2025版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题6古代诗歌阅读分点突破2鉴赏诗歌的语言课件

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逐点突破 • 建知识之架构
【链接教材】李清照《声声慢》大量使用叠字，读来朗朗上口、铿锵悦耳，既富有音乐美，也更能渲染出女主人公的如泣似诉的形神姿态。开头七组叠字，可谓起势峻耸，层层渲染了愁妇的三个心理发展过程：“寻寻觅觅”是愁妇内心空虚试图寻觅精神慰藉的表现，早年的蹴荡秋千、烹茶猜书的欢乐，那秉烛对读的甜蜜，都寻觅无所得；她便环顾四周，只觉得残秋沉寂，一片冷清；如今死生悬隔，一切都成泡影，剩下的只有孤寂哀愁，自悲自恸了，因而她立即陷入了难以自拔的“凄凄惨惨戚戚”的痛苦之中。下阕“点点滴滴”前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
考向分析鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。就高考试题考查角度来看，鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的关键词语、语言形式、语言风格等，进而提升语言的鉴赏水平。
考向(一)　鉴赏关键词语(炼字) 1.分析关键词语(1)立足炼字达意“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析“炼字”，就是品味用得好的词语深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。分析炼字，应考虑五个方面：
①炼动词动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使全诗的语言生动形象，如张先《天仙子》中的诗句：沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，用一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来，写出了花在月光下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。炼动词的表达效果主要有：化静为动，化凡为奇，有动态感，生动形象等。
②炼形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。如韦应物《赋得暮雨送李胄》：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
“重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。炼形容词(含修饰词)的表达效果主要有：化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境；其中表色彩的词能够增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
③炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》中的句子：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。炼副词的表达效果主要有：在古典诗词中，副词的锤炼运用恰当时，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
④炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如齐己的《早梅》中的句子：前村深雪里，昨夜一枝开。梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其他众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。炼数词的表达效果有：经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。
⑤炼叠词词语叠用对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文中。如刘庭信《[南吕]一枝花·春日送别》中的两句：丝丝杨柳风，点点梨花雨。“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词，音韵和谐，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味淋漓写出；同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面，为下面的抒情做好铺垫。炼叠词的主要表达效果有：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象；四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。
(2)考虑词类活用词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，诗歌中的词类活用以形容词居多。如周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》中的句子：风老莺雏，雨肥梅子。“老”，有“使……变老”的意思，雏鸟从待哺到翅羽渐丰，由翅羽渐丰再到展翅离巢，这不是一天两天的事，岁月的风霜使得雏莺渐渐变老；“肥”，“使……变得肥大”，梅子，从青涩到圆润，从瘦小到肥圆，也就是几场雨水浸润的结果。作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动，又耐人咀嚼；既给读者以形象的美感，又给人以哲思的愉悦。可谓含意隽永，令人回味无穷。
(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。纪村事韦 庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。【注】　①饷田：到田间送饭。“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
【我的分析】　(1)表明自己的观点____________(“不同意”，或“同意”。)(2)若不同意，请结合诗句说明理由____________(“数声”更好。“数声”指笛声多，和颈联中“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美的环境相照应。使用“数声”，动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。)(3)若同意，请结合诗句说明理由____________(“一声”更好。“一声”极言笛声少，傍晚牧童归来，一声笛声打破了乡村的寂静。使用“一声”，以动衬静，突显了环境的清幽，有利于营造宁静和谐的乡村氛围。)
【答案】　示例一：不同意。“数声”更好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。示例二：同意。“一声”更好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
(3)体察精当修辞辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟人居多。风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化，如杜甫《春夜喜雨》： 好雨知时节，当春乃发生。关键词语是“知”字，雨本无知，因人而知，诗人运用拟人化的手法，加入人的情感，用一“知”字写出善解人意之春雨，妙趣横生。此外，夸张、通感等手法，在锤炼字眼时也常为诗人所垂青。
(4)着眼情感主旨分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的关键词语，也是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。
阅读下面这首唐诗，完成题目。武昌怀古栖 一战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。
【我的分析】　题干要求分析“空”字的运用的妙处，应结合诗歌的内容进行分析。这首诗回望历史，追忆了武昌当年的繁华盛景，如今山川上到处都有昔日遗留的痕迹，一片沉寂，充满了怀古伤今之幽情。诗歌从历史遗迹转到眼前之景，描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞的冷清景象。最后又抒发感慨，起承转合自然流畅。
(1)分析“空”字的表层义____________(“空”是“徒然、白白地、只”的意思。)(2)围绕“空”字描述诗中画面____________(如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。)(3)分析“空”字蕴含的诗人情感____________(表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。)
【答案】　示例：“空”是“徒然、白白地、只”的意思。诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。
2.分析诗眼诗眼就是一首诗或某句诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精练传神的一个词语。前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，它是一首诗的灵气所在。考生在阅读古典诗词时，只要抓住诗眼这把解读钥匙，便可弄清情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。
