2025版高考语文一轮总复习复习任务群5写作整体阅读指导课件

这是一份2025版高考语文一轮总复习复习任务群5写作整体阅读指导课件，共32页。PPT课件主要包含了整体阅读指导等内容，欢迎下载使用。

【导语】　本板块考查写作能力。写作能力是指在特定的情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。
新高考评价体系对写作能力的要求：1．熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇。2．掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。
写作主要涉及的任务群是“文学阅读与写作”“实用性阅读与交流”等，旨在引导考生阅读不同体裁的优秀文学作品，结合自己的生活经验和阅读写作经历，加深对作品的理解，不断提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
考情分析·切高考之脉搏
新高考卷写作考查呈现如下规律：1．立德树人，注重考查学生综合素养。写作试题坚持价值引领，引导学生坚定理想信念、关注社会生活。如2023新课标Ⅰ卷写作试题以“故事的力量”为中心话题，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。2．试题文字简洁，不在审题立意上设置门槛。如2023新课标Ⅰ、Ⅱ卷的材料部分文字均在70字左右，不仅文字简洁，而且审题立意难度不大，利于学生正常发挥自己的写作水平。
3．贴近考生生活实际，鼓励考生个性化表达。2023新课标Ⅱ卷背景材料“就地取材”于语言文字运用Ⅱ，题干引导语指向“当代青少年”，指出了当前的社会问题，即当代青少年的“安静”被打扰，在学习和生活中，他们没有属于自己的空间，“希望有一个自己的空间”。写作题目体现了青少年的正当诉求，贴近学生实际，利于考生个性表达。
阅读导引·明解题之规范
【写作指导】　本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地
丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好好的故事，比如要创新方式方法、写真情实感等。【参考立意】　示例：(1)听取奋斗故事，汲取精神力量；(2)讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神；(3)好故事润物细无声；(4)做听故事的人，更做有故事的人；(5)会听故事，亦善写故事。
真题体验·悉命题之导向
　　　(2023·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。(语言文字运用Ⅱ见复习任务群四“整体阅读指导”典例4)请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】　这是一道引语式材料作文题。材料可以分为两个层次,前一个层次从阅读材料中自然引出,陈述了青少年想“安静一下不被打扰”的普遍现实；后一个层次则进一步揭示了这种心态背后的具体诉求——有一个自己的空间,还分析了获得自主空间的意义——放松,沉淀,成长。回到阅读材料提供的情境——“周围的世界有时太嘈杂了”,这句话很自然让人联想到青少年需要“自己的空间”的原因，结合青少年(特别是高中生)自我意识逐渐增强的心理特点，这一原因显然不是阅读材料中提到的物理噪音,而是学习、生活中自主空间受到学校、老师、家长的挤压。
在学校，当前“填鸭式”“投喂式”教学模式依旧风靡高中校园，高中生有做不完的题、考不完的试，应付学校安排的学习任务尚且不暇，遑论自主学习。在学习内容方面，文化课程占据了高中课程安排的绝大部分，拓展性学习活动更少，学生的多元化、个性化学习需求往往得不到满足，学习内容上也缺乏自主选择空间。在家庭，父母自觉不自觉地会将孩子置于受支配地位，习惯包办、安排孩子的学习、生活等方面，也存在过度干预孩子行动、未来规划等情况，忽视了青少年的自主需要。给予青少年充分的自主空间很有必要，一方面，这是青少年充分发挥内驱力、增强学习兴趣和生活热情、充分发挥创造力的内在需要，
可以有效增强成就感、幸福感，增强自信心；另一方面，成长本身就是不断试错的过程，事事包办、保护过度反倒不利于青少年在适应能力最强的年龄增强对复杂人际关系、社会环境的适应能力。更何况，很多家长自身知识、眼界等就存在局限，缺乏对青少年身心发展特点、社会发展趋势的充分了解，所做出的安排甚至会限制青少年聪明才智的发挥。此外，青少年还可能面临着人际关系、人生发展方向等多方面的困扰，也需要有自己的空间，成长过程中的体会也需要在独处中进一步沉淀。
