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第05讲 句子的连贯得体-2024年中考语文一轮复习课件
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这是一份第05讲 句子的连贯得体-2024年中考语文一轮复习课件，共37页。PPT课件主要包含了考情分析，考点精析，网络构建，考点1句子的连贯，题型3句子补写，考点2句子的得体，语句衔接与排序的方法等内容，欢迎下载使用。
课标要求 1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
考查重点 1.连贯：是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。中考对这一考点的考查主要有三种形式，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。 2.得体：要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
主要题型 句子的连贯： 1.补写句子；2.选择式排序；3.填空式排序。 句子的得体： 1.选择题；2.语段综合情境题。
命题趋势 句子的连贯：近几年中考试题中语段材料多与中国的文化艺术相关，其次还涉及自然奥秘。考查形式有两种：补写句子和句子排序。补写句子近几年多与其他考点结合考查，如修改病句、关联词语选填，所补写的句子涉及总体句、过渡句和对照句。句子排序主要有两种考查形式，一种是填空题，语段中间留空进行排序，2—4分，另一种是选择题一般是将4-5个句子进行排序，2—3分。
句子的得体： 近几年中考试题中多以选择题的形式出现，题目突出情境性，要求在特定的语言环境中选择合适的礼貌用语。也有不少地区在综合性学习中进行融合考查，要求学生根据语境写出礼貌语言。
是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
题型1：选择式排序【考题回放】（2023玉溪模拟预测）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）棋盘滩，位于百色市田东县境内， ， 。石块就像浮在水面， ，河水冬暖夏凉，清澈见底， 。 ，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡②棋盘内潺潺流水长年不断③水底的绿藻和游鱼清晰可见④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名A．⑤②④③①B．⑤③④①② C．②⑤④③①D．⑤④②①③
【答案】A【详解】本题考查句子衔接与排序。阅读待排句，经分析，语段先总写棋盘滩，然后从得名、石块河水等方面分写，走后总结感受。按照总分总的顺序写。⑤句中“被水流纵横切割得整产有序酷似棋盘而得名”照应开头的“棋盘滩”，所以第一空选⑤句；②句照应“石块就像浮在水面”，是第二空；④句中“行人踏石而过”街接“石块就像浮在水面”，所以第三空选④；③句中“水底的”紧接“清澈见底”，所以第四空选③；①句中“会感到心旷神怡”是说走在石块上的感受，和结尾“仿佛进入奇妙无穷的人间仙境”衔接，所以顺序是：⑤②④③①。故选A。
【针对训练】将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）①比如，要让每一个课间成为真正的课间。②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外活动时间的增加。③学校是防控近视的主战场。④如果保障每天的一堂体育课、大课间，加上每天七八堂课的每个课间10分钟都能离开教室的话，是能保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。⑤在校期间每个课间，都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方。A．①②③⑤④B．②③⑤④①C．③②①⑤④D．③⑤①②④
句子衔接的原则 1.话题保持同一。对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。 2.内容要合乎事理。符合逻辑，保持内在的一致性。 3.语句要前后照应。比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
【考题回放】（2023浙江模拟预测）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。最恰当的排序是_____________。___________……黄昏来了，河上映着落日的霞光，显得鲜红。①可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉，②草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，③在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨，④草原一起一伏，好像在呼吸一样，⑤河面上泛着金光
【详解】本题考查语句的衔接语排序。阅读文段可知，材料主要描绘雨后草原景象。③中“在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨”开始引入对景象的描写，且将视角转向天空，应为写景的首句；①“在这儿”承接③中的“在那边”，而“太阳发出了灿烂的光辉”则是对天空景象的描写，照应“还有雷雨”，故应为第二句；④中“草原一起一伏”将天空的视角转向草原，应为第三句；②中“草叶”紧承④的“草原”，具体描写“草叶”的美丽，应为第四句；⑤中“河面”将视角拉远，同时与后文“河上映着落日的霞光”相照应，应为第五句。故正确的排序应为：③①④②⑤。