确定诗眼的五个角度：(1)内容上，最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示) 和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。 (2)修辞上，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。(3)词性上，这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
(4)结构上，最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。(5)位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。
阅读下面这首唐诗，完成题目。 望蓟门祖 咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，有人认为“惊”是全诗的诗眼，请谈谈你的理解。
【我的分析】　题干要求分析“惊”是全诗的诗眼的原因，应结合诗歌的内容和结构进行分析。(1)明确自己的观点____________(开篇写客心之“惊”，“惊”字贯穿全诗，是全诗的诗眼。)(2)结合诗句，具体分析“惊”字是如何贯穿全诗的____________(第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。)(3)点明“惊”字的表达效果____________(全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。)
【答案】　示例：“惊”是全诗的诗眼。全诗以“惊”为线索，“惊”字贯穿全诗。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。
【微知点】　鉴赏关键词语的三个步骤
考向(二)　鉴赏关键句子(炼句)经过作者反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情。鉴赏诗歌的“炼句”艺术需要从以下几个步骤入手： 1.理解诗句意思弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。
2.分析语言特点句子倒装——具有错位的美；句子对仗——具有整饬的美；适当省略——诗句韵味悠长；意象叠加——意境；长于炼字——具有凝练的美。
【微知点】　所谓意象叠加，就是将众多单一的意象按照一定的感情逻辑或想象逻辑并列在一起，不通过任何语法联系，使意象一个接一个地呈现在读者的眼前，融合成一个和谐优美完整的有机体，营造出特定的意境。如司空曙《喜外弟卢纶见宿》中“雨中黄叶树，灯下白头人”：风雨飘摇，树上黄叶纷纷坠落；孤灯独坐，愁人白发特别触目。这两个画面叠映在一起，便使人想到树叶在秋风中飘摇，与人的风烛残年正相类似，一种衰败的味道，一种凄凉的氛围，便跃然纸上。
阅读下面这首宋诗，完成题目。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】　①本诗作于元丰八年(1085)，此时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，此时于广东四会县任职。②蕲：祈求。三折肱：一个人多次跌断胳膊，就可以做个好医生。这首诗的颔联在语言形式上有什么特点？请加以鉴赏。
【我的分析】　题干要求分析颔联在语言形式上的特点，首先明确所采用的语言形式，然后分析这种形式所传达的情感或达到的效果。(1)从句式上分析颔联的语言形式特点及效果____________(颔联没有使用任何一个动词、形容词或关联词，只是将桃李、春风、酒、江湖、夜雨、灯等六个意象叠加在一起，这给读者留下了很大的想象空间，利于营造特定的意境，表达作者的思想感情。)(2)从意象上分析颔联的语言形式特点及效果____________(前句意象特点是明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；后句的意象特点是凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。)
【答案】　示例：①采用了意象叠加的语言形式。诗人将相同性质和色调的名词意象叠加，不用任何动词或关联词，给读者留下了很大的想象空间。②“桃李春风一杯酒”意象明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；“江湖夜雨十年灯”意象凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。
3.关注表达技巧在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。
4.考虑结构特点首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
5.把握诗人情感赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。
阅读下面这首宋诗，完成题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【我的分析】　(1)分析该句的内容和技巧____________(用春蚕食叶的声音描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；以动衬静，突出考场的庄严寂静。)(2)分析该句表达的情感____________(强化诗人充满期待的喜悦之情。)【答案】　示例：①用春蚕食叶的声音描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②以动衬静，突出考场的庄严寂静；③强化诗人充满期待的喜悦之情。
【微知点】　鉴赏关键句子的三个步骤
考向(三)　品味语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这就形成了作品的不同风格。了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。晚唐文学家司空图在《诗品》中把诗歌风格归纳为二十四种，这里只就古代诗歌的常见风格进行分析。
鉴赏语言风格需要考虑以下方面：(1)整体感知鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。(2)关注题材咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨，当然也要具体诗句具体分析。(3)考虑用词分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
(4)抓住意境抓住诗中最能体现语言风格的意象，从诗歌的格调、色彩、境界等角度入手鉴赏诗歌的语言风格。(5)体味情感诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格多为慷慨悲壮。(6)联系作者杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，陆游慷慨悲壮等。
(7)突出主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。(8)关注题干题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。
(9)多维分析①要关注作者的语言风格。一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，应该了解同一作家的多种创作风格。②要关注本诗的语言风格。杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫，但他在青年时期创作的《望岳》也体现出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。李清照是著名的婉约派词人，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪放。
(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
【我的分析】　题干要求分析这首词的语言特色，应该从用词、画面、意象、意境等方面来考虑。(1)从语体方面进行分析____________(本词运用口语，浅近直白，通俗易懂，表现了人与自然和谐共生的画面。)(2)从称呼方面进行分析____________(对鹭鸶以“汝”“君”相称，亲切自然，营造出轻松亲切的氛围。)(3)从风格方面进行分析____________(全词使用对话口吻，告诫溪边白鹭，语言诙谐风趣，活泼生动。)
【答案】　示例：①本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面。②采用对话式描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。③运用一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”更写出了环境的清新自然。
【微知点】　鉴赏语言风格的三个步骤
重点突破如何解答诗歌语言的比较鉴赏题？语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点。解答语言比较鉴赏题一般分以下两个步骤：
(2019·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
【我的分析】　题干要求分析两首诗语言风格的不同点，首先要明确《酬乐天扬州初逢席上见赠》的语言风格，然后再将这几句诗与之对比。(1)分析《酬》诗的语言风格____________(《酬》诗前四句表达了愤懑不平以及悲痛怅惘之情，颈联诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。全诗感情真挚，沉郁中见豪放。这是一首七律，对仗工整，颈联用典精当，语言雅丽平整。)(2)分析《插田歌》的语言风格____________(《插田歌》以民歌俚曲的形式记叙了农村插秧时节的田野风光和劳动场景以及农夫与计吏的一场对话。对话全用口语，语言通俗浅显、朴素无华，又清新流畅。)