2024届中考语文考点答题技巧（八）课件PPT

这是一份2024届中考语文考点答题技巧（八）课件PPT，共52页。PPT课件主要包含了考点解说，设问方式，技法攻略，答题模板，经典例题等内容，欢迎下载使用。

一、分析小说中环境描写的作用
二、概括、分析小说情节的方法
三、“论据”类试题的解题方法
四、如何分析议论文的论证方法以及作用
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写小说中的环境描写在渲染气氛、烘托人物心情推动情节发展、交代故事背景等方面有着极为重要的作用。如《故乡》中的“冷风吹进船舱中……没有一些活气”,渲染了萧条、荒凉、沉寂的气氛,烘托出“我”悲凉的心境。分析小说中环境描写的作用是中考的常考内容。
①结合具体内容,就指定的环境描写分析其作用。②联系全文,简要分析环境描写句在文中的作用。③简要分析某段环境描写烘托了人物什么样的心情。
1.抓住关键词句，分析特定的环境描写的特点先找出环境描写的语句,判断其是自然环境还是社会环境,如果是自然环境,可充分调动视觉、听觉、嗅觉等,从景物的形、声、色、味等方面体会其特点;如果是社会环境,可从风土人情、时代气息等方面体会其特点。具体分析时,应抓住关键的形容词、动词等,留意句中的修辞手法。
2.了解环境描写的一般作用，结合特定环境的特点，阐述环境描写的具体作用。小说中环境描写的作用一般有:(1)交代故事发生的时间、地点及人物活动的背景;(2)揭示人物心理,表现人物性格,暗示人物命运;(3)渲染气氛,烘托人物的情感和思想;(4)推动情节的发展,为刻画人物做铺垫,埋伏笔。解题时,结合特定环境描写体现出的人物的活动地点、活动时间及时代特点、时代背景等,对小说中环境描写的一般作用进行筛选,即可准确概括出答案。
分析小说中环境描写的作用类试题的答题模板的环境描写,突出了的特点,点明了人物活动的时间、地点,渲染了的气氛,烘托了人物的感情(或推动了情节的发展)。
春走老山界谭谈①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部舒展开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美。④老山界，深藏在舜皇山里。
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平地上停下了。这里是紫花坪，在近处山崖上，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江了。最后，都流进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。⑥终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历。于是，一篇美文《老山界》进入了中学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的。
⑦在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！⑧这时，又一队穿着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货—一野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机。
⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！（选自《光明日报》，有删改）问：文章首段运用了哪种描写方法？有什么作用？答案：环境描写。交代了拜会老山界的时间，体现了四月山野的春色最浓烈、最灿烂的特点，表达了作者对山野春色的赞美，对春访老山界的期待与向往。
情节,是指叙述性作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。小说的情节般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。如《我的叔叔于勒》的故事情节可概括为:菲利普家因于勒的挥霍陷人困境——菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困——船上发现于勒破产成了穷光蛋——菲利普夫妇弃他而去。概括分析小说情节,是中考的常考点。
(1)概括情节类①阅读全文,补全故事情节②用简明的语言概括小说的主要内容。③文中叙述了哪几件事?请抓住关键要素分别加以概括。
(2)分情节类①小说叙写某一情节,有何作用?②小说某一部分情节的描写是否合理?请简述理由。
准确把握小说的故事情节,应做好以下几个方面:1.理清线索，把握故事的来龙去脉一般来说,小说都会有一条故事线索,只要找到了这条贯串全文的线索,故事的来龙去脉也就容易把握了。
2.阅读文章，概括情节概括全文故事情节,一般可按情节线索发展的阶段分点概括;概括部分故事情节,可根据题干要求,锁定答题范围,迅速提炼主要信息。另外,可用文中中心句概括的事件,答出中心句即可;无明显中心句的事件,应用恰当、简练的语言予以概括。
3.品味技巧，体会情节设置的作用每篇小说的情节设置都有讲究,什么地方埋伏笔,什么地方照应,什么地方有助于塑造人物形象等,都是我们应该关注的。一般来说,情节设置的特点及其作用可概括如下:
(1)就全文来说,有设置悬念,一波三折式。作用是:扣人心弦,引人人胜,增强故事的可读性,给读者留下想象空间。(2)就开头来说,有倒叙式(把结局放到开头来写)。作用是:吸引读者,增强文章叙述的生动性。
(3)从与上下文情节的关系来说,有照应或插叙式等。前者的作用是:使文章结构严密、紧凑后者的作用是:使所写内容充实、人物形象丰满,使文章的主题鲜明,使行文起伏多变,等等。
(4)就结尾来说,有留下空白式、补叙式或出人意料式。留下空白式的作用是:引发读者想象,耐人寻味。补叙式的作用是:利于读者更全面地了解人物或事件。出人意料式的作用是:使平淡的故事情节陡生波澜,产生震撼人心的艺术力量,能更深刻地表现主题,等等。
