还剩7页未读，
继续阅读
贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷
展开
这是一份贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年三年级上学期期末语文试卷，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读天地，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（46分）
1．看拼音写词语。
美是什么？是运河两岸chén wù 迷méng 的树林；是炎xià 鲜花盛开、biàn 地piā 香的海滨小城；是chū 秋pū 满金色巴zhǎng 的水泥道；是yán 冬bà 雪飞wǔ 的绝美风jǐng ；更是大自然zòu 响的美mià 之声。生活中从不缺少美，只要你有双善于观chá 的眼睛。
2．给加点的字选择正确的读音。
3．查字典填空。
（1）“视”字按照部首查字法应查 部，再查 画。请根据词典中的解释给下面句子中的“视”字选择正确的意思。（填序号）
（2）区教体局的领导到我校参观视察。
（3）同学们不仅没有歧视我，反而都很关心我。
（4）密密层层的树叶挡住了我的视线。
4．先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（1）
（2）画横线的词语的近义词是 ；仿照画波浪线的词语再写两个（不能与题中的重复）： 、 。
（3）魔术一开始，台下的小观众们立刻安静下来，现场变得 。
（4）稻穗在秋风中摇曳，像是旧时的教书先生在 地吟诵秋天的诗。
5．照样子写句子。
（1）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（写一个拟人句）
（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（写一个夸张句）
（3）用下面句子的开头，写几句话。
今天的天气真冷啊，
（4）例：他跑得像兔子一样快。（仿写句子）
热得 。
6．根据课文内容填空。
（1）诗中有壮美的山河：李白途经天门山，情不自禁地吟诵道：“天门中断楚江开， 。”刘禹锡来到洞庭湖，有感而发：“ ，潭面无风镜未磨。”杜牧深秋登山，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼来到西湖，不禁吟诵道：“水光潋滟晴方好， 。”
（2）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， ”展示了司马光的 。
（3）本学期我们还懂得了很多道理。如，做事要团结一致，齐心协力，因为“ ，泰山移”；同时也知道了遇事要讲道理，因为“ ，无理寸步难行”；我们即使心情再不好，也不要迁怒他人，因为《论语》中说“ ，不贰过”。
生活实践园。
春节就要到了，妈妈和芳芳准备去超市买下列物品，在购物过程中遇到了问题，请你快来帮她们解决一下吧!
7．妈妈和芳芳想节约购物时间，请你帮她们按照物品类别列一个购物清单。（写清类别名称和物品序号）
8．在超市里芳芳找不到充电器，于是向导购员阿姨求助，她该怎么说呢？
二、阅读天地。（24分）
阅读课内短文，回答问题。
①大自然有许多美妙的声音。
②风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
9．上面的文字选自课文《 》。
10．“呢喃细语”的意思是 ，文中描写声音的词语还有 、 等。
11．照着文中画横线句子的样子，将句子补充完整。
公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子旁有矮矮的七个小人，矮矮的七个小人 ， 。
12．文中第③段围绕哪句话来写的？用横线标出。如果让你接着写，你觉得大自然还有哪些美妙的声音？
13．用波浪线在文中画出一个有新鲜感的词语或句子，写一写你喜欢的理由。
课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧!
②咚咚咚!小松鼠敲门了。“吱呀”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧!
④咚咚咚!小松鸡敲门了。“吱呀-”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪里的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。
⑥咚咚咚!小刺猬敲门了。“吱呀”小兔子开门了。小兔子____。
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑。他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨现在你知道，小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧!
