第24讲 标题的理解及作用（讲义）-2024年中考语文一轮复习讲义+练习（全国通用）

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1、夯实基础知识。语文学科是一个基础性很强的科目，在复习备考时要将基础知识夯实。要仔细复习各个年级的课本，重点是八年级和九年级的内容。
2、理解和掌握考点。中考语文的内容很庞大，但只有理解和掌握了考点，才能在考试中高效地解决问题。重要的考点有：词语辨析、古诗文的理解、作文写作技巧等。
3、多做试题。做试题是考试前的重要准备工作，可以帮助同学们熟悉考试形式和掌握解题技巧。
4、阅读提高。语文考试中涉及到的阅读理解题数量很大，阅读能力是至关重要的。要培养良好的阅读习惯，每天读一些优秀的文章，提高自己的阅读理解能力。
5、作文练习。作文是语文考试的重中之重，要用心准备作文写作。要多读一些优秀的作文，提高自己的写作水平，并练习写不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。6、考前复习策略。在考试前的最后一个星期，要进行有针对性的复习。可以将每个学科的要点和难点做成复习卡片，每天复习一定数量的卡片。
专题三 现代文阅读
第24讲 标题的理解及作用
目 录
一、考情分析 PAGEREF _Tc13835 \h 2
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc13835" 【课标要求】 PAGEREF _Tc13835 \h 2
\l "_Tc2376" 【考查重点】 PAGEREF _Tc2376 \h 2
\l "_Tc26933" 【命题趋势】 PAGEREF _Tc26933 \h 2
二、知识建构 PAGEREF _Tc9768 \h 3
\l "_Tc9768" 考向1：标题的含义 PAGEREF _Tc9768 \h 3
\l "_Tc23125" 考向2：标题的作用 PAGEREF _Tc23125 \h 4
\l "_Tc5209" 考向3：拟写文章的标题 PAGEREF _Tc5209 \h 5
\l "_Tc5898" 三、方法总结8
\l "_Tc10116" 中考记叙文阅读理解答题技巧 PAGEREF _Tc10116 \h 8
\l "_Tc4216" 四、考场练兵 PAGEREF _Tc4216 \h 11
【课标要求】
2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。
1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。
4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。
6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。
【考查重点】
1.标题的含义
2.标题的作用
3.拟写文章的标题
【命题趋势】
纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
考向1：标题的含义
1.常见题型
探究作者以“ⅹⅹ”作为标题的理由。
文章题目中“ⅹⅹ”有哪些含义?
请联系全文，理解文章标题的内涵。
试分析标题“ⅹⅹ”的含义。
2.思路分析
（1）分析标题的表层含义。
抓住标题的关键词解释标题的本义、字面义联系文章说明标题在文中的指代义。
（2）分析标题的深层含义。
分析文章标题深层含义的五个角度:
（3）条理清楚，精准表达。题目的表层含义是……(本义/字面义/指代义),深层含义是……(从题目修辞义、象征义、情感态度、主旨等角度作答)
3.答题格式
表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）
考向2：标题的作用
1.常见题型
以ⅹⅹ为标题作用是什么？说说标题的作用。
2.方法归纳
（1）审清题干，明确题干要求，考察标题作用。
（2）联系文本，对标题修辞、内容、结构等方面具体分析。
（3）条理清楚，精准表达，按照分析结果，分点做答。
注：①一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。②题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。③文章的题目如果是一个人、一件物品、一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
3.答题模板
标题作用=（含义）+选角度+答作用（角度：结构、内容、写法、语言、情感、主旨等）
考向3：拟写文章的标题
1.思路分析
①寻找文章线索
②明确主旨和思想感情
③反复研读开头和结尾
④注意反复出现的词语或句子
⑤抓住核心人物
⑥抓住核心事物
⑦抓住核心事件
⑧把握作者情感。
注意：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。
2.答题模板
自拟标题=线索（主要事件、人物、环境、情感、主旨）关键词
【例题剖析】（2023上·广东茂名·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
____________________
胡玲
①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色中绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。
②街尾的一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩儿一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。“慢点儿吃，看你，吃得像个小花猫。”
③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩儿笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃。不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”
④“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩儿凑到爸爸面前，放低声量说。
⑤这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。
⑥“请问，这里的米饭多少钱一份？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，说：“可以。”“我要一份米饭。”男人局促地说。
⑦店员和善地一笑，“好，你先坐，饭马上就来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻的父亲。
⑧店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆的柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。
⑨“这里的开水是免费的吗?”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，又回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思。他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手说：“我没点菜。”店员说：“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”“是吗？那太感谢了。”男人一脸感激。
⑩看对面的男人津津有味地吃着菜，年轻的父亲会心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。
⑪年轻的父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话。“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧？我先吃饭了，有时间我再跟你打电话，丫头再见！”
⑫男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才，谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手说了声“再见”，提着行李走了。
⑬看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩儿睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷也有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多以往和父亲之间的秘密。
⑭小学暑假，趁母亲睡了，父亲叫他起床，偷偷带着他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去。18岁生日那天，父亲领着他在一个小馆子里吃饭，父亲点了一瓶酒，要他也喝一杯，说喝了这杯酒，从今往后他就是大人就是男子汉了。读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友也买了一部，后来因还不上钱，被人追账，班主任把事情告诉了父亲。父亲扇了他一记耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲求爷爷告奶奶四处找人借钱，给他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜，三个月后才把借别人的钱还清了。
⑮他和父亲之间有很多的秘密，然而，有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是年后回去时，父亲已经不在了。原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他伤心，一直没有告诉他。
⑯他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊?”
