新教材2024届高考生物二轮复习6课时3植物生命活动受到激素等多种因素的调节课件

这是一份新教材2024届高考生物二轮复习6课时3植物生命活动受到激素等多种因素的调节课件，共25页。PPT课件主要包含了曾经这样考，知识盘查，还会这样考，胚芽鞘尖端，主动运输，①③④等内容，欢迎下载使用。

1.有关生长素的要点归纳(1)生长素发现过程中的几个重要结论
(2)图解生长素的三种运输方式
(3)生长素的生理作用
(4)根的向地性和茎的背地性
提醒　茎的背地性和向光性不能体现生长素的作用特点，而根的向地性与顶端优势则能体现。
2.其他植物激素及其应用(1)其他四种植物激素的合成部位与生理作用
细胞分裂
(2)植物激素或植物生长调节剂的应用
1.(2023·全国甲卷，2)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程
解析　生长素的产生部位主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；植物激素是由产生部位运输到作用部位的，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是一种植物激素，作为一种信号调节细胞的生命活动，不是催化剂，催化剂是酶的作用，D错误。
2.(2023·广东卷，9)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是(　　)A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根
解析　为提高扦插枝条的成活率，插条一般保留3～4个芽，因为芽能产生生长素，有利于插条生根，A错误；当插条上叶片较多时，蒸腾作用过于旺盛，导致插条失水过多死亡，因此应剪去多数叶片以降低蒸腾作用，B正确；较高浓度的NAA可以选用沾蘸法，低浓度NAA可以选用浸泡法，C错误；为降低插条的蒸腾作用，同时又可以使其进行光合作用，常常在弱光下进行扦插，D错误。
3.(2022·北京卷，7)2022年2月下旬，天安门广场各种盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬残奥会的胜利召开。为使植物在特定时间开花，园艺工作者需对植株进行处理，常用措施不包括(　　)A.置于微重力场B.改变温度C.改变光照时间D.施用植物生长调节剂
解析　微重力场不影响植物的开花，不能使植物在特定时间开花，A错误；温度可以影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物生长发育，B正确；植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中一种，分布在植物各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，可通过改变光照时间影响植物的开花，C正确；植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等，D正确。
4.(2023·江苏卷，5)为研究油菜素内酯(BL)和生长素(IAA)对植物侧根形成是否有协同效应，研究者进行了如下实验：在不含BL、含有1(nml·L－1)BL的培养基中，分别加入不同浓度IAA，培养拟南芥8天，统计侧根数目，结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　　)
A.0～1(nml·L－1)IAA浓度范围内，BL对侧根形成无影响B.1～20(nml·L－1)IAA浓度范围内，BL与IAA对侧根形成的协同作用显著C.20～50(nml·L－1)IAA浓度范围内，BL对侧根形成影响更显著D.0～50(nml·L－1)IAA浓度范围内，BL与IAA协同作用表现为低浓度抑制、高浓度促进
解析　0～1(nml·L－1)IAA浓度范围内，有BL和无BL组形成侧根的相对量不同，说明BL对侧根形成有影响，A错误；1～20(nml·L－1)IAA浓度范围内，IAA单独作用组别的侧根数量明显低于IAA和BL共同作用时的数量，说明该浓度范围内两者对侧根形成的协同作用显著，B正确；20～50(nml·L－1)IAA浓度范围内，当BL存在时，形成侧根的相对数量变化不大，当BL不存在时，随着IAA浓度的增大，形成侧根的相对数量明显增加，说明该浓度范围内，IAA对侧根形成的影响更显著，C错误；由图可知，0～50(nml·L－1)IAA浓度范围内，BL与IAA的协同作用均表现为促进，D错误。
