青春的“逆反”，你有吗？ 教学设计

这是一份青春的“逆反”，你有吗？ 教学设计，共3页。教案主要包含了设计理念，教学目标，教学重难点，教学课时，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、设计理念
逆反心理是青少年进入青春期后多见的一个特点，在一定程度上，若是他们的逆反心理过重，那就难免会对他们本身和社会造成危害。因此，本堂课重在引导青少年正确认识逆反心理，懂得逆反心理的明显特征以及危害，掌握调试逆反心理的方法和技巧。
二、教学目标
1.正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。
2.懂得逆反心理的明显特征以及危害，掌握调试逆反心理的方法和技巧。
三、教学重难点
教学重点：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。
教学难点：学会如何克服逆反心理。
四、教学课时：1课时
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）团体热身阶段：观看《家有儿女》片段
1.“乖乖女”小雪为什么会有反常行为？
2. 总结：青春是多姿多彩的，青春期的我们正在享受人生最美妙的时光。然而进入青春期的我们，也正悄悄地发生一些变化。从前听话的乖孩子，开始觉得父母、老师的话变得唠叨。
（二）团体转换阶段：
活动一：“我的逆反心理”
1.每个人都有逆反心理，尤其是处于青春期的我们。请你结合实际情况，谈谈你的逆反心理的具体的表现。(教师先讲述自身学生时代的叛逆的事例。）
你平时对家长（同学、社会等）有逆反心理吗？具体有哪些表现？
对家长
对同学
对社会
2.生在纸上写下相关内容，后请生自由分享。
3.教师归纳总结什么是逆反心理以及逆反心理产生的原因（书本P38）
活动二：逆反心理测试（书本P39）
请你对下列各题做出 “是”或“否”的回答。
1. 你是否不喜欢按照别人说的去做？
2. 你是否认为绝大多数规章制度是不合理的？
3.当父母再三对你叮嘱同一件事时，你是否会感到厌烦？
4. 你是否欣赏与老师对着干的同学？
5. 你经常考虑事物的反面吗？
6. 你是否对班干部的指手面脚很厌烦，故意不按他们的要求去做？
7. 当老师和父母越是要你用功学习时，你是否越是不想学？
8.你是否认为老师的话都是有漏洞或问题的？
9.你是否认为老师有很多缺点和错误？
10. 违反学校里的某些规定是否使你感到快乐？
以上各题，选“是”计0分，选“否” 计1分，计算总分。总分范围与逆反心理的关系：
0—4分：说明你现在存在逆反心理，注意调整。
5—10 分：说明你现在不存在逆反心理，加油！
（三）团体工作阶段：
活动一：我当“小导演”
1.小导演：小雪这样做会有什么遭遇呢？请你做导演为故事编排后续。
2.师：看来，同学们给小雪安排的结局都不那么乐观。由此可见，逆反心理会给我们带求的危害。请同学们结合自身实际谈谈逆反心理的危害。
3.结合自己的实际情况，谈谈逆反心理的危害（教师承接自身学生时代的叛逆事例，阐述逆反心理带来的不良结果。）
4.学生分组讨论后进行交流。
逆反心理的危害：
对自己
对家庭
对社会
活动二：我有“小军师”
1.小雪通过这次事件认识到了错误。她想要克服逆反心理，请你帮她出谋划策。
2.学生自己思考，总结适合自己的克服逆反心理的对策。
①把握自己
②完善自我
③理解父母
④与父母沟通
⑤换个角度看问题
（四）团体结束阶段：欣赏歌曲《报答》
1.播放音乐。
2.教师总结：世上最爱我们，最关心我们的是父母。他们为我们付出了许多，我们无以回报。希望通过这堂课的学习，我们的同学能体谅父母，爱父母。