那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂/在水面。
三、“语速”语速是指朗诵时语言的快慢。语速的快慢是由内容表达的需要决定的，它直接影响表达的效果。
四、“语调”:即朗读的腔调。语调的四种类型:升调、降调、平调、升降调。学会用 →表示语调的上扬、下降和延长。
根据《秋天的怀念》选文，把握思想感情，读出句子的语速和语调：1.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（ ）2.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）3.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活，好好儿活”（ ）
五、学习感情基调:指一篇文章、一段话或一部作品整体的、基本的感情色彩和声音语调。
朗读下列课文，体会其不同的感情基调，找到对应的基调连线：《祖国啊，我亲爱的祖国》低沉悲痛《周总理，你在哪里》 深沉激昂《断章》 昂扬激情《海燕》 含蓄深沉
朗读下面《安塞腰鼓》选段，运用所学知识，标出节奏、重音、语调，并读出作者表达的思想感情。
一群茂腾腾的后生。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生耳畔是一声渺远的鸡啼。