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人教部编版二年级下册亡羊补牢教案设计
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这是一份人教部编版二年级下册亡羊补牢教案设计，共3页。教案主要包含了播放课文朗读视频等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1. 认识本课“寓、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”8个生字，能在田字格中正确、规范地书写“亡、牢、钻、劝”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。
3. 在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际体会“亡羊补牢，为时不晚”的道理，初步感知“寓言”故事的特点。
重点：
能正确识写本课生字。有感情地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。
难点：
结合生活实际体会“亡羊补牢，为时不晚”的道理，初步感知“寓言”故事的特点。
教学过程：
（一）故事导入
1.师: 同学们,现在老师给大家看一幅图片，你这个图片讲的是哪个故事吗？（坐井观天）
2.你还记得这个故事告诉我们什么道理吗？
3.像这种能告诉我们道理的小故事叫寓言故事，出示词语：寓言，读一读，今天我们再来学习新的一则寓言故事叫“亡羊补牢”，一起读“亡羊补牢”，理解题意。
4.我们一起写课题，注意“亡”字横写长，竖折的竖要直；“牢”上面窄下面宽。齐读课题。
（二）初读课文，了解内容
1.请学生用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2.检测学生对生字的掌握情况。
（1）做识字游戏，识记生字字音
寓yù、则zé、亡wáng、牢lá、圈juàn、钻zuān、叼diā、坊fāng、悔huǐ、此cǐ
（2）识记词语：劝告、后悔、叼走、钻进、后悔、寓言等词语
3. 梳理课文的主要内容。
看视频【播放课文朗读视频】
①学生自己说说，读了课文，知道了一个什么故事。（课件出示，学生补充完整。）
②课文中的养羊的人丢了______次羊，最后他把羊圈________，结果____________。
答案：
课文中的养羊的人丢了两次羊，最后他把羊圈修补好，结果再也没丢羊。
（三）精读课文，感悟寓意
过渡：丢羊的原因是什么？请学生默读第1自然段，画一画相关的句子。
1.学生汇报，相机出示重点句子，指导朗读。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
齐读这一自然段。
过渡：他的邻居看见了说什么？出示重点句
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
①理解“街坊”就是邻居。
②街坊劝告时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊的人吧！
（个人读，师范读，齐读，读出着急、关心的语气。）
过渡：听了街坊的劝告，养羊的人心里是怎样想的？
指名回答，发散学生思维能力。
过渡：养羊人不听劝，他说了什么呢？
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”生读，师指导读出满不在乎的语气。
2.过渡：好心的街坊来劝说，养羊的人却不听劝告，让我们来看看他不听劝告的结果。
出示句子：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（1）指名读第4自然段，师生指导读好两个“又”。
（2）齐读第4自然段。
3.学习第5自然段。
过渡：两次丢羊后，养羊的人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，用横线画出养羊人的心情，用波浪想画出他怎么做的句子。
（1）课件出示句子：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
①你能体会养羊的人现在的心情吗？你是从哪里看出来的？
②联系上下文理解“后悔”。
③联系生活实际，想想后悔的经历。
（2）课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
说说养羊的人是怎么做的。用比较句子的方法，抓住“赶紧”理解动作的迅速。
指名读第五自然段。
（3）：养羊的人终于听取了街坊的劝告，及时修补了圈，结果——（课件出示句子）从此，他的羊再也没丢过。
我们也要像养羊人一样，做个好心人，现在，这里有位小学生玩很久手机了，你能劝他一下吗？我们也要像养羊人一样，做个好心人，现在，这里有位小学生玩很久手机了，你能劝他一下吗？【出示图片，锻炼学生语言思维能力时，理解劝的意思】
（4）再次朗读，指导语气。
4.这则寓言故事主要告诉我们什么道理呢？大家小组讨论4分钟。
5.师小结寓意。
《亡羊补牢》讲述一位养羊人在经历了两次丢羊之后认识到了自己的错误，把有窟窿的羊圈补好，羊就没有再丢失的故事。课文语句生动，深入浅出地告诉孩子一个道理“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚”，这就是“亡羊补牢，为时不晚”。
6.演一演这个故事。教师知道语气，告诉他，可以适当加一些语言。
（四）指导书写
1.课件出示本课要求会写的生字：亡、牢、钻、劝、丢、告。指名读，口头给生字组词,理解字意。
2.教给学生观察字形的方法：看结构、笔画的长短、笔画的穿插情况。
3.学生交流书写注意事项，
4.看范写“亡、牢、钻、劝”视频解说，教给学生写好字的方法：观察、写字、对照找不同、再写字。
