统编版六年级语文下册第三单元综合测试卷A（含答案）

这是一份统编版六年级语文下册第三单元综合测试卷A（含答案），共10页。试卷主要包含了选择题，按要求完成句子练习，根据课文内容填空， 阅读理解， 习作等内容，欢迎下载使用。

(考试时间:９０ 分钟 满分:１００ 分)
一、用“＼”画去括号内使用不恰当的字。 (8 分)
(茫 忙)然 (娜 挪)动 (砖 专)头 (反 返)回
(徨 惶)恐 觉(查 察) (绊 拌)倒 (衣 依)偎
二、用“✓”选择下面句中加点字的正确读音。 (6 分)
1.一阵旋(xuán xuàn) 风吹来 ,落叶从树上掉下 ,不停地旋(xuán xuàn) 转。
2.薄(bò bó bá) 雾之中 ,突然传来一股淡淡的薄(bò bó bá) 荷香味。
3.看到墙面上禁(jīn jìn) 止吸烟的标志 ,他不禁(jīn jìn) 面红耳赤。
三、选择题。 (12 分)
1.下列加点字读音和字形全部正确的一项是( )
A.急遽( suì) 徘徊 ( huí) 绞痛 明媚
B.咔嚓( chā) 头涔涔( cén) 裸露 耽搁
C.消逝( shì) 泪潸潸( sān) 蚁穴 糅搓
D.缥缈( liǎ) 埋怨( mán) 蒸煮 锭放
2.下列句子中加点词语的用法有误的一项是 ( )
A.他总是能做到对众人一视同仁 ,对少数人推心置腹 ,对任何人不曾亏欠。
B.“扑通”一声 ,一颗石子轻轻悄悄地落到了河里 ,水面漾起了波纹。
C.元宵那天 ,千门万户张灯结彩 ,喜气洋洋。
D.逢蒙见嫦娥不肯交出灵药 ,只能翻箱倒柜 ,四处搜寻。
3. 下列关联词填入句子中最恰当的一项是 ( )
他 自己绞尽脑汁找答案, 抄袭别人的 , 因此得到了老师的表扬。
A.不是 ……而是…… B.宁可……也不……
C.之所以……是因为…… D.与其……不如……
4. 对下列句子所使用的修辞手法判断不当的一项是( )
A.他们从小跟船打交道 ,驶起来就像织布穿梭缝衣一般快。 ( 比喻)
B.树枝在林中互相碰触着 ,绿叶在狂风里簌簌地响。 ( 排比)
C.春雨过后 ,许多鲜嫩的笋 ,成群地从土里探出头来。 ( 拟人)
D.水沫扬起来 , 弥漫了半边天。 ( 夸张)
5. “ 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 我感觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐地凉下去沉郁下去。” 对这句话中作者情感表达的理解正确的一项是( )
A.这句话通过丰富的想象表达作者内心的沉郁 。
B.这句话通过具体的事例表达对母亲失约的气愤 。
C.把情感融入具体的景物之中，表达了作者内心的失望与难过 。
D.作者直抒胸臆，把自己心里想说的话直接写了出来 。
6. 下列诗词不是表现时光宝贵这一主题的是 ( )
A.只在此山中， 云深不知处 。
B.免使年少，光阴虚过 。
C.桃李务青春，谁能贳白日 。
D.流光容易把人抛 。 红了樱桃，绿了芭蕉 。
四、按要求完成句子练习。 (10 分)
1 . 燕子去了，有再来的时候 。杨柳枯了，有再青的时候 。桃花谢了，有再开的时候。 ( 照样子，补充句子) (2 分)
太阳落了，有再升起的时候； ， ；
， 。
2. 我只好一声不吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。 ( 改为双重否定句) (2 分)
.
3. 我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“ 噢，对不起， 噢，对不起 ……” (改为转述句) (2 分)
.
4. 用修改符号在原句上修改病句。 (4 分)
(1)笔架山的夏天泉水淙淙，林涛阵阵，是一个休闲避暑胜地 。
(2)我用整整两个小时左右的时间看完了云南大象迁徙的纪录片 。
五、根据课文内容填空。 (7 分)
1 .“ 我留着些什么痕迹呢? ? 我赤裸裸来
到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧? 但不能平的， ?”
这几句话表达了作者对时光流逝的 。
2.《那个星期天》的作者是 ，文章抓住人物的 描
写，展现了一个小男孩从 到 .
的心理变化过程 。
六、 阅读理解。 (27 分)
(一)匆 匆( 节选) (13 分)
①燕子去了， 有再来的时候 。 杨柳枯了， 有再青的时候 。 桃花谢了， 有
再开的时候 。 但是， 聪明的， 你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢? ———是有人偷了他们吧 : 那是谁? 又藏在何处呢? 是他们自己逃走了吧 :现在又到了哪里呢?