5.(真题重组)生长素等植物激素在植物体内通过给细胞传递信息来调节植物细胞生命活动。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述正确的有________。①顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长。(2021·北京卷，10A)②在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。(2021·全国甲卷，3D)③用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(2020·山东卷，9B)④色氨酸可经一系列反应转变为IAA。(2018·海南卷，3A)解析　根对生长素更敏感，②错误。
考向1　生长素的相关实验分析1.关于植物向光性的发生机制，有人提出了“生长素不对称分布假说”，即背光侧的生长素浓度高于向光侧，使背光侧生长快于向光侧。某科研小组为了验证这一假说，以燕麦胚芽鞘的尖端为实验材料，设计了如图所示的A、B、C、D四种方案，分别用琼脂块收集生长素，然后再测定其含量。
下列叙述错误的是(　　)A.以胚芽鞘尖端为实验材料的原因是生长素在此部位合成B.若收集方法选B，在该组实验中胚芽鞘尖端没有隔开，生长素可向背光侧移动C.若把B、D两组实验中的云母片换成琼脂片，则两组实验结果不同D.B中左侧琼脂块生长素含量低于右侧，D中左侧琼脂块生长素含量等于右侧
解析　胚芽鞘尖端是生长素合成部位，要研究植物向光性的发生机制，以胚芽鞘尖端为实验材料，A正确；B组尖端没有隔开，可以使生长素向背光侧移动，琼脂块用云母片隔开，可以使生长素收集后不扩散，B正确；因为琼脂块不能隔断生长素的运输和扩散，所以若把B、D两组实验中的云母片换成琼脂片，则两组实验结果相同，C错误；单侧光使尖端生长素由向光侧向背光侧移动，因此B中左侧琼脂块生长素含量低于右侧，D组实验中云母片将尖端和琼脂片都分隔开，单侧光不能使尖端生长素由向光侧向背光侧移动，导致D中左侧琼脂块生长素含量等于右侧，D正确。
2.(2023·福州市质检)下图1为某植物芽的分布示意图，其中A为顶芽，B、C、D为侧芽；图2为芽的生长与生长素浓度的关系。下列相关叙述正确的是(　　)
A.图1中A顶芽的快速生长需要B、C侧芽提供生长素B.图2表明生长素对芽的生长有低浓度促进、高浓度抑制的特点C.B、D芽的生长状况可分别对应图2中的M、N点D.图2中M与N点之间不存在促进该植物芽生长的最适浓度
解析　图1中A为顶芽，其产生的生长素向下运输，使得A顶芽生长受促进，B、C侧芽生长受抑制，A错误；图2只体现了N浓度下芽生长相同长度时所需的时间大于M浓度，但无法表明生长素对芽的生长有低浓度促进、高浓度抑制的特点，B错误；相较于B芽，D芽受抑制较弱，生长较快，因此D芽的生长状况对应M点，B芽的生长状况对应N点，C错误；图2中M浓度与N浓度之间不存在促进该植物芽生长的最适浓度，因为M和N浓度都已超过最适浓度，D正确。
考向2　其他植物激素的相关实验3.(2023·湖南雅礼中学联考)独脚金内酯(SL)是一种新发现的植物激素，有抑制植物侧枝生长等功能。为研究SL的功能，实验小组利用6－BA(细胞分裂素类调节剂)和GR24(SL类调节剂)，以SL受体不敏感突变体和SL合成缺陷型突变体豌豆植株为材料进行实验，结果如图所示。下列分析不合理的是(　　)
A.SL在豌豆植株内含量微少但作用效果显著B.在侧枝生长方面，GR24与6－BA发挥的作用相反C.施加6－BA能一定程度上解除GR24对侧枝的抑制D.突变体1、2分别为SL受体不敏感型和SL合成缺陷型
解析　结合题图可知，6－BA能促进侧枝生长，GR24能抑制侧枝生长。通过比较3类植株，可得出施加6－BA能一定程度上解除GR24对侧枝的抑制的结论。突变体1植株，施加6－BA＋GR24组侧枝长度比单独施加6－BA组的短，且比突变体2短的幅度大，在外源条件相同的情况下，突变体2的6－BA解除抑制效果好，因此可推测出突变体2施加GR24的抑制作用小，即其为SL受体不敏感型，突变体1为SL合成缺陷型，D不合理。
4.(2023·济南市模拟)已知细胞分裂素(CK)、脱落酸(ABA)和赤霉素(GA)调节种子萌发的机理如图所示，其中A、B、D、G均表示植物体内的基因，B基因表达会导致种子休眠。基因表达产物对相关基因产生一定的生理效应，图中“－”表示抑制。下列叙述错误的是(　　)
A.细胞分裂素可解除种子休眠，使种子进入萌发状态B.赤霉素可能通过促进淀粉酶的合成，提高了种子内还原糖的含量C.脱落酸通过抑制B、G基因的表达来抑制种子萌发D.在调节种子萌发过程中脱落酸和细胞分裂素的作用效果相反