14．短文中， 、 、 向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有 借，但第二年秋后，小兔子给他们各送了 。
15．下列关于短文的说法不正确的一项是（ ）
A．短文是按照“秋后一冬天一春天一秋后”的时间顺序写的。
B．小兔子不借玉米棒给小松鸡，送给他一碗小豆子。
C．小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他很小气。
D．小兔子藏玉米棒是为了把最大的玉米棒的玉米粒当作种子，种出更多的大玉米棒。
16．第⑥段中，联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说什么，又会怎么做？填在文中横线上。
17．读了这则童话，你最喜欢里面的哪个人物？为什么？
三、习作。（30分）
18．题目：那次玩得真高兴
要求：“玩”让我们的童年充满快乐、充满回忆。你哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下你当时是怎么玩的？心情怎样？把你玩的过程写下来。写的时候注意正确使用标点符号。不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】晨雾；蒙；夏；遍；飘；初；铺；掌；严；暴；舞；景；奏；妙；察
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把”夏天“的”夏“写成一横，不要把”初“写成示部，不要把”美妙“的”妙“写成”秒“。
故答案为：晨雾、蒙、夏、遍、飘、初、铺、掌、严、暴、舞、景、奏、妙、察
【点评】这道题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。要养成良好的书写习惯。
2．【答案】fū；shà；sǔn；ní；jī；dià；dòu；dài
【知识点】字音
【解析】【分析】“孵化”的“孵”应该读“fū”。
稍：作副词时意思是“①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深”，读“shā”。意思是“[稍息]军事或体操口令。命令从立正姿势变为休息姿势”，读“shà”。因此“稍息”的“稍”应该读“shà”。
“竹笋”的“笋”应该读“sǔn”。
呢：意思是“语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气”，读“ne”。意思是“[呢喃]悄声细语”，读“ní”。因此“呢喃”的“呢”应该读“ní”。
几：意思是“表示大概数目”，读“jǐ”。意思是“古人坐时凭依或搁置物件的小桌。后专指放置小件器物的家具”，读“jī”。“窗明几净”中的“几”意思是“小桌子”，因此读“jī”。
调：意思是“使配合得当；使适合要求或适应环境”，读tiá。意思是“标示乐音音高的名称”，读“dià”。因此“声调”的“调”应该读“dià”。
斗：意思是“古代酒器。圆形或方形，有柄。容量单位。一斗等于十升”，读“dǒu”。意思是“斗争，战斗”，读“dòu”。因此“斗争”的“斗”应该读“dòu”。
大：意思是“形容体积、面积、数量、力量、规模、程度等方面超过一般或超过所比较的对象。与“小”相对。重要，重大。德高望重的”，读“dà”。意思是“用于某些专称，如大夫、大王”，读“dài”。本题出自三年级上册的内容，课本考查的白求恩大夫这个词语，故在这里“大夫”的“大”读“dài”。
故答案为：fū、shà、sǔn、ní、jī、dià、dòu、dài
【点评】考查汉字读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】（1）礻；4
（2）③
（3）②
（4）①
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】(1)“视”字按照部首查字法应查“礻”部，再查4画。
（2）视察：上级人员去下级机构检查工作。视：考察。故选③；
（3）歧视：不平等地看待。视：看待。故选②；
（4）视线：看东西时眼睛与目标之间的假想直线。视：看。故选①。
故答案为：(1) 礻 4（2）③；（3）②；（4）①。
【点评】考查了多义字和部首查字法。建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．【答案】（1）心；胆；多彩；头；脑；无；声；发；中；高；爽
（2）五彩斑斓；口是心非；心灵手巧
（3）鸦雀无声
（4）摇头晃脑
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】(1)要根据提示的字来补充，比如，由”鸦雀“可知后面填”无声“，补充后的词语依次是：提心吊胆、绚丽多彩、播弄是非、鸦雀无声、百发百中、秋高气爽。
(2)绚烂多彩：形容色彩华丽。故近义词“五彩斑斓”。播弄是非：词语含有近义词，据此仿写。
（3）鸦雀无声：形容非常安静。
（4）摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
故答案为：(1)心 胆 多彩 弄 非 无声 依 顺 头 脑；（2）五彩斑斓 口是心非 心灵手巧；（3）鸦雀无声；（4）摇头晃脑。
【点评】考查了补全词语、近义词、选词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
5．【答案】（1）小草听到了春天 的呼唤，有的把小脑袋露出了地面，有的伸出手臂不停地摇动。
（2）海岛上一半是空气，一半是海鸥。
（3）大风呼呼的刮，玻璃也都结满了冰花，街上人烟稀少，偶尔走在路上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里，连手也要放在兜里。
（4）小狗；一直伸舌头
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）考查仿写拟人句，写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作。