【例】（2023·周口·三模）九年级语文老师辅导大家写作议论文，他在课件里出示下面一段文字，请你根据上下文的语意，补写其中的两处空句。议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能① 。写作议论文时，不仅要提出观点，更要用论据证明观点。② ，因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。【答案】 ①含含糊糊，模棱两可（大意对即可得分） ②使用论据应保证材料与观点一致（大意对即可得分）
“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 此类题型考查综合程度高，本考点综合考查的范围不限于本考点知识的综合，而且还经常与其他考点，如修辞、语段压缩等结合。
题型1：情境选择题【例1】（2023·娄底·模拟预测）下列关于口语交际的情境，请选出符合礼仪的一项（ ）A．舅舅春节驱车来你家，你说：“舅舅，您驾车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯白茶，代他表示歉意和欢迎。”B．舅妈随车来你家，你说：“舅妈，清茶七分满，情意装满杯。因长途颠簸，看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。”C．你陪表哥去医院看医生，在医院，你说：“表哥，医生诊断你拉肚子，你既来之则安之，祝你宾至如归。”D．你打算送点特产给外公，你说：“外公，你今年好多岁了？我们这儿盛产天麻，吃点天麻，可以延年益寿，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”
【答案】B【详解】本题考查礼仪用语。A.不得体，“令尊”是敬称对方的父亲，应改为谦称“家父”；C.不得体，“宾至如归”意思是：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。用在医院里不符合语境；D.不得体，“惠赠”是称人赠与的敬辞，敬谦错位；
题型2：情境综合题 【例】（2023·滨州·一模）某班组织以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请按要求完成任务。 现在许多人认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事，如果你的父母也想争做“低碳族”，向你请教该怎么做，你会怎么和他们说呢？【答案】示例：爸爸妈妈，只要你们日常生活中稍加留意，就可以成为“低碳族”的！比如出门多骑自行车，随手关灯、关电视，购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！
生活中常见的敬语谦辞求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。看望别人说拜访，送人礼物说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，宾客来到说光临。等候别人说恭候，未及迎接说失迎，请人勿送说留步，请人决定说钧裁。陪伴朋友说奉陪，中途退席说失陪，求人帮忙说劳驾，请人指点说赐教。
解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致。一致包括：角度一致（陈述对象、时间、空间）；思路一致；话题一致；语体一致；句式一致；感情色彩一致；前后照应；语言衔接紧密等。
1.“话题同一”类语句的衔接与排序。 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
2.“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。 句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。
3.“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
4.“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。 前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
5.“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。6.“短语类型一致”类语句的衔接与排序。 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
7.“句式关联”类语句的衔接与排序。 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。8.“音韵和谐”类语句的衔接与排序。 音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。
1．给下列句子排列，最恰当的一项是（ ）①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它可以在人类与动物的接触中传播。③冠状病毒是如何传播的呢？④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。⑥根据病毒的毒力，咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致病毒传播。A．②①③⑤⑥④B．④②③①⑤⑥C．②①⑤⑥③④D．②①③⑤④⑥
