2024年中考语文考点精练---专题二课标40首诗歌主题分类梳理（七）山水田园诗

展开

这是一份2024年中考语文考点精练---专题二课标40首诗歌主题分类梳理（七）山水田园诗，共7页。

第32首游山西村
【文学常识】《游山西村》,作者 ,字务观,号放翁,南宋著名爱国诗人、词人。
【素养通关】
1.如果将第二句诗中的“足”字改为“有”字好不好?为什么?
2.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的佳句,人们常常在什么情况下引用它?
3.请从炼字角度赏析“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句中的“疑”字和“又”字。
4.这首诗的最后两句意蕴丰富,余味无穷,抒发了诗人怎样的思想感情?
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.“丰年留客足鸡豚”中的“足”字表现了农家款待客人倾其所有的盛情。
B.“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”写乡俗民事,从对村民的服饰和习俗的描写中,表现出村民勤劳俭朴的品质。
C.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这一名句千百年来被人们广泛引用的原因是它运用对偶的修辞,描写了山西村优美的环境。
D.这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗,流露出诗人热爱农村生活的情感。
【参考答案】
文学常识
陆游
素养通关
1.示例:不好,因为“足”字表现了农家款待客人尽其所有的盛情,表现出农家的热情好客,而“有”字则没有这样的表达效果。
2.示例:①面对困境时。因为这两句诗蕴含着深刻的哲理,即只要不放弃希望,经过努力,一定会有新的出路,可以进入新的天地。②描绘或赞美山环水绕、柳暗花明的美丽景色时。
3.示例:“疑”字一方面写出了景色的曲折多变、道路的难寻难辨,另一方面写出了诗人留恋郊野、陶醉山水、迷惘自失的神态。“又”字渲染出诗人沉醉其中时突然发现眼前这个绿柳成荫、山花娇艳的秀美村庄时的惊喜之情。
4.抒发了诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱、向往之情。
5.C
第33首钱塘湖春行
【文学常识】《钱塘湖春行》,作者 ,字乐天,晚年号 ,祖籍太原(今属山西),是唐代伟大的现实主义诗人。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
【素养通关】
1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。
2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中“几处”“谁家”用得极有分寸,换成“处处”“家家”好不好?为什么?
3.请从炼字角度赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”两句。
4.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本诗描绘了水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”与“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的意境一致。
C.本诗流露出诗人对早春的喜爱之中又隐含惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景,陶醉在美好的湖光山色之中。
【参考答案】
文学常识
白居易香山居士
素养通关
1.“争”“啄”两个动词惟妙惟肖地描摹出早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景。一个“争”字,让人感受到春光的美好与宝贵;一个“啄”字,描写出燕子忙碌而兴奋的情景,使春色显得生机盎然。
2.示例:不好。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了诗人的欣喜之情。如果换成“处处”“家家”就没有这种表达效果。
3.示例:“乱”写出了春天百花齐放、争奇斗艳的景象;“浅”写出了初春小草刚抽出嫩芽的形态,突出了春草生机盎然的特点。这两个字紧扣初春景物的特点,表现了初春风光的妩媚动人。
4.C
第34首饮酒(其五)
【文学常识】《饮酒》(其五),作者 ,一名潜,字元亮,号五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生, 时期诗人、辞赋家、散文家。他被称为“古今隐逸诗人之宗”,开创了田园诗一体。传世作品有《陶渊明集》。
【素养通关】
1.“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?
2.请从炼字角度赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。
