学写记叙文一：学会审题立意+++课件-++2024年中考语文一轮复习

这是一份学写记叙文一：学会审题立意+++课件-++2024年中考语文一轮复习，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，事景物，写作演练，全命题作文，心头亮，他人美德等内容，欢迎下载使用。

1、理解审题立意的要求。2、掌握紧扣“关键词”这一审题的方法，确定立意，按要求写作。
自主阅读语文书P42页，圈点勾画“审题立意”的要求与方法。
审题的要求：全面、细致、客观、准确、开放、深入立意的要求：正确、积极、鲜明、集中、深刻、新颖
二、学会寻找“关键词”（一）
请同学们结合下列题目，找一找“关键词”1、《美丽的误会》2、《生活是一面镜子》3、《翻过那座山》4、《家庭琐事》5、《门其实开着》
1、《美丽的误会》2、《生活是一面镜子》3、《翻过那座山》
误会怎么会是美丽的，怎样的误会才会是美丽的，因此“美丽”和“误会”就是题目中的关键词
如果只是介绍镜子在现实生活中的用途，那就变成了说明文，因此应该怎样理解“镜子”的多重含义 就成为了写作的关键。
现实生活中人们会做翻过这座山的事情，但是在作文中“山”还有更深层次的含义，那就是生活中的遇到的困难、人心中认为不可逾越的障碍等等。面对这些，要求我们“翻过”，也就是要战胜各种困难、障碍，因此“翻过”和“山”就是题目中的关键词。
4、《家庭琐事》5、《门其实开着》
家庭生活各种各样的事情发生，现在需要我们记录的是“琐事”，也就是要我们写家庭中所发生的细琐杂事。“琐”这个字就限定了我们写作的材料。
门关上或打开都是现实生活生活中会出现的情况，很显然在作文中“门”更深层次的含义就决定着我们立意的深度，门的状况是“开着”的，也就是说门一直处于开着的状态，但是题目出现了“其实”一个限制词，表示人并不是一开始就知道，而是慢慢发现这个现象，因此这个题目中“门”“其实”“开着”三个词语都是关键词。
由此，我们可以发现一般情况下题目中的名词（主语）、限制性词语（形容词或副词）、动词都可以成为关键词。当然，中考作文除了题目还会有相关材料，请同学们阅读以下中考作文真题，找出其中的关键词。
（2023.广西.统考.中考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些也可贵，值得珍惜。请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。
二、学会寻找“关键词”（二）
原来， 也
三、理解“关键词”，确定立意
题目中的关键词找到以后，关键在于如何理解，发掘深层次的含义，一般是与人的情感、道理、哲理等有关系。
1、“可贵”也就是“珍贵”，什么事情是珍贵的要做珍惜的，无疑是人的成长，那能够促进人的成长的事情就是可贵的。我们还可以思考什么东西是珍贵的？那些能够触碰人的心灵的情感，例如友情、亲情、陌生人之间的互帮互助等等都是可贵的。因此，理解“可贵”这个词，我们就解决了“写什么”这个问题。
2、“平常”和“可贵”是一对反义词，根据题目可以发现这个词限定了我们的选材范围，要选取的是生活中习以为常的事情，而不是生命中的重要时刻。3、“原来……也……”“突然”：这组词语其实就是在引导同学们要对日常生活中微小的瞬间要有理性的思辨，要用心体会，要发现“平常”背后的“不平常”。4、“人、事、景、物”：这组词语则是限定了写作对象，可以使四选一，也可以综合，但无一例外的是要每天见到的、普通的、重复的、易忽略的……。
由此，我们可以在认真审题的基础上，列出几个写作的主题：1、身边普通的人，没有光环，但是他对我产生了影响，促进了我的成长；2、生活中每天都会重复做的事情让我有了新的感悟和收获；3、日常生活中被我忽略的风景触动了我，治愈了我，我发现了其中的可贵；4、一个我习以为常的事物，每天都会出现在我的身边，但是它蕴含着周围人对我的关爱；……