（2）考查仿写夸张句。要夸大效果。
（3）本题考查扩展写话。根据题意，通过动物、景物等的描写，表现“真冷”即可。
（4）考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞，把句子写得生动形象，仿写时注意。
故答案为：（1）小草听到了春天 的呼唤，有的把小脑袋露出了地面，有的伸出手臂不停地摇动。（2）海岛上一半是空气，一半是海鸥。（3）大风呼呼的刮，玻璃也都结满了冰花，街上人烟稀少，偶尔走在路上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里，连手也要放在兜里。（4）小狗、一直伸舌头
【点评】考查了句子仿写、拟人、夸张、扩展写话。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．【答案】（1）碧水东流至此回；湖光秋月两相和；霜叶红于二月花；山色空蒙雨亦奇
（2）儿得活；聪明机智
（3）人心齐；有理走遍天下；不迁怒
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。由上句“天门中断楚江开”可知下句是“碧水东流至此回”。由下句
“潭面无风镜未磨”可知上句是”湖光秋月两相和“。由上句“停车坐爱枫林晚“可知下句是”霜叶红于二月花”。由上句“水光潋滟晴方好“可知下句是”山色空蒙雨亦奇”。
（2）考查古诗文默写、课文理解。出自《司马光》，原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《司马光》讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
（3）考查谚语、名言警句。人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。由下句“无理寸步难行”可知上句是“有理走遍天下”。由下句“不贰过”可知上句是“不迁怒”。
故答案为：（1）碧水东流至此回 湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 山色空蒙雨亦奇；（2）儿得活 机智勇敢；（3）人心齐 有理走遍天下 不迁怒。
【点评】考查古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语、课文理解。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】7．水果类：①⑥；蔬菜类：③⑨；调料类：⑤⑦；日用品类：②④⑧
8．阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
【知识点】词语归类；对话交流
【解析】【点评】本题考查物品归类与口语交际。结合实际生活购物需要，依据物品类别列一个购物清单。需要导购员帮助时，要有礼貌，语言要简洁，表明要求助的事情。
7．水果类：丑橘、葡萄。蔬菜类：萝卜、竹笋。调料类：花生油、醋。日用品：充电器、毛巾、沐浴液。
故答案为：水果类：①⑥、蔬菜类：③⑨、调料类：⑤⑦、日用品类：②④⑧
8．向某人求助时，要使用敬语，声音要清晰，表达要流畅。示例：阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
故答案为：阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
【答案】9．大自然的声音
10．形容小声说话；滴滴答答；叮叮咚咚；
11．收留了美丽的公主|美丽的公主和七个小矮人在森林里快乐的生活。
12．水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步.听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐”
13．当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔，作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
9．本题考查语段出处。通读语段和查询资料可知，本语段选自课文《大自然的声音》。
故答案为：大自然的声音
10．本题考查对重点词语的理解，并从文中找出同类词语。文中的“呢喃细语”的意思是形容小声说话。通读语段可知，文中描写声音的词语还有滴滴答答、叮叮咚咚等。
故答案为：形容小声说话、滴滴答答、叮叮咚咚；
11．本题考查句子补写。按照文中的“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，可补充为：公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子旁有矮矮的七个小人，矮矮的七个小人送给了公主美美的鲜花；美美的鲜花映红了公主高兴的脸庞。
故答案为：收留了美丽的公主|美丽的公主和七个小矮人在森林里快乐的生活。
12．本题考查找中心句，并仿写段落。通读语段中的第③自然段可知，本段是围绕“水，也是大自然的音乐家”这个句子来写的。如果让我接着写，我觉得大自然还有这些美妙的声音，如：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
故答案为：水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步.听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐”。
13．本题考查佳句积累。通读语段可知，我觉得文中的“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”写的比较新鲜。作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
故答案为：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔，作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
