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统编版七年级下册语文第20课 外国诗两首练习题（含答案）
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这是一份统编版七年级下册语文第20课 外国诗两首练习题（含答案），共6页。
第20课 外国诗两首 一、积累与运用 1．给下列加点的字注音 ①忧郁（ ） ②伫立（ ） ③涉足（ ） ④瞬息（ ） 2．下列各项中全部是偏正短语的一项是( ) A．多么可爱 光明磊落 节日礼物 外国友人 B．学习知识 我的故乡 销售计划 景物描写 C．祖国大地 严肃处理 美丽校园 后起之秀 D．世外桃源 非常激动 阳光灿烂 悠久历史 3.下列对本课两首诗赏析不正确的一项是( ) A.《假如生活欺骗了你》一诗表达了诗人对人生的思索，展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。 B.《假如生活欺骗了你》一诗语调亲切委婉，热诚坦率，让人觉得似乎诗人就在眼前与你交谈。 C.《未选择的路》表面上说的是自然界的道路，而实际上指的是人生之路。这是一种比喻手法。 D.《未选择的路》一诗中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。 4.填空。 （1）《假如生活欺骗了你》一诗的作者是______国诗人______，他的著名诗作有《__________》《____________》《____________》等。 （2）《未选择的路》一诗的作者是______国诗人____________。 5.根据提示默写诗句。 人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡消沉,有的人会怨天尤人。《假如生活欺骗了你》一诗中,作者劝慰我们“ , !”,让我们相信“ ”。 6．关于《假如生活欺骗了你》，下列说法正确的一项是（ ） A．作者是前苏联诗人普希金。 B．诗人通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓人们克服眼前的困难，增强生活的信心。 C．本诗既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 D．这是一首蕴涵哲理的政治抒情诗。 7．《未选择的路》中，由两条普通的小路引发了作者对人生的思考。请选取某一事物，依照示例写出你的感悟。 示例：风筝——飞得再高也离不开线的牵引 清华大学博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉卫星发射中心去实现自己的人生价值。他说:“自强不息,厚德载物,爱国就是最大的德。”在发射中心,他看到672位无名烈士的墓碑,在受到巨大的震撼后,他默默发誓:“要把这种奉献精神传承下去。”请你发表评论,表达对他的崇敬之情。(至少用上一个成语或一句名言,60字以内) 阅读理解 （一）阅读下面的诗歌,回答问题。 假如生活欺骗了你 [俄]普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息,一切都将会过去; 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 9.“假如生活欺骗了你”以“假如”开头有何作用? 10.“相信吧,快乐的日子将会来临。”诗人如此确定的理由是什么?(用原文回答) “而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋? （二）阅读下面这首诗，回答问题。 不幸袭来的时候 汪国真 不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙 可又有什么 能阻挡花朵的芳香 我们为不幸流的泪水 总是很短很短 我们为鲜花流的泪水 却是好长好长 12、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。 13、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”有异曲同工之妙的诗句。 14、诗中“花朵的芳香”指什么？ 试着总结本诗要表达的主要意思。 （三）阅读下面文字，完成后面小题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 16．感知全文，请简要概括选文的故事情节。 主动请缨，执教山村→ ， →村民铺路，真情送行→ ， 。 17．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？ 18．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中画横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度） 19．依据第⑩段画波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。 20．这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右） （四）、阅读下面这首诗。回答问题 假如你欺骗了生活 宫玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 21．诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ 22．说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获”这句话的理解。 23．这首诗与课文《假如生活欺骗了你》都告诉我们怎样去面对生活，但面对的方式不同，你能分别指出吗？ (1)《假如生活欺骗了你》教给我们：_______________________________ (2)《假如你欺骗了生活》教给我们：_______________________________ 答案 ①yù ②zhù ③shè ④shùn 2.C 3.C 4.（1）俄 普希金 自由颂 致大海 致恰达耶夫 （2）美 弗罗斯特 5.不要悲伤 不要心急 快乐的日子将会来临 6.C 7、示例：粉笔——磨掉的是自己，画出的是彩虹； 蜡烛——站得不稳，必然泪多短命。 8、示例 “好男儿志在四方”,谷振丰你这种自强不息、报效祖国的精神,吃苦耐劳、甘于奉献的品质永远值得我们学习。向你致敬! 9.诗人用“假如”一词,轻轻松松地拂去了个人遭遇的苦恼磨难,使源于自我的感慨轻松地超越了自我,升华为对人生处境的一种哲思。 10. 一切都是瞬息,一切都将会过去。 11.诗句强调的是一种积极乐观的生活态度:人生的体验应是丰富多样的,无论成败顺逆都是宝贵的人生财富,都会有助于我们更好地把握人生。 12、相信吧，快乐的日子将会来临。 13、一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 14、对成功的渴望，对美好生活的憧憬。 15、面对生活中的困难与不幸，我们要坚定自己的信念，相信自己一定会迎来胜利的曙光。 16、示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校。 17、示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心。 18、A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。 19、示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！ 20、示例：老师，您是美的园丁，美的天使。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 21、不能。因为生活会让你向它认错，在诚实面前，欺骗将无处遁形。 22、这句话告诉我们做人要踏踏实实，只有这样，付出才不会后悔和遗憾，收获才会心安理得。 23、（1）要积极、乐观地生活。 （2）踏实地做人。
