北师大版五年级下册“象征性”长跑导学案

这是一份北师大版五年级下册“象征性”长跑导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过交流讨论，确定“象征性”长跑活动的主题；分工合作，找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题，增加学生设计方案的经验。
2.在系统的调查活动中，培养收集、整理信息的能力。
3.在生活中挖掘数学问题，感受数学在解决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。
【学习重点】收集整理数据，设计“象征性”长跑的方案。
【学习难点】找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题，提高解决问题的能力。
【知识链接】
1.为增强体质，培养锻炼身体的良好习惯，学校准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动。
2.学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。
【合作探究】
活动任务
1.按照学校所在城市到北京的路程及途径的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。关于这次活动，大家有什么建议吗？
我认为：长跑活动还需要一个（ ）。
2.活动任务：设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动（ ）。
设计方案
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？分组交流。
（1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？（象征性长跑的总路程）
（2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。
（3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?
（4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
……
2.设计一张记录表，将需要收集的数据记录下来。

3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
两人负责找地图，并在地图上标出我们的（ ）以及到北京需要经过的（ ）。
一人负责上网查阅两城市之间的（ ）。
一人整理在长跑活动中需要注意的（ ）。
三、动手实验
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写上表。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？
（1）符合（ ），有（ ）意义。
（2）要有（ ）性，节省（ ），还具有（ ）性。
……
3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
四、交流反思
大家已经设计出了方案，分组围绕以下问题进行反思、交流。
1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
五、自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
【达标检测】
一、填一填。
1.小明、小红和小亮3人的跳远成绩分别为2.8米、3.02米、2.98米，那么得第一名是（ ）。
2.他们参加50米跑的成绩是9.3秒、8.41秒、8.07秒，那么跑最快的是（ ）。
二、下面是“北京-西安”沿线各大站的火车里程表。

保定到石家庄有（ ） 千米，洛阳到西安有（ ） 千米。
三、画一画，算一算。

（1）株洲到衡阳有多少千米？画一画，算一算．
（2）一列火车从长沙出发，已经行驶了约500千米，在图中标出火车大概位置。
解决问题。
1.运动会上有一项4人接力赛，每一棒跑400米，这项比赛一共要跑多少米？
2.小巧进行长跑训练，前3天平均每天跑了1.2米，后4天共跑了5.15米．她平均每天跑多少米？
参考答案
一、填一填。
1.小红 2.小亮
二、下面是“北京-西安”沿线各大站的火车里程表。
131 387
三、画一画，算一算。
（1）186-52=134（千米）
（2）
四、解决问题。
1.400×4=1600（米）
2.（1.2×3+5.15）÷（3+4）=1.25（米）