②我不知道他们给了我多少日子， 但我的手确乎是渐渐空虚了 。 在默默里
算着， 八千多日子已经从我手中溜去， 像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流 里， 没有声音， 也没有影子 。 我不禁头涔涔而泪潸潸了 。
1.第①自然段用自然万物的循环往复和 形成对比， 表达了作者 之情。 (4 分)
2.“ 我不禁头涔涔而泪潸潸了 ” 的原因是什么? (2 分) ( )
A.时光匆匆，作者因为自己还未曾好好享受生活而悲伤 。
B.因为作者深感自己虚度了光阴， 内心十分愧疚 。
C.因为作者感到自己非常辛苦、劳累， 所以很伤心 。
D.因为作者不清楚究竟还剩下多少时间， 感到着急 。
3. 对选段画 “ ” 句的理解正确的一项是(2 分) ( )
A.运用比喻的修辞手法说明时间多的是，像汪洋大海 。
B.在时光的大海里，属于 “ 我 ” 的时间太少了，表现了作者的哀伤 。
C.作者因过去的日子消逝得无声无息而十分无奈、愁绪万千 。
D.作者因时间无声无息、无法抓住而消极苦闷、一筹莫展 。
4. 第①自然段用连续的问句有什么好处? (3 分)
.
.
5. 读了选段，你有什么感悟? 请结合生活实际写一写。 (2 分)
.
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(二)攀在树梢上的童年(14 分)
①小小的身子在高高的枝叶间， 随着风的舞动而弹跳， 当细长的树枝快要
承受不住时， 我终于在小伙伴们的一片惊呼声中， 得意地取下那只筑在树梢上的鸟窝 。
②“ 这伢子很皮。” 大人们总这样说， 可他们不知道， 房前屋后、村里
庄外 、田间坡 头， 那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿， 给了我多少童年的欢乐 。
③春天来了，椿树发芽 。 在大人手中的竹竿够不到的时候， 就轮到我了 。
一溜烟， 就蹿到了树的半腰 。 因椿树的枝丫是脆的， 站在粗壮点的枝杈间， 得意地接过递上来 的竹棍， 一茎茎散发着浓浓馨香的香椿头就落在春天的怀抱里 。
④当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时， 透过垂悬的一串串洁白花
瓣， 中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影 。 芬芳的四月被一篮篮地拎 回家， 看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺 。
⑤我的童年时代， 馋了， 就朝大自然要食物 。 春摘野桃， 夏打酸枣，秋
偷青柿， 冬掏 鸟蛋， 不会爬树， 那你就只好在树下流口水吧 。
⑥ 一次， 铁蛋的爸从县城回来后， 铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕
片来到 一群伢子中间 。 每个小喉嗓都在动， 偷偷地咽着口水 。 受不了的， 就向铁蛋求讨:“ 给 一点点， 一点点可以吗?” 谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:“ 哪个有本 事把那个鸟窝给我， 我就给他半块。” 天呀， 半块啊 。 小伙伴们虽心中跃跃欲试， 但都 望而却步 。 因为那只鸟窝实在是太高了 。 于是， 就出现了本文开头的一幕 。
⑦也在树上吃过不少苦头 。 比如摘桑果时被一种叫 “ 羊辣子 ” 的毛虫
辣了， 采棉 花时被尖刺扎进了肌肤， 打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包 ……但仍乐此不疲地将 小小的童年悬挂在乡村的树梢上 。
⑧还有， 记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高
的地方 开始分叉， 分叉处像一张天然的躺椅 。 我几乎每天都早早来到学校， 爬到 “ 躺椅 ” 上舒 舒服服地靠着， 或翻看小人书， 或闭着眼打瞌睡， 听鸟鸣啾啾， 感觉绿莹莹的阳光在眼 皮上跳动 。 那天尿急， 又不愿从树上下来， 就地解决， 恰被几个同学看见了， 大喊着 “ 流氓 ” 报告了老师 。 这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来 。
⑨没人理我的日子， 就拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒， 拴吊在树
丫上荡秋千 。或爬到山坡上的那棵大树上， 鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影……想起那首叫«童年» 的歌曲:“ 操场边的秋千上， 只有蝴蝶停在上面 ……” 歌声里， 童年是随着那只蝴蝶飞远了， 不禁有一丝忧伤 。 只是不知， 故乡
里那一棵棵给我欢 乐的身姿是否依然健壮葱茏， 那上面， 是否还攀附着一个个
小小快乐的童年?
1 .“乐此不疲”的意思是 ，联
系上下文“ 此 ” 在文中指 。(2 分)
2. 文章第①至⑥自然段围绕童年写了两件让 “ 我 ” 得意的事，用简洁的语言概括出来 (4 分)
(1) .
(2) .
3. 文中画线句中的 “ 绿莹莹 ” 有什么样的表达效果? 请进行赏析。 (3 分)
.
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4.对第⑦自然段写“在树上吃的苦头”的原因理解有误的一项是(2 分)
A.丰富文章内容，体现童年的丰富多彩 。
B.写出了“我”对攀树的喜爱之情 。
C.体现“我”童年的曲折和不平 。
D.引出下文在树上发生的 “ 丑事”。
5. 结合全文内容，说说文章最后一个自然段表达了作者哪些情感。 (3 分)
.