(5)就开头结尾来讲,有首尾呼应式。作用是:使结构紧密、完整。除此之外,部分情节往往还有为下文做铺垫、推动情节发展、凸显人物形象等作用。
1.娘邵火焰①村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里。玉叶婶心里喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个字：累。②虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停：不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴儿诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。③星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上的被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空儿。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语道：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”
④也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁到千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”⑤等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，但最终儿媳也没有说什么。⑥第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外孙女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸、车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不由得笑了。
⑦傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉得怎么累人。⑧到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周，想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。⑨毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。⑩一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。⑪一到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你玩了这么多天，更有劲照看虎虎了吧？”⑫玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”（有删改）
1.文中的“玉叶婶”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。2.第④段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。
1.答案：1.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子、女儿家里很劳累能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲，并在心里说“谁叫咱是娘呢”能看出她对子孙的疼爱。2.这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想找个地方去休息几天，推动故事情节的发展，为她去女儿家作铺垫。
三、“论据类”试题的解题方法
论据是作者用来证明论点的理由和根据。好的论据可以使论点更具说服力。如《中国人失掉自信力了吗》一文作者列举了中国历史上具备自信力的四种人,论据充分,有力地证明了自己的观点,极具说服力。议论文中对论据的考查在中考中比较频繁。
①请概括文中的主要事实论据②请为本文/某段补充一个论据,使论证更严密、更完整。③本段/某句运用的是什么论据? 有什么作用?
④从所给的材料中选择一则作为本文/某段的论据,并简述理由。概括说来,围绕“论据”,一般有四种考查方向：概括事实论据、根据论点补写论据、分析某一论据的作用、分析材料能否作为论据。
解答“论据”类试题,可以从以下几个方面人手:1.回答“概括事实论据”类试题，必须依据论点把握住论据的本质特点，然后用恰当、精练的语言进行表述。概括事实论据与概括记叙文中的事件有相似之处，一般要概括出谁干了什么,结果怎样,其中与论点紧密相关的部分应该重点提到。
2.回答“根据论点补写论据”类试题，一定要根据文章提出的论点补充能够有力证明论点的论据。 除此之外，还应注意以下几个方面:(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求补充的是事实论据还是道理论据;看清楚要求补充的论据所要论证的论点,是中心论点还是某一分论点。
(2)补写事实论据时事例要熟悉,不要为求新而选择那些不熟悉的事例;可以模仿原文的事例格式来写。(3)补写的道理论据应具有权威性,可以从引用名言警句人手。
3.回答“分析某一论据的作用”类试题，应注意以下几点:首先,明确文章运用了什么论据。如是事实论据,需对事例加以概括。其次，一定要和论点联系起来。因为无论是事实论据还是道理论据,都是为了证明作者的论点只是这个论点不一定是全文的中心论点。最后,通常情况下,文章列举论据的作用除了论证论点外,还有增添文章的趣味性、吸引读者等。