【详解】本题考查句子排序。②句引出说明对象“冠状病毒”，为首句。①句中的“这种病毒”指的是②句中的“冠状病毒”，为第二句。③句用问句的形式提出说明内容“冠状病毒是如何传播的”，为第三句。⑤句介绍传播途径之一为接触感染者的分泌物，为第四句。⑥句中的上接解分泌物的几种情况，为第五句。根据④句中的“也可以”可知，这是末句。
2．下列句子的排序,正确的一项是（ ）①其实，人与人之间亦是如此，良好交际需要保持适当的距离。②科学家曾做过一个实验：冬季的一天，把十几只刺猬放到户外空地。③但寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离。④这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了。⑤如此反复多次，它们终于找到了一个较佳的位置——保持一个忍受最轻微疼痛又能最大程度取暖御寒的距离。A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．③②④①⑤D．②④⑤③①
【详解】本题考查语句排序。阅读所给五句话，由科学家的一个刺猬实验得出结论：良好交际需要保持适当的距离。所以②句为首句，④句紧承其后讲述实验内容，“为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了”③句与之一致，“寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离”；⑤句“如此反复多次”承接③句，最后①句得出结论，据此顺序为②④③⑤①。故选A。
3．下列语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 近段时间，因为天气多变，小黄感冒了，晚上睡觉常常咳嗽。和小黄同宿舍的还有李三、陈四、唐五、蓝六。半夜，小黄又忍不住大声咳起来。李三生气地说：“整天咳嗽，还让不让人睡觉了。”早就想发话的陈四也大声地说：“生病就应该请假回家，赖在学校也好不了，真烦人。”平时就十分细心的唐五说：“小黄，要不要我拿一杯水给你喝？喝水对咳嗽有缓解作用。你现在先喝水，实在不行我们陪你去医院看看。”蓝六听了唐五的话悻悻说道：“喝水哪里根治得了，喝水能喝好的话，还要什么医院。”唐五并不理会，起来倒一杯水，端给小黄，让小黄喝下。A．李三B．陈四C．唐五D．蓝六
4．中国新冠肺炎疫情的控制取得了举世瞩目的成果，而疫苗功不可没。可是你的叔叔说：“反正大家都打了，所以我就不用打了，再说我这么强壮，一定不会感染的！”于是你与叔叔进行沟通劝导，下列表达得体的一项是（ ）A．打疫苗人人有责，您不打就是对别人不负责，赶紧打起来！B．叔叔，不打白不打，反正不要钱，您还是打一下吧！虽然您现在强壮，可是不一定躲得了病毒啊！C．叔叔，打疫苗是为了自己也为了家人，你好我好大家好，建议您还是打一下吧！D．叔叔，让别人打而自己不打，有点太自私了，建议您打一下，给我们做个榜样吧！
课标要求 1.注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 2.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
考查重点 1.连贯：是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。中考对这一考点的考查主要有三种形式，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。 2.得体：要求语言表达适合情境条件。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
主要题型 句子的连贯： 1.补写句子；2.选择式排序；3.填空式排序。 句子的得体： 1.选择题；2.语段综合情境题。
命题趋势 句子的连贯：近几年中考试题中语段材料多与中国的文化艺术相关，其次还涉及自然奥秘。考查形式有两种：补写句子和句子排序。补写句子近几年多与其他考点结合考查，如修改病句、关联词语选填，所补写的句子涉及总体句、过渡句和对照句。句子排序主要有两种考查形式，一种是填空题，语段中间留空进行排序，2—4分，另一种是选择题一般是将4-5个句子进行排序，2—3分。
句子的得体： 近几年中考试题中多以选择题的形式出现，题目突出情境性，要求在特定的语言环境中选择合适的礼貌用语。也有不少地区在综合性学习中进行融合考查，要求学生根据语境写出礼貌语言。
是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。高考对这一考点的考查主要有三种形式：排序题，要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列；复位题，要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置；衔接题，要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语和句子，使语意连贯。
题型1：选择式排序【考题回放】（2023玉溪模拟预测）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）棋盘滩，位于百色市田东县境内， ， 。石块就像浮在水面， ，河水冬暖夏凉，清澈见底， 。 ，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡②棋盘内潺潺流水长年不断③水底的绿藻和游鱼清晰可见④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名A．⑤②④③①B．⑤③④①② C．②⑤④③①D．⑤④②①③