【答案】14．小松鼠；小松鸡；小刺猬；一筐玉米棒
15．C
16．小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
17．小兔子。因为他不仅勤劳能干，还乐于助人。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
14．考查了对选文内容的理解。结合句子“冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧”“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行”可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐玉米棒。
故答案为：小松鼠、小松鸡、小刺猬、一筐玉米棒
15．本题考查对短文内容的理解。本文是按照时间顺序来写的。从“秋后”“冬天来了”“春雨过后”等词语可以看出来。从第④、⑦、⑧段可知，小兔子不借玉米棒给小松鸡，送给他一碗小豆子。小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。他之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着在春天时播种。故C项说法错误。
故答案为：C
16．本题考查预测短文内容的能力。结合句子“冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧”“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行”可知，从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。如：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
故答案为：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
17．考查了思维拓展。写出自己喜欢的动物及理由即可。示例：我最喜欢里面的小兔子。因为他不仅勤劳肯干，而且乐于助人。
故答案为：小兔子。因为他不仅勤劳能干，还乐于助人。
18．【答案】范文：
那次玩得真高兴
六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标--黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题写一篇习作。想想你哪次玩得最高兴？在哪玩的？和谁玩的？选择最想与大家分享的开心事去写。开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】习作开头交代时间、地点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。孵化 （fū fú）
稍息（shā shà）
竹笋（sǔn shǔn）
呢喃（ne ní）
窗明几净（jī jǐ）
声调（tiá dià）
斗争（dòu dǒu）
大夫（dài dà）
视 shì ①看：～力|近～|熟～无睹。②看待：轻～|重～|藐～|～为知己|一～同仁。③考察：巡～|监～。④姓。
提 吊
绚丽
摇 晃
鸦雀
百 百
秋 气
①丑橘 ②充电器
③萝卜 ④毛巾
⑤花生油 ⑥葡萄
⑦醋 ⑧沐浴液
⑨竹笋
⑴
⑵
⑶
⑷
一、积累与运用（46分）
1．看拼音写词语。
美是什么？是运河两岸chén wù 迷méng 的树林；是炎xià 鲜花盛开、biàn 地piā 香的海滨小城；是chū 秋pū 满金色巴zhǎng 的水泥道；是yán 冬bà 雪飞wǔ 的绝美风jǐng ；更是大自然zòu 响的美mià 之声。生活中从不缺少美，只要你有双善于观chá 的眼睛。
2．给加点的字选择正确的读音。
3．查字典填空。
（1）“视”字按照部首查字法应查 部，再查 画。请根据词典中的解释给下面句子中的“视”字选择正确的意思。（填序号）
（2）区教体局的领导到我校参观视察。
（3）同学们不仅没有歧视我，反而都很关心我。
（4）密密层层的树叶挡住了我的视线。
4．先将词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（1）
（2）画横线的词语的近义词是 ；仿照画波浪线的词语再写两个（不能与题中的重复）： 、 。
（3）魔术一开始，台下的小观众们立刻安静下来，现场变得 。
（4）稻穗在秋风中摇曳，像是旧时的教书先生在 地吟诵秋天的诗。
5．照样子写句子。
（1）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（写一个拟人句）
（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（写一个夸张句）
（3）用下面句子的开头，写几句话。
今天的天气真冷啊，
（4）例：他跑得像兔子一样快。（仿写句子）
热得 。
6．根据课文内容填空。
（1）诗中有壮美的山河：李白途经天门山，情不自禁地吟诵道：“天门中断楚江开， 。”刘禹锡来到洞庭湖，有感而发：“ ，潭面无风镜未磨。”杜牧深秋登山，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚， 。”苏轼来到西湖，不禁吟诵道：“水光潋滟晴方好， 。”
（2）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， ”展示了司马光的 。
（3）本学期我们还懂得了很多道理。如，做事要团结一致，齐心协力，因为“ ，泰山移”；同时也知道了遇事要讲道理，因为“ ，无理寸步难行”；我们即使心情再不好，也不要迁怒他人，因为《论语》中说“ ，不贰过”。
生活实践园。
春节就要到了，妈妈和芳芳准备去超市买下列物品，在购物过程中遇到了问题，请你快来帮她们解决一下吧!