4.回答“所给材料能否作为文章的论据”类试题，一般可按照以下步骤:(1)把握文章的论点,明确中心论点和分论点(2)分析所给材料,看材料是人物事迹还是名言、传说等,判断材料是事实论据还是道理论据,并明确材料所论证的观点。(3)将材料的观点与文章的中心论点或分论点进行比较,做出判断。如果材料的观点与文章的中心论点或分论点一致,则说明该材料可以作为文章的论据;否则,就不可以。
题型一 概括事实论据人物 + 事情(如果有特定意义,时间、地点等要素也应概括在内)题型二 根据论点补写论据事实论据:人物(谁)+故事梗概(怎么做 + 结果怎么样)道理论据:人物(谁)+名言(说了什么)
题型三 分析某一论据的作用运用了……(事实论据或道理论据),有力地证……观点，使文章更有说服力。明了题型四 分析材料能否作为论据能(不能)。因为材料讲的是……,而文章的论点是……,它们是(不)一致的。
1.阅读下面的文字，回答问题。从公开的文字上看起来；两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。A.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。B.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。九月二十五日1.本文的论证方式是______________，对方的事实论据是______________。
信地大物博、信国联、求神拜佛（信地、信物、信国联）
答案：1.驳论 信地大物博、信国联、求神拜佛（信地、信物、信国联）解析：1.论证方式分立论和驳论两种。结合内容来看，本文属于驳论。驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。从第一段中可以找到对方的论据“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实”。
四、如何分析议论文的论证方法及作用
论证方法即作者在论证自己观点的过程中使用的方法。常见论证方法有四种:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。巧妙运用各种论证方法,可以使观点更具说服力。如《怀疑与学问》在论述观点时,采用了道理论证、举例论证等论证方法。分析论证方法及其作用几乎是中考议论文阅读的必考点。
①某段/画线句子用了什么论证方法?有什么作用?②本文主要使用了哪些论证方法?举例说明它们的作用。③某段用了什么论证方法?有什么作用?
回答“议论文的论证方法及其作用”类试题,可遵循以下思路:1.根据论证方法的概念，正确判断运用了哪种论证方法。常见的论证方法有:(1)举例论证,即列举确凿、有代表性的事例证明论点。(2)道理论证,即用经典著作中的精辟见解、名言警句以及公认的定理公式等来证明论点。(3)对比论证,即用相反或相对的两方面事实或道理来对照、比较,从而证明论点。(4)比喻论证,即通过比喻来证明论点。
2.结合文章内容进行具体解说如《敬业与乐业》中举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例就属于举例论证;引用曾文正的“坐这山,望那山，一事无成”就运用了道理论证。
3.分析论证了哪一论点结合语境,写出它论证了什么分论点或中心论点。如《怀疑与学问》开篇引用两位大学问家的名言证明了“治学必须有怀疑精神”这一中心论点。
4.说明该论证方法的作用举例论证:能够具体有力地论证观点,增强文章的说服力。道理论证:能有力地论证观点,增强文章的权威性和说服力。对比论证:能全面、突出地论证观点,让人印象深刻。比喻论证:能生动形象地论证观点,使文章浅显易懂,易于读者理解和接受。
1.举例论证运用了举例论证的方法,举了……的事例,论证了……的论点,从而使论证更具体、更有说服力。2.道理论证运用了道理论证的方法,引用……的名言,论证了……的观点,使论证更具说服力。
3.对比论证运用了对比论证的方法，将……和……进行比较。从正反两方面突出了……的观点,使说理更透彻。4.比喻论证运用了比喻论证的方法,将…… 比作……,生动形象地证明了……的观点,把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。
品读课内语段，回答问题。我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（1）文中加粗的“一切”有什么表达效果？（2）文中画线语句运用了什么论证方法？有什么作用？
1.答案：（1）“一切”表范围，表明怀疑精神是全部学问的基本条件，无一例外，体现了议论文语言的严密性。（2）举例论证。以“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子，论述了人们怎样以怀疑精神做学问，简明易懂。解析：（1）从议论文语言严密性的角度分析“一切”的表达效果。“一切”是全部的意思，表明怀疑精神是所有的学问的基本条件，无一例外。（2）论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。列举确凿、典型的事例的是举例论证；引用经典著作中的精辟见解，古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明论点的，是道理论证；拿正反两方面的论点或论据进行对比的是对比论证；用人们熟知的事物做比喻的是比喻论证。答题模式一般是：①举例论证：通过举事例，真实具体、有力地论证了……观点。②道理论证：通过引用……名言（俗语、谚语等），充分有力地论证了观点。③比喻论证：通过将……比作……，生动形象地论证了……观点，使论证通俗易懂，容易被接受。④对比论证：通过将……与……进行对比，从正反两方面论述，全面深刻地论证了……观点。本题是举例论证，论述的是如何用怀疑的精神做学问。