【答案】A【详解】本题考查句子衔接与排序。阅读待排句，经分析，语段先总写棋盘滩，然后从得名、石块河水等方面分写，走后总结感受。按照总分总的顺序写。⑤句中“被水流纵横切割得整产有序酷似棋盘而得名”照应开头的“棋盘滩”，所以第一空选⑤句；②句照应“石块就像浮在水面”，是第二空；④句中“行人踏石而过”街接“石块就像浮在水面”，所以第三空选④；③句中“水底的”紧接“清澈见底”，所以第四空选③；①句中“会感到心旷神怡”是说走在石块上的感受，和结尾“仿佛进入奇妙无穷的人间仙境”衔接，所以顺序是：⑤②④③①。故选A。
【针对训练】将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）①比如，要让每一个课间成为真正的课间。②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外活动时间的增加。③学校是防控近视的主战场。④如果保障每天的一堂体育课、大课间，加上每天七八堂课的每个课间10分钟都能离开教室的话，是能保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。⑤在校期间每个课间，都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方。A．①②③⑤④B．②③⑤④①C．③②①⑤④D．③⑤①②④
句子衔接的原则 1.话题保持同一。对于记叙类，陈述的角度要一致，即陈述对象（通常就是主语）不可轻易更换；对于议论类，观点前后要一致，观点和材料要保持一致。 2.内容要合乎事理。符合逻辑，保持内在的一致性。 3.语句要前后照应。比如问与答的照应，前面的排序与后面的排序的照应，指代的前后照应，句式的前后照应，关联词的前后照应等。
【考题回放】（2023浙江模拟预测）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。最恰当的排序是_____________。___________……黄昏来了，河上映着落日的霞光，显得鲜红。①可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉，②草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，③在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨，④草原一起一伏，好像在呼吸一样，⑤河面上泛着金光
【详解】本题考查语句的衔接语排序。阅读文段可知，材料主要描绘雨后草原景象。③中“在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨”开始引入对景象的描写，且将视角转向天空，应为写景的首句；①“在这儿”承接③中的“在那边”，而“太阳发出了灿烂的光辉”则是对天空景象的描写，照应“还有雷雨”，故应为第二句；④中“草原一起一伏”将天空的视角转向草原，应为第三句；②中“草叶”紧承④的“草原”，具体描写“草叶”的美丽，应为第四句；⑤中“河面”将视角拉远，同时与后文“河上映着落日的霞光”相照应，应为第五句。故正确的排序应为：③①④②⑤。
【例】（2023·周口·三模）九年级语文老师辅导大家写作议论文，他在课件里出示下面一段文字，请你根据上下文的语意，补写其中的两处空句。议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能① 。写作议论文时，不仅要提出观点，更要用论据证明观点。② ，因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。【答案】 ①含含糊糊，模棱两可（大意对即可得分） ②使用论据应保证材料与观点一致（大意对即可得分）
“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 此类题型考查综合程度高，本考点综合考查的范围不限于本考点知识的综合，而且还经常与其他考点，如修辞、语段压缩等结合。
题型1：情境选择题【例1】（2023·娄底·模拟预测）下列关于口语交际的情境，请选出符合礼仪的一项（ ）A．舅舅春节驱车来你家，你说：“舅舅，您驾车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯白茶，代他表示歉意和欢迎。”B．舅妈随车来你家，你说：“舅妈，清茶七分满，情意装满杯。因长途颠簸，看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。”C．你陪表哥去医院看医生，在医院，你说：“表哥，医生诊断你拉肚子，你既来之则安之，祝你宾至如归。”D．你打算送点特产给外公，你说：“外公，你今年好多岁了？我们这儿盛产天麻，吃点天麻，可以延年益寿，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”
【答案】B【详解】本题考查礼仪用语。A.不得体，“令尊”是敬称对方的父亲，应改为谦称“家父”；C.不得体，“宾至如归”意思是：客人到此，有在家之感。形容接待客人热情周到。用在医院里不符合语境；D.不得体，“惠赠”是称人赠与的敬辞，敬谦错位；
题型2：情境综合题 【例】（2023·滨州·一模）某班组织以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请按要求完成任务。 现在许多人认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事，如果你的父母也想争做“低碳族”，向你请教该怎么做，你会怎么和他们说呢？【答案】示例：爸爸妈妈，只要你们日常生活中稍加留意，就可以成为“低碳族”的！比如出门多骑自行车，随手关灯、关电视，购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是“低碳生活”啊！