⑰“在父母面前，再大的人都是孩子。”说着，眼泪从他眼角悄然滑落。
（摘自2022年8月14日《惠州日报》）
你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校艺术节展评。你作为导演，需要完成下列任务。
【导演说戏】
1．你需要按照事件发生的先后顺序，把小说内容的概述补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。
年轻的父亲带女儿到饭馆吃炸鸡腿→① →年轻的父亲偷偷给男人加一盘青椒肉丝→② →男人的女儿不相信，年轻的父亲配合男人演戏→③ →年轻的父亲被伟大的父爱感动落
【电影拍摄】
2．为帮助演员把握人物情感，你需要对下面句子进行赏析。
（1）“真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。（从人物描写角度）
（2）在父母面前，再大的人都是孩子。（从句子意蕴的角度）
【敲定片名】
3．★如果给本微电影拟一个片名（电影的名字，也是小说的标题），你认为下列两个片名哪个更好？请结合选文说明选择的理由。
片名一：父亲的秘密 片名二：善意的谎言
【观影互动】
4．电影播出后，同学们对影片中的男一号（小说的主人公）产生了争议。有人说男一号是“年轻的父亲”，有人说男一号是“男人”。对此，你怎么看？请结合选文说明理由。
中考记叙文阅读理解答题技巧
（一） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法 是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。
（二） 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：
1、不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分。
2、不乱答；乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。
3、言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
近日，初语文学社推出《离诺奖最近的中国女作家·残雪》专栏，让我们从她文字里读懂她，读懂人生！
红花衣和日记本
残雪
①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。
②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天，第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起，二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。
③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多。
④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。
⑤星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家，又看了一通，还是说“太贵。”这时我已经很不高兴了，但还抱希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来。
⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！
⑦当我长大起来后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。
⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮。
（选自《新叶》，2023，有删改）
1．阅读文章，补全下列表格。
2．残雪的作品关注自我感受及与世界的关系，她的童年保持着令人惊异的敏锐。她曾说，作为孩子的她曾因此受益终生。结合文中画线句子，谈谈你的理解。
3．★文学社中有同学认为既然是回忆童年的文章，标题改为《我的童年》更好，你怎么看？试结合文章分析。
4．请结合选文和材料链接谈一谈影响一个人成长的主要因素。
【材料链接】
残雪，原名邓小华，1953年出生于长沙。只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的。1985年她开始发表作品，1988年加入中国作家协会，是2023年推选诺贝尔文学奖最热门人选，被称为“离诺奖最近的中国女作家”。她曾解释过自己的笔名“残雪”的意义：“残雪有双重含义，一是高山上洁白的一尘不染的雪；另一层含义是，春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力。”
深
层
含
义
修 辞 义
指出标题采用的修辞方法及其作用。如契诃夫的《变色龙》中将奥楚蔑洛夫比作“变色龙”，生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。
双关义
分析标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《风筝》一文标题的表层含义是指放风筝的事，深层含义则是作者淡淡的乡愁和对冷酷现实的憎恶及对美好明天的憧憬。
象 征 义
找出标题中本体与文中象征体之间的关系。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。
情感态度
明确标题所表明的情感态度和文中人物特点。如《我的老师》这一标题既是“我”对老师的感激与喜爱的情感的出发点，又是文章标题的含义。
主 旨
指出标题与主旨的内在联系。如《济南的冬天》这一标题就概括了文章的主要内容，简洁地点明了地点和节令，仿佛出现了一幅济南特有的动人的冬景，表达出自己鲜明的感受。
标
题
作
用
内容
概括文章内容，交代记叙要素，点明背景，奠定感情基调，渲染气氛
结构
充当文章的线索，全文围绕标题展开
主旨
点明(暗示)文章主旨
表达效果
设置悬念，激发读者兴趣；运用……修辞方法，生动形象，吸引读者；借用古诗词(歌词、俗语、名言)，增添文化韵味；营造……氛围(用词新颖别致)，吸引读者
事件
初到百货店
（2）
买好写字本
长大再去看
心理
（1）
大失所望
（3）
释怀感恩