初中语文人教部编版八年级下册石壕吏教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册石壕吏教课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了石壕吏，学习目标，作者简介，杜甫712770，教师寄语等内容，欢迎下载使用。

1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。（重点）2.感受古体诗在句式、用韵方面的特点，品味叙事诗的语言特点。（难点）3.感受作者对民生疾苦的同情，培养关注现实、关注民生的人文意识。（重点）
字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。其诗真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映了人民的疾苦，被誉为“诗史”。他也被后世尊为“诗圣”。代表作 “三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
初读诗歌——读准字音，读出节奏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
追问：这是一首古体诗，根据你的朗读、观察，说说古体诗有什么特点？
古体诗：唐代以来区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。
字数：没有严格限制，多为五言或七言
用韵：灵活，可一韵到底，也可以中途换韵
再读诗歌——结合注释，读通诗意
石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
走上前去（对差役）说话
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
完整的衣服。裙，这里泛指衣服
（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
诵读诗歌——品味特色，体会情感
1.这是一首叙事诗，有感情地朗读诗歌，结合文章内容， 从“我”的角度理清在石壕村的见闻。
老妇、老翁、差役、杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人
老翁逾墙走，老妇出门看
2.诗人巧借老妇之口，诉说她家人的悲惨遭遇，结合文 章内容，说说这个家庭苦在何处？
三男邺城戍，一男附书至，二男新战死
有孙母未去，出入无完裙
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
晚景凄凉，力衰应役之苦
追问：导致一切苦难的罪魁祸首是什么？
3.文中差役与哀声连连的老妇形成鲜明对比，请想象差役 与老妇对话的情景，并将其补充出来进行现场演读。
石壕吏：______________老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死 者长已矣！石壕吏：______________老妪：室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：______________老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
追问：请从这个对话中概括出差役和老妇的形象。
4.这首诗写了诗人的所见所闻，没有直接写他的所感， 再读课文，思考诗人是怎样表达情感态度的？
暮投石壕村，有吏夜捉人。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
揭露批判统治者、差役们的凶狠残暴
对比，揭露差役蛮横表现，对老妇人的凄苦充满同情
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别
暗示老妇已被抓走，含蓄表达对这灾难深重一家人的深切同情
5.结合背景，想一想：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
资料助读：758年，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡胜利在望。759年，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，一路上他看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，听到的都是离家出征时的悲戚哭声。
以天地为熔炉，以战争为薪火，烹煮万民
这首诗通过叙述作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人服役的故事，控诉了封建统治者的残暴，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对苦难人民的深刻同情。
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——郭沫若
人民的痛苦，国家的危亡，诗人的情感煎熬，这一切都是战争“惹得祸”。时至今日，在我们生活的这个世界里，还有许多的战争正在继续着。然而“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，战争带给人们的永远都是灾难！无论过去，现在还是将来，让我们珍惜和平，让石壕吏的故事不再重演！