小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册沙滩上的童话课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读释疑，我来说一说，海边的沙滩，主题延伸，准确使用动词，练一练，本课小结，沙滩上的童话，无忧无虑快乐幸福等内容，欢迎下载使用。

让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！
沙滩上的童话是一个怎样的故事？（核心问题）
读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的？（串珠问题1）
沙滩上地童话是一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织的一个美丽的童话故事。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这三个动词是“垒、筑、插”，从中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
概念：动词是表示动作的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。作用：化静为动，写出鲜活的人物、鲜活的故事、鲜活的世界。
就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。 挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
示例：一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳
画出文中人物的对话。（串珠问题2）
让我们走进课文去细细品读。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
品读人物对话，说一说从中你体会到什么？（串珠问题3）
我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？（串珠问题4）
沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
孩子们为胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，更为救出公主欢呼，从中我们体会到的一片纯洁、善良的童心。
根据开头编故事，注意用上下面的词语。 在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山…… 魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵
示例：从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。
课文学得怎么样，把空填上才算棒！____________是我们的快乐天地。在沙滩上，我们____________城堡，城堡周围____________围墙，围墙外再____________干树枝，那就是我们的树。
示例：有一个仙女，她住在幽静的山谷里。山谷里开满了芬芳的兰花，连山谷里的风也是香的。每年，小仙女到海边去玩儿。日出之前，她来到海边，把采自山谷的露珠轻轻地洒到大海里。当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把她的白衣衫染成最漂亮的颜色。
如果你在沙滩上玩耍，想编织一个怎样的童话？
这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。她在海边跑啊、跳啊，开心地笑……她的笑声融到海水里，大海也开心地笑了。海激荡着，咆哮着，层层叠叠的浪花向海滩漫来。小仙女的衣衫被海风吹得“啪啪”作响，就像一面小小的旗帜。这面旗帜在沙滩上跳跃，把沙滩上的一切都唤醒了。一只寄居蟹爬到了沙滩上，它是从贝壳温暖的房子里爬出来的；一只大海龟爬到了沙滩上，它是从大海深处的昏暗角落爬出来的；一粒饱满的树种落到沙滩上，它是从大树枝头的颤抖中落下来的。
本文的“垒起城堡，筑起围墙、插上干树枝”属于动作行为的动词，用词很准确，使文章语言生动。使用动词时，我们要找出动词的细微差别，从而选择最贴切的；有些动作写完后，还可以打个比方，这样会更加生动、形象、直观。
有时候是布鞋在它上面跳过，有时候是草鞋在它上面跑过，有时是皮鞋在它上面走过，有时候是赤脚在它上面踩过。小青石看见许多人的脚，它觉得非常快活。这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。穿布鞋的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，应该都是体力劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。
本文有很多表示动作的词语，你能写一段话，用上表示动作的词语吗？
示例：我把信写好，塞进信封贴上邮票，投进邮箱寄了出去。
本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织出一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
这篇课文是一篇洋溢着欢乐和温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡、玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。
创建沙滩城堡 编织童话故事营救公主忘记现实
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。——挖呀，挖出一条浩荡的大运河!——掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!——堆呀，堆出几座大山!——垒呀，垒出新的家园!……
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑……