统编版语文小升初专项攻略：句子训练（含答案）

这是一份统编版语文小升初专项攻略：句子训练（含答案），共13页。试卷主要包含了按要求写句子，句子万花筒，按要求完成下列句子，按照要求写句子，按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。

（1）缩写句子：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
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（2）用恰当的关联词将下面二个句子合并成一句话：
①人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
②可以猜测，地球不是有生命存在的唯一天体。
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（3）修改病句：马鞭的存在，就是为了突显人物的英雄。
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（4）用自己的话转述别人的话。
闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”
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2．按要求写句子。
（1）例句：这地方巴掌大都没有，怎么能建房子呢？（至少使用例句所用修辞手法的一种写一个句子。）
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（2）疫情期间，既然不能跑到风景区游玩，我们在家里也照样能玩得很开心。（请用修改符号修改病句。）
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（3）请从“唯恐”和“万不得已”中选一个词语写一个句子。
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3．按要求写句子。
（1）圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的灯笼。（缩句）
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（2）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句）
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（3）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌的说法）
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（4）每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转（改为双重否定句）
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（5）按例句的写法特点，仿写句子。
例：太阳无语，却放射出光辉；大地无语，却展示出广博。
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4．句子万花筒。
（1）他提得好，对人民有好处，我们就采集了。（修改病句）
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（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（运用相同的修辞手法写一个句子）
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（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
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5．按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）
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（2）以“刮风”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：_______________________________________________________________________________
心情不好：_______________________________________________________________________________6．按要求写句子。
①老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改为间接引语）
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②这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
_______________________________________________________________________________③科学是改善人类生活最伟大的动力。（缩句）
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④在困难面前，我们必须迎难而上。（改为反问句）
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⑤用“骄傲”的不同词义造句。
（指不谦虚）：
（指很自豪）：
7．按要求完成下列句子。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
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（2）老班长对小战士们说：“我不行了，你们先吃吧！”（改为转述句）
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（3）读下列句子，注意加点词的特点，然后用给出的词仿写一个句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
饿：_______________________________________________________________________________
（4）这是伟大的奇观。
①反问句：
②双重否定句：
8．按照要求写句子
（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（改为陈述句）
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（2）所到之处，人们为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。（改为双重否定句）
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（3）李宁严肃地对我说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为转述句）
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（4）我时常怀着深深的眷恋之情，思念着祖父的园子。（缩句）
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9．按要求完成句子练习。
（1）不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地的设想。（缩写）
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（2）听了劳动英雄的报告，同学们激动万分。（改成双重否定句）
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（3）我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。（修改病句）
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（4）为小区公共草坪写一条标语，提醒大家爱护草坪。不要用“爱护”“禁止”一类的词语。
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10．按要求完成句子练习。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
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（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（判断句子的修辞手法，并按给出的词语发挥想象，用这种修辞仿写句子）
饿
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（3）断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。（缩句）
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（4）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）
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（5）我们要认真改正并及时找出作业中的错误。（修改病句）
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11．按要求写句子。
（1）语文课上，教室里安静极了。（改为夸张句）
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（2）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句） _______________________________________________________________________________
（3）夏天的教室里热得像蒸笼一样。（缩句）
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（4）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
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（5）全班同学都参加这次献爱心活动。（改成双重否定句）
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（6）去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。（修改病句）
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参考答案：
1． 小溪环绕着村庄。 虽然人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球，但是可以猜测，地球不是有生命存在的唯一天体。 马鞭的存在，就是为了突显人物的英雄气概。 闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是把长句子缩短为只留主干的短句子，并且不能改变原句的主要意思。需要把所有的定语、状语、补语都删除。
“一条清澈见底的”是“小溪”的定语，删除；“终年潺潺地”修饰“环绕”，删除即可。
（2）本题考查合并句子。
不同的关联词对应不同的前后逻辑关系，常见的有：并列关系、转折关系、因果关系、条件关系、假设关系、递进关系、选择关系等。
根据句意，两句话之间是转折关系，故选用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”，将两个句子连接通顺即可。
（3）本题考查病句辨析。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
句中的“突显”和“英雄”搭配不当，把“英雄”改为“英雄气概”即可。
（4）本题考查直述句改转述句。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。
“说”后面的冒号改为逗号，引号去掉，“我们”改为“他们”，句末的引号去掉即可。
2． 他饿得前胸贴后背。 那小孩战战兢兢地走着，唯恐摔倒。
【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。
（1）考查了仿写句子。
例句运用了夸张的修辞方法，仿写一个夸张句即可。如：他一口气，吸干了长江之水。
（2）本题主要考查修改病句。
关联词搭配不当。“不能跑到风景区游玩”与“我们在家里也照样能玩得很开心”意思上是转折关系，故把“既然”改为“即使”。
（3）考查了情境写话。
唯恐：只怕。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。根据意思，选择一个词语造句即可。如：他不会向你借钱,除非万不得已。
3． 柿子像灯笼。 一个民族怎么能忘记历史，忘记英雄呢？ 对不起，我不是故意撞你的，不要哭了，好吗？ 每次放掉洗澡水时，水的漩涡没有不是朝逆时针方向旋转的。 小溪无语，却奔涌出激情；月亮无语，却照显出温馨。
【详解】本题考查缩句、改写句子和仿写句子。
（1）考查缩句。留下主干，去掉修饰词“圆溜溜的”“许许多多”“挂满枝头的”。
整理答案为：柿子像灯笼。
（2）考查陈述句变反问句。原句中有否定词“不”则应该去掉“不”，再加上合适的反问词“怎么能”，加上合适的语气词“呢”，句号变成问号。
故答案为：一个民族怎么能忘记历史，忘记英雄呢？
（3）考查礼貌用语。观察句子可以发现，是“我”撞到人了，应当使用礼貌用语“对不起”。
示例：对不起，我不是故意撞你的，请不要哭了，好吗？
（4）考查陈述句改双重否定句。阅读句子，从句子中找到“总是”“都”“只好”“一定”等词语，并去掉这些词语，然后加上合适的双重否定词“没有不”“不能不”“无不”等词语。
示例：每次放掉洗澡水时，水的漩涡没有不是朝逆时针方向旋转的。
（5）考查仿写句子。我们可以将句子看成“谁无语，却怎么样”，写两个相同句式的小短句即可。
示例：古宅无语，却呈现出博大，废墟无语，却表现出悲壮。
4． 他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 小明在家等待妈妈回家，眼睛都要望穿了。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
【详解】考查按要求写句子。
（1）修改病句。
“采集”用词不当，应将“采集”改为采用。
（2）仿写句子。
“今天喜得快要发疯了”可知使用了夸张的修辞。这里的山真高，仿佛伸手就可以摘到星星。
（3）直述句改转述句。
直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
提示语不变，将句子中的冒号改为逗号，将引号去掉，将句中的“我”改为“他”，其余不变。
5． 科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？ 天空中刮着风，好像妈妈的手，轻轻拂过我的面庞，像是在鼓励我；树叶沙沙作响，好像也在为我鼓掌，使我心情愉悦。 天空中刮着风，吹到我的脸上像刀割一样，让我的心情更糟糕了；树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，它们也在讥笑我，使我极为郁闷。
【详解】本题考查的是对句式的理解。
（1）反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。
陈述句改反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气；4.在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
故改句子为：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？
（2）心情好：在温暖的阳光下,我哼着歌儿,微风轻抚脸庞，我脚步轻盈地走在小巷里,脚下的路十分平坦。
心情不好：窗外风呼呼吹，阳台上的绿萝犹如吊着一个铅球被扯住一样，不管怎么样都不生长了。窗外的小鸟好在炫耀自己自由一样，在天上到处飞。我的心情一直都无法平静，仿佛世界都是黑暗的。
6． 老人叫住我问是不是他打扰了我。 这山中的一切，全是我的朋友。 科学是动力。 在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？ 就算这次考试他是第一名，也不能骄傲成这样啊！ 我是中国人，我骄傲！
【详解】本题考查句子的转换、缩句及造句能力。
①考查直述句转换成转述句。
直述句改为转述句的方法：把冒号改为逗号，双引号去掉，句尾问号换成句号；把第一、二人称改成第三人称。
②考查反问句和陈述句的互换。
首先去掉反问词“哪个”；否定词“不是”变为肯定词“是”；然后去掉语气词（呢、吗等）；最后问号变句号。
③考查缩句。
缩句就是把长句缩短成短句，在不改变原句的主要意思的基础上，去枝减叶，变成只保留主干的句子。一个句子的几个主要成分就是主语、谓语和宾语。在“科学是改善人类生活最伟大的动力。”这句话中，主语是“科学”，谓语是“是”，宾语是“动力”，故缩成“科学是动力。”