7．妈妈和芳芳想节约购物时间，请你帮她们按照物品类别列一个购物清单。（写清类别名称和物品序号）
8．在超市里芳芳找不到充电器，于是向导购员阿姨求助，她该怎么说呢？
二、阅读天地。（24分）
阅读课内短文，回答问题。
①大自然有许多美妙的声音。
②风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
9．上面的文字选自课文《 》。
10．“呢喃细语”的意思是 ，文中描写声音的词语还有 、 等。
11．照着文中画横线句子的样子，将句子补充完整。
公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子旁有矮矮的七个小人，矮矮的七个小人 ， 。
12．文中第③段围绕哪句话来写的？用横线标出。如果让你接着写，你觉得大自然还有哪些美妙的声音？
13．用波浪线在文中画出一个有新鲜感的词语或句子，写一写你喜欢的理由。
课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧!
②咚咚咚!小松鼠敲门了。“吱呀”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧!
④咚咚咚!小松鸡敲门了。“吱呀-”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪里的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。
⑥咚咚咚!小刺猬敲门了。“吱呀”小兔子开门了。小兔子____。
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑。他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨现在你知道，小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧!
14．短文中， 、 、 向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有 借，但第二年秋后，小兔子给他们各送了 。
15．下列关于短文的说法不正确的一项是（ ）
A．短文是按照“秋后一冬天一春天一秋后”的时间顺序写的。
B．小兔子不借玉米棒给小松鸡，送给他一碗小豆子。
C．小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他很小气。
D．小兔子藏玉米棒是为了把最大的玉米棒的玉米粒当作种子，种出更多的大玉米棒。
16．第⑥段中，联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说什么，又会怎么做？填在文中横线上。
17．读了这则童话，你最喜欢里面的哪个人物？为什么？
三、习作。（30分）
18．题目：那次玩得真高兴
要求：“玩”让我们的童年充满快乐、充满回忆。你哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下你当时是怎么玩的？心情怎样？把你玩的过程写下来。写的时候注意正确使用标点符号。不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】晨雾；蒙；夏；遍；飘；初；铺；掌；严；暴；舞；景；奏；妙；察
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】不要把”夏天“的”夏“写成一横，不要把”初“写成示部，不要把”美妙“的”妙“写成”秒“。
故答案为：晨雾、蒙、夏、遍、飘、初、铺、掌、严、暴、舞、景、奏、妙、察
【点评】这道题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。要养成良好的书写习惯。
2．【答案】fū；shà；sǔn；ní；jī；dià；dòu；dài
【知识点】字音
【解析】【分析】“孵化”的“孵”应该读“fū”。
稍：作副词时意思是“①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深”，读“shā”。意思是“[稍息]军事或体操口令。命令从立正姿势变为休息姿势”，读“shà”。因此“稍息”的“稍”应该读“shà”。
“竹笋”的“笋”应该读“sǔn”。
呢：意思是“语气助词。用于疑问句的末尾，表示疑问或反问的语气”，读“ne”。意思是“[呢喃]悄声细语”，读“ní”。因此“呢喃”的“呢”应该读“ní”。
几：意思是“表示大概数目”，读“jǐ”。意思是“古人坐时凭依或搁置物件的小桌。后专指放置小件器物的家具”，读“jī”。“窗明几净”中的“几”意思是“小桌子”，因此读“jī”。
调：意思是“使配合得当；使适合要求或适应环境”，读tiá。意思是“标示乐音音高的名称”，读“dià”。因此“声调”的“调”应该读“dià”。
斗：意思是“古代酒器。圆形或方形，有柄。容量单位。一斗等于十升”，读“dǒu”。意思是“斗争，战斗”，读“dòu”。因此“斗争”的“斗”应该读“dòu”。
大：意思是“形容体积、面积、数量、力量、规模、程度等方面超过一般或超过所比较的对象。与“小”相对。重要，重大。德高望重的”，读“dà”。意思是“用于某些专称，如大夫、大王”，读“dài”。本题出自三年级上册的内容，课本考查的白求恩大夫这个词语，故在这里“大夫”的“大”读“dài”。
故答案为：fū、shà、sǔn、ní、jī、dià、dòu、dài
【点评】考查汉字读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】（1）礻；4
（2）③
（3）②
（4）①
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】(1)“视”字按照部首查字法应查“礻”部，再查4画。
（2）视察：上级人员去下级机构检查工作。视：考察。故选③；
（3）歧视：不平等地看待。视：看待。故选②；
（4）视线：看东西时眼睛与目标之间的假想直线。视：看。故选①。
故答案为：(1) 礻 4（2）③；（3）②；（4）①。
【点评】考查了多义字和部首查字法。建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