5.全班展示学生的书写成果，师生评议。
（五） 布置作业
1.把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听，告诉爸爸妈妈我们从这则寓言故事明白的道理。
2.想一想“自己有没有亡羊补牢为时未晚”的经历。
3.搜集一些课外的寓言故事读一读。
板书设计：
教学目标：
1. 认识本课“寓、亡、牢、圈、钻、叼、坊、悔、此”8个生字，能在田字格中正确、规范地书写“亡、牢、钻、劝”4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。
3. 在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际体会“亡羊补牢，为时不晚”的道理，初步感知“寓言”故事的特点。
重点：
能正确识写本课生字。有感情地朗读课文，借助图片、关键词了解故事内容。
难点：
结合生活实际体会“亡羊补牢，为时不晚”的道理，初步感知“寓言”故事的特点。
教学过程：
（一）故事导入
1.师: 同学们,现在老师给大家看一幅图片，你这个图片讲的是哪个故事吗？（坐井观天）
2.你还记得这个故事告诉我们什么道理吗？
3.像这种能告诉我们道理的小故事叫寓言故事，出示词语：寓言，读一读，今天我们再来学习新的一则寓言故事叫“亡羊补牢”，一起读“亡羊补牢”，理解题意。
4.我们一起写课题，注意“亡”字横写长，竖折的竖要直；“牢”上面窄下面宽。齐读课题。
（二）初读课文，了解内容
1.请学生用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2.检测学生对生字的掌握情况。
（1）做识字游戏，识记生字字音
寓yù、则zé、亡wáng、牢lá、圈juàn、钻zuān、叼diā、坊fāng、悔huǐ、此cǐ
（2）识记词语：劝告、后悔、叼走、钻进、后悔、寓言等词语
3. 梳理课文的主要内容。
看视频【播放课文朗读视频】
①学生自己说说，读了课文，知道了一个什么故事。（课件出示，学生补充完整。）
②课文中的养羊的人丢了______次羊，最后他把羊圈________，结果____________。
答案：
课文中的养羊的人丢了两次羊，最后他把羊圈修补好，结果再也没丢羊。
（三）精读课文，感悟寓意
过渡：丢羊的原因是什么？请学生默读第1自然段，画一画相关的句子。
1.学生汇报，相机出示重点句子，指导朗读。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
齐读这一自然段。
过渡：他的邻居看见了说什么？出示重点句
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
①理解“街坊”就是邻居。
②街坊劝告时是怎样的语气？请你试着来劝一劝这位养羊的人吧！
（个人读，师范读，齐读，读出着急、关心的语气。）
过渡：听了街坊的劝告，养羊的人心里是怎样想的？
指名回答，发散学生思维能力。
过渡：养羊人不听劝，他说了什么呢？
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”生读，师指导读出满不在乎的语气。
2.过渡：好心的街坊来劝说，养羊的人却不听劝告，让我们来看看他不听劝告的结果。
出示句子：
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
（1）指名读第4自然段，师生指导读好两个“又”。
（2）齐读第4自然段。
3.学习第5自然段。
过渡：两次丢羊后，养羊的人是怎么想的？又是怎么做的？自由读第5自然段，用横线画出养羊人的心情，用波浪想画出他怎么做的句子。
（1）课件出示句子：他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
①你能体会养羊的人现在的心情吗？你是从哪里看出来的？
②联系上下文理解“后悔”。
③联系生活实际，想想后悔的经历。
（2）课件出示句子2：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
说说养羊的人是怎么做的。用比较句子的方法，抓住“赶紧”理解动作的迅速。
指名读第五自然段。
（3）：养羊的人终于听取了街坊的劝告，及时修补了圈，结果——（课件出示句子）从此，他的羊再也没丢过。
我们也要像养羊人一样，做个好心人，现在，这里有位小学生玩很久手机了，你能劝他一下吗？我们也要像养羊人一样，做个好心人，现在，这里有位小学生玩很久手机了，你能劝他一下吗？【出示图片，锻炼学生语言思维能力时，理解劝的意思】
（4）再次朗读，指导语气。
4.这则寓言故事主要告诉我们什么道理呢？大家小组讨论4分钟。
5.师小结寓意。
《亡羊补牢》讲述一位养羊人在经历了两次丢羊之后认识到了自己的错误，把有窟窿的羊圈补好，羊就没有再丢失的故事。课文语句生动，深入浅出地告诉孩子一个道理“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚”，这就是“亡羊补牢，为时不晚”。
6.演一演这个故事。教师知道语气，告诉他，可以适当加一些语言。
（四）指导书写
1.课件出示本课要求会写的生字：亡、牢、钻、劝、丢、告。指名读，口头给生字组词,理解字意。
2.教给学生观察字形的方法：看结构、笔画的长短、笔画的穿插情况。
3.学生交流书写注意事项，
4.看范写“亡、牢、钻、劝”视频解说，教给学生写好字的方法：观察、写字、对照找不同、再写字。
5.全班展示学生的书写成果，师生评议。
（五） 布置作业
1.把这则寓言故事讲给爸爸妈妈听，告诉爸爸妈妈我们从这则寓言故事明白的道理。
2.想一想“自己有没有亡羊补牢为时未晚”的经历。
3.搜集一些课外的寓言故事读一读。
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