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七、 习作。 (30 分)
生活中，感动无处不在 。 一个人、一件事、一段经历往往都会让我们感动
不已 。 激 动的时候，我们会热血沸腾 、痛苦的时候，我们会潸然泪下 ……每次的真情流露都给我 们的心灵带来巨大冲击， 给我们的灵魂带来深度触动， 它让我们终生难忘 。 请以 “ 感 动 ” 为题写一篇作文，注意写出这件事给你带来的感受 。字数不少于 400 字，文中不得出现真实的校名和人名 。
第三单元综合测试卷( Ａ)
一、忙 娜 专 反 徨 查 拌
二、１ . ｘｕàｎ ｘｕáｎ ２. ｂó ｂò ３. ｊìｎ ｊīｎ
三、１ . Ｂ 解析:Ａ.急遽 ｊù 。徘徊 ｈｕáｉꎮ Ｃ.泪 潸 潸 ｓｈāｎ。揉 搓ꎮ Ｄ. 缥 缈 ｍｉǎｏ。 绽 放。
２. Ｂ 解析:“ 轻轻悄悄 ” 形容声音小， 语境 是 “ 扑通 ” 一声，所以不能用 “ 轻轻悄悄”。
３. Ｂ
４. Ｂ 解析:排比是指三个及以上结 构相似、意思相近的句子并排。
５. Ｃ 解析:“ 我感觉到周围的光线渐渐暗下去 ” 是借助景物来抒情。
６. Ａ 解析: Ａ 项 诗句的意思是山高云深， 不知行踪，和时间 宝贵的主题无关。
四、１ . 示例 :星星灭了 有再亮的时候 树叶 落了 有再盛的时候 ２. 我不得不一声不 吭地站在妈妈旁边看她洗衣服。
３. 他听 见母亲在说， 一边亲吻着他一边不停地说， 噢，对不起， 噢， 对不起 ……
４. ( １) 夏天 的笔架山泉水淙淙，林涛阵阵，是一个休闲 避暑胜地。
( ２) 我用整整两个小时的时 间看完了云南大象迁徙的纪录片 ( 用修 改符号修改)
五、１ . 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 为什么 偏要白白走这一遭啊 无奈和留恋之情
２. 史铁生 心理 期待喜悦 失望难过
六、( 一 )１ . 时光的一去不复返 对时光匆匆 而逝的伤感
２. Ｂ ３. Ｃ
４. 使用一连串 的问句，表达了作者对时光易逝的慨叹和 无奈。 这些问句巧妙地牵引着作者的情 感，层层紧扣， 深化主题。
５. 示例 : 时光 不会因为谁而停留， 我们不能做无谓的感 叹，而是要珍惜时间， 从现在开始， 好好学 习，让每一寸光阴都变得更有意义。
(二)１ . 因喜欢做某件事而不知疲倦 在 各种树上玩耍
２. ( １) “ 我 ” 攀上椿树、槐 树摘香椿头和槐花
(２) “ 我 ” 为了得到铁 蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝
解析:结合第②—⑤自然段分析， 写了 “ 我 ” 攀上椿树、槐树摘香椿头和槐花，结合第① ⑥自然段分析，写了“ 我” 为了得到铁蛋的糕 片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。
３. ① “ 绿莹莹 ” 是叠词， 具有音律美， 表示 很绿。②用 “ 绿莹莹 ” 来形容阳光， 从侧面 写出了树叶的茂盛。③表现了作者在树上 的悠然自得和对树的喜爱。解析:“ 绿莹 莹 ” 是叠词，从词性角度来说增强了语言的 音韵美，从内容角度来说突出了树叶的颜 色和茂密， 最后落脚于情感，表达了作者在 树上的悠然自得和对树的喜爱之情。
４. Ｃ 解析: 写 “ 在树上吃的苦头 ” 是为了 体现童年的丰富多彩， 不是为了体现 “ 曲折 和不 平 ”。
５. ①对 儿 时 生 活 的 怀 念 。 ②对树上快乐时光的怀念。③对童年远逝的淡淡忧伤。④对家乡的思念。
七、指导 :本题考查全命题作文， 要求围绕 “ 让 你感动的经历 ” 展开作文。 作文题目虽为 “ 感动”，但 “ 是什么 ” 让你感动才是文章的 中心所在。 选材范围比较广， 可以是人和 人之间的相处， 可以是一次印象深刻的集 体活动，可以是看电影或看书时，被里面的 某些镜头、场景或情感打动了，还可以是观 察大自然、看新闻时的感悟等等， 只要是触 动心灵、让你感动的经历都可以成为写作 材料。 总 之， 要 注 意 围 绕 中 心 “ 感 动、触 动 ” 来展开，着重把其中引起自己情绪波动 的部分， 包括环境、动作、语言、神态， 还有 自己的感受、想法、做法等写具体。