3.这首诗表达了诗人怎样的感情?
4.赏析诗句“山气日夕佳,飞鸟相与还”。
5.有人说“结庐在人境,而无车马喧”两句写出了门庭冷落的景象,表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗?请谈谈你的看法。
【参考答案】
文学常识
陶渊明东晋
素养通关
1.自然之趣和人生真谛,即悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱,对黑暗官场的鄙弃和厌恶,以及渴望返回自然的人生理想。
2.示例:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡;“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了诗人心灵的自由和惬意。
3.表达了诗人对宁静自由的田园生活的热爱,对黑暗官场的鄙弃和厌恶。
4.示例:这两句描绘了傍晚时分,雾气在山峰间缭绕,飞鸟结伴返巢,归隐山林的美好景色。景中流露出诗人归隐后怡然自得的情怀,意境宁静恬淡。
5.不同意。这两句是写诗人虽居住在人世间,却远离俗世,不受世俗的烦扰,表达了诗人陶醉于自然、闲适自得的愉悦心情。
莫笑/农家/腊酒浑,
丰年/留客/足鸡豚。
炼字:“足”字表现了乡民待客时尽其所有的盛情,表现出农家的热情好客。
内容:描写了农家热情好客,以酒肉与友人共庆的欢乐场面,渲染出丰年农村一片欢悦的气氛
山重/水复/疑无路,
柳暗/花明/又一村。
炼字:“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深;“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓;“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。
内容:这两句既写出了山环水绕、花团锦簇的美景,又表现了逆境中往往蕴含着无限希望的哲理。
哲理:面对困难一种办法行不通时,可以用另一种办法去解决,通过探索去发现答案
箫鼓/追随/春社近,
衣冠/简朴/古风存。
情感:描写热闹的乡俗民事,表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美
从今/若许/闲乘月,
拄杖/无时/夜叩门。
情感:写出了诗人归途中的愉悦之情和对重游的期望,表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的热爱、向往之情
主旨:赞扬了乡民的纯朴、好客,表达了诗人对田园生活的热爱与向往
孤山/寺北/贾亭西,
水面/初平/云脚低。
内容:第一句点明地点,第二句写远景,写诗人行经孤山寺和贾公亭时看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓
几处/早莺/争暖树,
谁家/新燕/啄春泥。
炼字:“争”和“啄”两个动词,描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的勃勃生机。“几处”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人寻声而望的情态,表达了诗人的喜悦之情
乱花/渐欲/迷人眼,
浅草/才能/没马蹄。
炼字:“渐”“才”二字从程度上修饰“乱花”“浅草”,表明它们刚刚萌发;“乱”“浅”二字写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了早春的妩媚动人。
画面描述:描绘了一幅繁花渐迷人眼、嫩草才没马蹄的早春画面,突出了早春景物的特点
最爱/湖东/行不足,
绿杨/阴里/白沙堤。
情感:直抒胸臆,抒发了诗人对西湖早春的喜爱之情
主旨:这首诗描绘了早春西湖生机盎然的景象,抒发了诗人对西湖早春的无比喜爱之情
结庐/在/人境,
而无/车马/喧。
情感:写诗人虽居住在人世间,却不受尘俗的烦扰
问君/何能/尔?
心远/地/自偏。
修辞:运用设问的修辞手法,一问一答,点明了“无车马喧”的原因。“心远”反映了诗人超尘脱俗、毫无名利之念的精神境界
采菊/东篱/下,
悠然/见/南山。
炼字:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”表明诗人采菊时偶见南山,南山静穆高远的风景正好与采菊时悠然自得的心境相融合,表现了一种天真自然的意趣
山气/日夕/佳,
飞鸟/相与/还。
修辞:运用比喻的修辞手法,以飞鸟自喻,借飞鸟结伴飞返山林以及万物自由自在、适性而动的景象,表达了诗人弃官归隐后的自在心境
此中/有/真意,
欲辨/已/忘言。
内容:“真意”指自然之趣和人生真谛,即悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱,对黑暗官场的鄙弃和厌恶,以及渴望返回自然的人生理想。以哲理句作结,留下言有尽而意无穷的想象余地,令人回味无穷
主旨:这首诗通过对自己悠然自得的归隐生活的描述,表达出诗人对官场生活的厌恶,对悠闲自得的田园生活的热爱