4．【答案】（1）心；胆；多彩；头；脑；无；声；发；中；高；爽
（2）五彩斑斓；口是心非；心灵手巧
（3）鸦雀无声
（4）摇头晃脑
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【分析】(1)要根据提示的字来补充，比如，由”鸦雀“可知后面填”无声“，补充后的词语依次是：提心吊胆、绚丽多彩、播弄是非、鸦雀无声、百发百中、秋高气爽。
(2)绚烂多彩：形容色彩华丽。故近义词“五彩斑斓”。播弄是非：词语含有近义词，据此仿写。
（3）鸦雀无声：形容非常安静。
（4）摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
故答案为：(1)心 胆 多彩 弄 非 无声 依 顺 头 脑；（2）五彩斑斓 口是心非 心灵手巧；（3）鸦雀无声；（4）摇头晃脑。
【点评】考查了补全词语、近义词、选词填空、词语仿写。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
5．【答案】（1）小草听到了春天 的呼唤，有的把小脑袋露出了地面，有的伸出手臂不停地摇动。
（2）海岛上一半是空气，一半是海鸥。
（3）大风呼呼的刮，玻璃也都结满了冰花，街上人烟稀少，偶尔走在路上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里，连手也要放在兜里。
（4）小狗；一直伸舌头
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）考查仿写拟人句，写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作。
（2）考查仿写夸张句。要夸大效果。
（3）本题考查扩展写话。根据题意，通过动物、景物等的描写，表现“真冷”即可。
（4）考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞，把句子写得生动形象，仿写时注意。
故答案为：（1）小草听到了春天 的呼唤，有的把小脑袋露出了地面，有的伸出手臂不停地摇动。（2）海岛上一半是空气，一半是海鸥。（3）大风呼呼的刮，玻璃也都结满了冰花，街上人烟稀少，偶尔走在路上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里，连手也要放在兜里。（4）小狗、一直伸舌头
【点评】考查了句子仿写、拟人、夸张、扩展写话。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
6．【答案】（1）碧水东流至此回；湖光秋月两相和；霜叶红于二月花；山色空蒙雨亦奇
（2）儿得活；聪明机智
（3）人心齐；有理走遍天下；不迁怒
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。由上句“天门中断楚江开”可知下句是“碧水东流至此回”。由下句
“潭面无风镜未磨”可知上句是”湖光秋月两相和“。由上句“停车坐爱枫林晚“可知下句是”霜叶红于二月花”。由上句“水光潋滟晴方好“可知下句是”山色空蒙雨亦奇”。
（2）考查古诗文默写、课文理解。出自《司马光》，原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《司马光》讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
（3）考查谚语、名言警句。人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。由下句“无理寸步难行”可知上句是“有理走遍天下”。由下句“不贰过”可知上句是“不迁怒”。
故答案为：（1）碧水东流至此回 湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 山色空蒙雨亦奇；（2）儿得活 机智勇敢；（3）人心齐 有理走遍天下 不迁怒。
【点评】考查古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语、课文理解。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】7．水果类：①⑥；蔬菜类：③⑨；调料类：⑤⑦；日用品类：②④⑧
8．阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
【知识点】词语归类；对话交流
【解析】【点评】本题考查物品归类与口语交际。结合实际生活购物需要，依据物品类别列一个购物清单。需要导购员帮助时，要有礼貌，语言要简洁，表明要求助的事情。
7．水果类：丑橘、葡萄。蔬菜类：萝卜、竹笋。调料类：花生油、醋。日用品：充电器、毛巾、沐浴液。
故答案为：水果类：①⑥、蔬菜类：③⑨、调料类：⑤⑦、日用品类：②④⑧
8．向某人求助时，要使用敬语，声音要清晰，表达要流畅。示例：阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
故答案为：阿姨您好！我需要购买一个充电器，请您告诉我要到哪个区域选购，可以吗？
【答案】9．大自然的声音
10．形容小声说话；滴滴答答；叮叮咚咚；
11．收留了美丽的公主|美丽的公主和七个小矮人在森林里快乐的生活。
12．水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步.听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐”
13．当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔，作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
9．本题考查语段出处。通读语段和查询资料可知，本语段选自课文《大自然的声音》。
故答案为：大自然的声音
10．本题考查对重点词语的理解，并从文中找出同类词语。文中的“呢喃细语”的意思是形容小声说话。通读语段可知，文中描写声音的词语还有滴滴答答、叮叮咚咚等。
故答案为：形容小声说话、滴滴答答、叮叮咚咚；