④考查陈述句和反问句的转换。
陈述句变反问句，首先加反问词（难道）；然后肯定词变否定词，否定词变可定词，“必须”改成“不应该”；最后在句尾加语气助词“呢、吗等”，句号改问号。
⑤考查词语的造句。
要在理解词语的基本含义后，再结合语境作答。
骄傲；不谦虚。自高自大，看不起别人。如：只有虚心学习才能进步，要是骄傲了，就会落后。
骄傲：很自豪。如：能为祖国做贡献，我们感到无比的骄傲和自豪。
7． 桑娜补帆。 老班长对小战士们说他不行了，让小战士们先吃。 我饿得可以吃下一头牛。 这难道不是伟大的奇观吗？ 这不得不说是伟大的奇观。
【详解】本题考查缩句、改转述句、仿写句子、改写句子。
（1）本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”压缩时去掉“的”字前面的词语“渔夫的妻子” “坐在火炉旁补一张”，剩下：桑娜补帆。
（2）本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：老班长对小战士们说他不行了，让小战士们先吃。
（3）本题考查仿写句子。
读句子可知是使用的夸张的修辞手法，仿写“饿”时也用上夸张的手法，如：我饿得简直能吃下一头牛了。
（4）本题考查改写句子。
①本题考查改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
根据方法，原句中的“是”改为“不是”，前边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。如：这难道不是伟大的奇观吗？
②本题考查改为双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找:根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：这不得不说是伟大的奇观。
8． 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 所到之处，人们没有不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已的。 李宁严肃地对我说，如果我再迟到，他就一个人去。 我思念着园子。
【详解】（1）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
故改为：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）本题考查双重否定句与肯定句的互换。
肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。
可改为：所到之处，人们无不为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。
（3）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
故改为：李宁严肃地对我说，如果我再迟到，他就一个人去。
（4）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：我，谓语：思念，宾语：园子。因此句子改为：我思念着园子。
9． 科学家提出了设想。
听了劳动英雄的报告，同学们无不激动万分。 我理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。 不要踩，我怕疼。
【详解】此题考查句子。
（1）缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。题干中，去掉“不少”、“在火星或者月球上建造移民基地的”这样修饰、限制和补充说明的成分，缩写为为“科学家提出了设想。”
（2）改写双重否定句。双重否定句中有两个否定词，要在陈述句中加入双重否定词，表达更为强烈的语气。这个句子中主语是“同学们”，可加双重否定词“无不”表示全部。因此改为“听了劳动英雄的报告，同学们无不激动万分。”
（3）修改病句。“我理直气壮地拿出雨衣，打开柜门。”这个句子中出现语序错误，先打开柜门才能拿到雨衣，因此应该改为“我理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。”
（4）句子表达。为小区公共草坪写一条标语，提醒大家爱护草坪。这道题让我们关注生活，贴近社会。可以尝试运用拟人、比喻等修辞方法，把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。
例如：
不要踩我，我也有尊严，请尊重我。（拟人）
您轻轻一脚，是我永远的伤疤。（拟人）
踏破青毡多可惜，多行数步也无妨。（比喻）
10． 张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？ 他饿得简直能吞下一头大象。 钢琴声传出来。 这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 我们要及时找出并认真改正作业中的错误。
【详解】（1）本题考查陈述句改为反问句的能力。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
因此这句改为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？
（2）本题考查修辞手法及仿写句子。
仿写句子，注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
例句夸大了八儿高兴的程度，使用了夸张的修辞。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
补写句子根据前面的句意补充出“饿”的程度，使用夸张的修辞。
（3）本题考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原意使它更简洁即可。
本题将修饰成分“断断续续的”及“从一所茅屋里”去掉，保留主干，改为：钢琴声传出来。
（4）本题考查句子解释。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”的意思是：因为他的智力不如别人吗？答：不是这样的。
其中“为”的意思是：因为。“弗若”的意思是：不如。
（5）本题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
语序不当，应该把“及时找出”和“认真改正”颠倒即可。
11． 语文课上，教室里安静得连针掉在地上的声音都可以听清。 难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 教室里热。 老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 全班同学没有不参加这次献爱心活动。 去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
【详解】考查按要求改写句子。
（1）改为夸张句，对安静进行夸大即可。
语文课上，教室里安静得能听到同学们的呼吸声。
（2）陈述句变反问句
1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
在“真理”后边添加“难道不”，删去句号，在句末添加“吗？”
（3）缩句。
1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去。3、“地”前限制要删去。4、“得”后补充说明也删去。5、数量词语照样删。6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。
这里可以利用“什么怎么样？”来缩句，教室里热。
（4）直述句改转述句。直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们”或“她们”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
提示语不变，将“：“”改为逗号，将说话内容中的两个“我”改为他，将“你们”改为“我们”。删去后引号。
（5）陈述句改成双重否定句的步骤
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词替换方法①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能不”③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”。
将“都”改为“没有不”。
（6）考查修改病句。
“我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。”搭配不当，删去“的石油输出量”。