生活中常见的敬语谦辞求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。看望别人说拜访，送人礼物说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍，请人谅解说包涵，宾客来到说光临。等候别人说恭候，未及迎接说失迎，请人勿送说留步，请人决定说钧裁。陪伴朋友说奉陪，中途退席说失陪，求人帮忙说劳驾，请人指点说赐教。
解答这类题要抓住八个字：瞻前顾后，确保一致。一致包括：角度一致（陈述对象、时间、空间）；思路一致；话题一致；语体一致；句式一致；感情色彩一致；前后照应；语言衔接紧密等。
1.“话题同一”类语句的衔接与排序。 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
2.“句间关系吻合”类语句的衔接与排序。 句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。
3.“句间顺序合理”类语句的衔接与排序。 分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
4.“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。 前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
5.“词语照应、暗示”类语句的衔接与排序。 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的词句。6.“短语类型一致”类语句的衔接与排序。 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
7.“句式关联”类语句的衔接与排序。 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。8.“音韵和谐”类语句的衔接与排序。 音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。
1．给下列句子排列，最恰当的一项是（ ）①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它可以在人类与动物的接触中传播。③冠状病毒是如何传播的呢？④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。⑥根据病毒的毒力，咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致病毒传播。A．②①③⑤⑥④B．④②③①⑤⑥C．②①⑤⑥③④D．②①③⑤④⑥
【详解】本题考查句子排序。②句引出说明对象“冠状病毒”，为首句。①句中的“这种病毒”指的是②句中的“冠状病毒”，为第二句。③句用问句的形式提出说明内容“冠状病毒是如何传播的”，为第三句。⑤句介绍传播途径之一为接触感染者的分泌物，为第四句。⑥句中的上接解分泌物的几种情况，为第五句。根据④句中的“也可以”可知，这是末句。
2．下列句子的排序,正确的一项是（ ）①其实，人与人之间亦是如此，良好交际需要保持适当的距离。②科学家曾做过一个实验：冬季的一天，把十几只刺猬放到户外空地。③但寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离。④这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了。⑤如此反复多次，它们终于找到了一个较佳的位置——保持一个忍受最轻微疼痛又能最大程度取暖御寒的距离。A．②④③⑤①B．②③④⑤①C．③②④①⑤D．②④⑤③①
【详解】本题考查语句排序。阅读所给五句话，由科学家的一个刺猬实验得出结论：良好交际需要保持适当的距离。所以②句为首句，④句紧承其后讲述实验内容，“为了取暖紧紧地靠在一起，而相互靠拢后，它们身上的长刺又把同伴刺疼，很快就分开了”③句与之一致，“寒冷又迫使大家再次围拢，疼痛又迫使大家再次分离”；⑤句“如此反复多次”承接③句，最后①句得出结论，据此顺序为②④③⑤①。故选A。
3．下列语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 近段时间，因为天气多变，小黄感冒了，晚上睡觉常常咳嗽。和小黄同宿舍的还有李三、陈四、唐五、蓝六。半夜，小黄又忍不住大声咳起来。李三生气地说：“整天咳嗽，还让不让人睡觉了。”早就想发话的陈四也大声地说：“生病就应该请假回家，赖在学校也好不了，真烦人。”平时就十分细心的唐五说：“小黄，要不要我拿一杯水给你喝？喝水对咳嗽有缓解作用。你现在先喝水，实在不行我们陪你去医院看看。”蓝六听了唐五的话悻悻说道：“喝水哪里根治得了，喝水能喝好的话，还要什么医院。”唐五并不理会，起来倒一杯水，端给小黄，让小黄喝下。A．李三B．陈四C．唐五D．蓝六
4．中国新冠肺炎疫情的控制取得了举世瞩目的成果，而疫苗功不可没。可是你的叔叔说：“反正大家都打了，所以我就不用打了，再说我这么强壮，一定不会感染的！”于是你与叔叔进行沟通劝导，下列表达得体的一项是（ ）A．打疫苗人人有责，您不打就是对别人不负责，赶紧打起来！B．叔叔，不打白不打，反正不要钱，您还是打一下吧！虽然您现在强壮，可是不一定躲得了病毒啊！C．叔叔，打疫苗是为了自己也为了家人，你好我好大家好，建议您还是打一下吧！D．叔叔，让别人打而自己不打，有点太自私了，建议您打一下，给我们做个榜样吧！
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