作文文体不限，若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确，可以围绕“青少年为何需要自己的空间？”“这一诉求如何才能满足？”展开论述，要有理有据。若写成记叙文，可以发掘自己成长过程中关于“身心自由”方面的故事，表现“我”与父母两代人之间对“自由”的不同看法，叙事可以运用“展现矛盾——消解矛盾”的叙事模式，以使故事曲折有致。作文中除了必要的动作、语言、神态描写之外，还要注意人物心理的刻画，以丰富人物形象，增强感染力。【参考立意】　示例：(1)给成长以空间，给思想以自由；(2)当代青少年需要“安静”的成长环境；(3)从“空间”开始，给孩子以尊重；(4)教育要关注心灵的成长；(5)挤压孩子的成长空间，是对生命的戕害。
　　　(2023·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】　这是一道引语式材料作文题。时代发展，社会进步，科技手段不断更新。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了一种节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、chat－gpt等人工智能产品的上线及迭代，人们在医疗保健、金融服务、零售业、交通运输、教育、农业、智能城市等领域如鱼得水。科技的进步减少甚至避免了人为错误，大大节省了人工与时间成本。时间变得可省可控，有利于人们对劳动的进程、节奏、结果进行预
但是，从另一个方面来说，技术的发展固然让人们拥有了更多能自由掌控的时间，也逐渐提高了人们对于时间速度的阈值，求速求快已经成为当代各行业领域的通用意识形态：触屏灵敏度、网站更新率、网速、时速、手速……都被要求越快越好。生活中此类现象并不少见：美团可买“准时宝”，网购可选“次日达”，快递可用“当天到”……人们都在尽量争取时间、捕捉时间，又继续在空余出来的时间里，漫无目的地以“加速度”的节奏生活着。如此，不仅不能支配、控制时间，反被时间操纵、拿捏，最终变成了时间的“仆人”。
判、提前规划，有利于人们更自由、更合理、更轻松地协调生活、安排工作，被节省下来的大量时间，可以按需分配、充分使用，实现时间效益的最大化。这就是材料中所说“得以更好地掌控时间”的含义。此外，考生也可以进行这样的思考：正因为技术的发展使人们的时间变得充裕、使人们对时间的使用更加自由，一部分人又不可避免地会沉浸在科技产品带来的麻醉性快乐里从而模糊了时间概念，不再重视、珍惜时间，任由时间在短视频、游戏、影视等娱乐产品中悄悄流逝，茫然而机械地为消耗的时间投入心力，奉献生命，欲罢不能。
材料并未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。因此，考生在写作时，既要思考技术发展给人类带来的便利——“更好地掌控时间”，又要思考技术发展给部分人带来的负面影响——被时间所控制而无法挣脱，成为“仆人”，并对此进行辩证思考：作为现代人，我们既要肯定技术发展的不凡成果和积极意义，又要避免因技术发展而产生的隐患——使人忘记初心的快节奏、快生活，让人消弭斗志的泛娱乐、大流量；今天，我们更应坚持本心，不失真我，客观理性地看待技术的发展，取其精华去其糟粕，做到“君子使物”而“不为物使”。
写作时，考生可以先提出自己的观点，如“善使时而不困于时”，然后分别论述在技术发展的条件下善于利用时间的方法、意义和“困于时”的乱象、原因，由此论证现代社会中的人们应该善于使用、把控时间，而不能一味被“快生活”牵引、诱惑、操纵，从而随波逐流，失去了独立思考、正确判断的能力。写作过程中，要注意立足现实，联系生活，尽量使用有时代气息、贴合社会发展节奏的论据。最后强调观点，收束全文。【参考立意】示例：(1)君子用时，不为时用；(2)欣赏“快时代”，拒绝“快生活”；(3)校自己的“时钟”，做时间的主人。
　　　(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的、血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】　材料由两段话构成。第一段整体介绍了微纪录片中的一组在不同行业奋发有为的人物，点明了他们的共同特点：都将自己热爱的行业视作不二选择，都将专注事业、力行创新作为奋斗方向，都展示出开启未来、创造辉煌的精神力量。材料第二段给出三个范例，分别列举了三个人物选择的奋斗目标以及各自不同的信念、理想。科学家致力于科技攻关和科普教育，摄影家致力于增强年轻人对中国文化的认同，建筑家致力于建造经得起时间考验的作品，虽然三者的职业目标、践行理念各不相同，但都共同指向了时代背景下的大国命运，都将个人目标与国家前途紧密结合，都将个人理想和奋斗融入了中华民族的复兴伟业。
作文主题为“选择·创造·未来”，即引导考生思考个人理想与国家命运的关系，引导考生牢牢把握住个人选择的高度与方向，深刻意识到强国复兴有我的责任和担当，体现出让个人梦与中国梦同频共振的时代主题。写作文时，考生应充分理解到，热爱、使命、担当是个人选择的标尺，奉献、奋斗、智慧是创造辉煌的基石，初心、理想、信念是开启未来的前提，并联系时代背景和生活实际，呈现出自己对职业选择的认知和对融入实现中国梦的壮阔奋斗的意愿，展望与时代共鸣、与国家共进的未来美好愿景。