第20课 外国诗两首 一、积累与运用 1．给下列加点的字注音 ①忧郁（ ） ②伫立（ ） ③涉足（ ） ④瞬息（ ） 2．下列各项中全部是偏正短语的一项是( ) A．多么可爱 光明磊落 节日礼物 外国友人 B．学习知识 我的故乡 销售计划 景物描写 C．祖国大地 严肃处理 美丽校园 后起之秀 D．世外桃源 非常激动 阳光灿烂 悠久历史 3.下列对本课两首诗赏析不正确的一项是( ) A.《假如生活欺骗了你》一诗表达了诗人对人生的思索，展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。 B.《假如生活欺骗了你》一诗语调亲切委婉，热诚坦率，让人觉得似乎诗人就在眼前与你交谈。 C.《未选择的路》表面上说的是自然界的道路，而实际上指的是人生之路。这是一种比喻手法。 D.《未选择的路》一诗中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。 4.填空。 （1）《假如生活欺骗了你》一诗的作者是______国诗人______，他的著名诗作有《__________》《____________》《____________》等。 （2）《未选择的路》一诗的作者是______国诗人____________。 5.根据提示默写诗句。 人生难免会遭受挫折,有的人会从此萎靡消沉,有的人会怨天尤人。《假如生活欺骗了你》一诗中,作者劝慰我们“ , !”,让我们相信“ ”。 6．关于《假如生活欺骗了你》，下列说法正确的一项是（ ） A．作者是前苏联诗人普希金。 B．诗人通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓人们克服眼前的困难，增强生活的信心。 C．本诗既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 D．这是一首蕴涵哲理的政治抒情诗。 7．《未选择的路》中，由两条普通的小路引发了作者对人生的思考。请选取某一事物，依照示例写出你的感悟。 示例：风筝——飞得再高也离不开线的牵引 清华大学博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉卫星发射中心去实现自己的人生价值。他说:“自强不息,厚德载物,爱国就是最大的德。”在发射中心,他看到672位无名烈士的墓碑,在受到巨大的震撼后,他默默发誓:“要把这种奉献精神传承下去。”请你发表评论,表达对他的崇敬之情。(至少用上一个成语或一句名言,60字以内) 阅读理解 （一）阅读下面的诗歌,回答问题。 假如生活欺骗了你 [俄]普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来; 现在却常是忧郁: 一切都是瞬息,一切都将会过去; 而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。 9.“假如生活欺骗了你”以“假如”开头有何作用? 10.“相信吧,快乐的日子将会来临。”诗人如此确定的理由是什么?(用原文回答) “而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地怀恋? （二）阅读下面这首诗，回答问题。 不幸袭来的时候 汪国真 不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙 可又有什么 能阻挡花朵的芳香 我们为不幸流的泪水 总是很短很短 我们为鲜花流的泪水 却是好长好长 12、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。 13、写出《假如生活欺骗了你》一诗中与“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”有异曲同工之妙的诗句。 14、诗中“花朵的芳香”指什么？ 试着总结本诗要表达的主要意思。 （三）阅读下面文字，完成后面小题。 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人们可亲。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。 ④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。 ⑤走，还是留？（A）从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。（B）孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。 ⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。 ⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑪故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。 ⑫那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。 16．感知全文，请简要概括选文的故事情节。 主动请缨，执教山村→ ， →村民铺路，真情送行→ ， 。 17．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？ 18．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中画横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度） 19．依据第⑩段画波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。 20．这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右） （四）、阅读下面这首诗。回答问题 假如你欺骗了生活 宫玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 21．诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ 22．说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获”这句话的理解。 23．这首诗与课文《假如生活欺骗了你》都告诉我们怎样去面对生活，但面对的方式不同，你能分别指出吗？ (1)《假如生活欺骗了你》教给我们：_______________________________ (2)《假如你欺骗了生活》教给我们：_______________________________ 答案 ①yù ②zhù ③shè ④shùn 2.C 3.C 4.（1）俄 普希金 自由颂 致大海 致恰达耶夫 （2）美 弗罗斯特 5.不要悲伤 不要心急 快乐的日子将会来临 6.C 7、示例：粉笔——磨掉的是自己，画出的是彩虹； 蜡烛——站得不稳，必然泪多短命。 8、示例 “好男儿志在四方”,谷振丰你这种自强不息、报效祖国的精神,吃苦耐劳、甘于奉献的品质永远值得我们学习。向你致敬! 9.诗人用“假如”一词,轻轻松松地拂去了个人遭遇的苦恼磨难,使源于自我的感慨轻松地超越了自我,升华为对人生处境的一种哲思。 10. 一切都是瞬息,一切都将会过去。 11.诗句强调的是一种积极乐观的生活态度:人生的体验应是丰富多样的,无论成败顺逆都是宝贵的人生财富,都会有助于我们更好地把握人生。 12、相信吧，快乐的日子将会来临。 13、一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 14、对成功的渴望，对美好生活的憧憬。 15、面对生活中的困难与不幸，我们要坚定自己的信念，相信自己一定会迎来胜利的曙光。 16、示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校。 17、示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心。 18、A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。 19、示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！ 20、示例：老师，您是美的园丁，美的天使。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 21、不能。因为生活会让你向它认错，在诚实面前，欺骗将无处遁形。 22、这句话告诉我们做人要踏踏实实，只有这样，付出才不会后悔和遗憾，收获才会心安理得。 23、（1）要积极、乐观地生活。 （2）踏实地做人。