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好;亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德;反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己;遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长! 请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选; ②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语; ③标点正确，书写规范整洁，不少于600字; ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等有关信息。
1、由题目确定作文类型：2、由材料及题目确定关键词题目：材料
：“心头一亮”、“自然美好”、“他人美德”、“自我反思、提升”、“克服困难”
（二）理解关键词，确定立意
（1）题目：“最”：说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、 他物、常理无法超越或达到的。“美”：点明人物、事物、事件的性质。“亮”：写出对自己产生的深刻触动或积极影响。（2）材料：展示了不同场景下“心头一亮”后，我发现的不同的美，有自然之美、欣赏之美、自省之美等；由此可以选择不同角度的事件来反映相对应的主题。
题目意在引导学生发现生活、发现自我，从而获得自我发展与提升。除了上述中所说的美之外，还可以写孜孜不倦、勇攀知识高峰的拼搏，敢于承认错误、承担责任的勇气，善于关心身边的人、乐于帮助同学的善良等。写作时要注意两点：一是要写出“心头一亮”当时、当场的时间感和顿悟感；二是要写出自己“心头一亮”之后获得的提升，即是变化。
（三）选择合适的材料来反映相应主题
1、自然之美：适合写散文，对于初中生来说难度较大，不建议写作这个主题
他人：亲人、朋友、邻居、某种职业的人、陌生人
美德：我赞赏、欣赏、或想要成为的一种品德
“我”作为其中的参与者、见证者，事件要足够震撼人心，因此重点在于材料的选择以及叙述要有波澜，有对比
1、反思自我，改正缺点
2、遇到挫折，克服困难
这是同学们最熟悉的主题，写作时要注意自我的成长不能流于表面，要是自己的精神层面得到进步。例如，写爬山就不能只是写爬山事件本身，还要写自己一路上艰辛和乐趣，并由此得到的感悟。要学会运用各种描写手法、表达方式，让自我心灵的成长具体化、实物化。
例文赏析——师生共同点评
我再次稳稳地踏在那条小路上。那晚夜已深，我的心头却无比明亮。温暖与幸福交织着我的心窝，充斥着我的脑畔，我从此不再畏惧黑暗与挫折，人生的道路也从此明亮。蓦然回首，那是最美心头一亮时……（开篇用倒序的方式点明主旨）乡间的小路泥泞坎坷，我的小手牵着爷爷的大手，在路上稳稳地行走。一路上百花争艳，鸟儿在树梢上快乐的高歌。我和爷爷哼着小歌，一步一步的走在这条小路上。远处是青山环绕，现在天边的红日逐渐落入山中。（环境描写交代清楚人物、事件发生的时间和地点）“爷爷，我怕黑！”我轻声对爷爷说，小手把大手握得紧紧的。“没事的，黑暗并不可怕，爷爷在你身边呢！”他也笑着对我说，他的大手也把我的小手握得紧紧的，不曾松开。（简单的语言描写交代清楚事件的起因）
落日的余晖逐渐消退，冰冷的寒风猛然刮起，凄清的鸣蝉萦绕在我的耳畔，错乱的野草在我脚下肆意的“舞动”野花绽开的是阴森的笑容。小路似乎越走越窄，昏淡的月光铺在路上，如同一层漂浮的水汽，如同幽灵般的存在。（昏暗的环境描写，加之以拟人、比喻的手法，再现了我对于黑暗的真实感受。）“我害怕！我害怕黑暗！”我不由得加快了行走的脚步，不料却被一块石头绊倒，小腿被刮破了一层皮，暗红的鲜血缓缓流出。疼痛使我整个小腿麻木，蔓延全身，贯穿我的心头，我大叫起来。爷爷见状，急忙把我扶起，用布简单地帮我进行包扎。
“还痛吗？黑暗有什么可怕的？你可知道黑暗是黎明的前夕，是新的一天的开始过了一个黑夜就是明亮的白天呀！”他也慢慢的把我背到肩上，一步一步地行走着。我害怕的紧闭着双眼，双手搭在爷爷那宽大却瘦弱的肩上。突然，一阵嘹亮的歌声在我耳边响起，在山谷中不断的回荡。荡进我的心房，我不由得睁开我的双眼。才知道是爷爷在歌唱！“孙儿，如果你还害怕那我们就用嘹亮的歌声把恐惧一起唱出去昂，害怕的情绪烟消云散！”我不再害怕了，也跟着爷爷一起高声的歌唱。（歌声之间的前后呼应，将我心境的前后变化具象化。）