11．本题考查句子补写。按照文中的“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”这句话，可补充为：公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子旁有矮矮的七个小人，矮矮的七个小人送给了公主美美的鲜花；美美的鲜花映红了公主高兴的脸庞。
故答案为：收留了美丽的公主|美丽的公主和七个小矮人在森林里快乐的生活。
12．本题考查找中心句，并仿写段落。通读语段中的第③自然段可知，本段是围绕“水，也是大自然的音乐家”这个句子来写的。如果让我接着写，我觉得大自然还有这些美妙的声音，如：动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
故答案为：水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步.听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐”。
13．本题考查佳句积累。通读语段可知，我觉得文中的“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔”写的比较新鲜。作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
故答案为：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔，作者运用拟人的修辞手法写出了当微风吹拂的时候，那柔柔，柔柔弱弱的就像一个人在喃呢喃细语。从而也让我们感受到大自然的温柔感受到大自然的温柔。
【答案】14．小松鼠；小松鸡；小刺猬；一筐玉米棒
15．C
16．小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
17．小兔子。因为他不仅勤劳能干，还乐于助人。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。
14．考查了对选文内容的理解。结合句子“冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧”“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行”可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐玉米棒。
故答案为：小松鼠、小松鸡、小刺猬、一筐玉米棒
15．本题考查对短文内容的理解。本文是按照时间顺序来写的。从“秋后”“冬天来了”“春雨过后”等词语可以看出来。从第④、⑦、⑧段可知，小兔子不借玉米棒给小松鸡，送给他一碗小豆子。小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。他之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着在春天时播种。故C项说法错误。
故答案为：C
16．本题考查预测短文内容的能力。结合句子“冬天来了，小松鼠想；家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借个玉米棒吧”“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行”可知，从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。如：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
故答案为：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。
17．考查了思维拓展。写出自己喜欢的动物及理由即可。示例：我最喜欢里面的小兔子。因为他不仅勤劳肯干，而且乐于助人。
故答案为：小兔子。因为他不仅勤劳能干，还乐于助人。
18．【答案】范文：
那次玩得真高兴
六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标--黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题写一篇习作。想想你哪次玩得最高兴？在哪玩的？和谁玩的？选择最想与大家分享的开心事去写。开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】习作开头交代时间、地点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。孵化 （fū fú）
稍息（shā shà）
竹笋（sǔn shǔn）
呢喃（ne ní）
窗明几净（jī jǐ）
声调（tiá dià）
斗争（dòu dǒu）
大夫（dài dà）
视 shì ①看：～力|近～|熟～无睹。②看待：轻～|重～|藐～|～为知己|一～同仁。③考察：巡～|监～。④姓。
提 吊
绚丽
摇 晃
鸦雀
百 百
秋 气
①丑橘 ②充电器
③萝卜 ④毛巾
⑤花生油 ⑥葡萄
⑦醋 ⑧沐浴液
⑨竹笋
⑴
⑵
⑶
⑷
相关试卷
贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年六年级上学期1月期末语文试卷： 这是一份贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年六年级上学期1月期末语文试卷，共13页。试卷主要包含了积累与应用，阅读理解，写作训练等内容，欢迎下载使用。
贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年四年级上学期1月期末语文试题： 这是一份贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年四年级上学期1月期末语文试题，共12页。试卷主要包含了积累与应用，阅读与理解，写作训练等内容，欢迎下载使用。
贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年五年级上学期1月期末语文试题： 这是一份贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2023-2024学年五年级上学期1月期末语文试题，共14页。试卷主要包含了积累与应用，阅读与理解，写作训练等内容，欢迎下载使用。
