初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥优质教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥优质教案，共10页。

一 内容解读
1．单拱石桥的代表——赵州桥。
介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的位置、建造时间及中华人民共和国成立后对它进行的整修。“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在已经1 300多年了，还保持着原来的雄姿”等语句突出说明了赵州桥历史悠久、结构坚固的特点。
接着文章用具体的数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点交代大拱弧度小、便于车马上下的特点。第二、三点是从桥拱设计的独创性方面进行说明的，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说明桥梁与周围景色配合得十分和谐。
在赵州桥的四个特点中，第二、三点是不能互换的。因为大拱两肩上的小拱既是赵州桥的主要特点，又是从外观上可以直接看到的美观形式；而大拱由28道拱圈拼成，其他拱桥，也有并列砌筑的，且须在桥的底部才可以看到。所以作者是按其特点的主次介绍，而不是按拱的大小介绍。
2．联拱石桥的代表——卢沟桥。
卢沟桥的结构特点：由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
文章第6段用摹状貌和排比的手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了卢沟桥的造型优美。
第7段引用马可·波罗的赞语，说明卢沟桥很早就以其优美的形式闻名于世了。“十分推崇”“特别欣赏”写出了马可·波罗对卢沟桥的喜爱和赞美之情。
第8段介绍卢沟桥是重大历史事件的见证者，因此具有重要的历史纪念意义，这一事实充分说明我国劳动人民不仅勤劳智慧，而且勇敢坚强。
3．介绍成就取得的原因。
在介绍完中国石拱桥的特点之后，课文第9段作者又分三点解释了我国古代石拱桥取得如此辉煌成就的原因，最后介绍了中华人民共和国成立之后我国拱桥的新发展。文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。
二 技法总结
1．选材具有代表性，说明能抓住事物的特点。
为了说明中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，文章选了两座最有代表性的桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服。在介绍具体桥梁的时候，作者一方面能抓住它们各自在结构设计上的特点，另一方面又能突出它们所体现的中国石拱桥的共性特点。这样既使个体的说明不流于琐细，又使共性的说明不显得空洞。
2．灵活而准确地运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。
如说明中国石拱桥的特点就举赵州桥和卢沟桥为例，因为这两座桥最能代表中国石拱桥的成就，且本身可以互相对照和补充。又如列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”；卢沟桥“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，非常精确。再如打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，不去下理论上的定义，只用一个比方就体现出了石拱桥最重要的外形特征。
3．说明文语言讲究准确、周密。
本文介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法，这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。同时文中用了一些表示不完全肯定或有所限制的词语，如“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，“大约”“可能”表示不完全肯定，“有记载的”加以限定，表现了说明文语言的准确、周密。
三 主题概括
《中国石拱桥》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了赵州桥和卢沟桥这两个我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
1．作家作品
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。他还参加了中国第一座跨越长江的大桥——武汉长江大桥的建造。
2．文体知识
(1)说明文的定义
说明文是以说明为主，兼用记叙、议论、描写等表达方式来介绍事物、解说事理的文体。
(2)说明文的种类
①事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
②事理说明文：说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然又知其所以然。明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
(3)说明顺序
①时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。
②空间顺序：按照事物的空间存在形式来安排说明顺序，如从外到内、从上到下、从前到后、由远及近等。
③逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的一般过程来安排说明顺序。
逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特殊到一般；从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到特殊。
(4)说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、引资料、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌等。
(5)说明文的语言特点
准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
1．给下列加点字注音。
雄跨(kuà) 记载(zǎi) 古朴(pǔ) 饮涧(jiàn)
侵略(lüè) 序mù(幕) 洨河(xiá) 河堤(dī) 惟妙惟肖(xià)
2．根据拼音写汉字。
推chónɡ(崇) cán(残)损 桥dūn(墩)
巧妙绝lún(伦) 交头jiē(接)耳 dú(独)一无二
3．解释下列词语。
(1)巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
(2)交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
(3)惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
(4)独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
【教学目标】
1．了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化的自豪感与对社会主义事业的自信心。
2．学习常见的说明方法，体会它们的作用。
3．了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。
4．结合具体语句，体会说明文语言的准确性。
【教学过程】
一 导入新课
1．导入：(展示港珠澳大桥图片)大家知道这是哪种类型的桥梁吗？它令你印象深刻的最主要特点是什么？
预设1：全长55公里，是世界上最长的跨海大桥。
预设2：有“中国结”“海豚”“风帆”等形式各异的桥塔。
预设3：大桥的隧道是世界上最长的沉管隧道，是我国自主研发的，研发过程中还有一段激动人心的故事。
【明确】是的，大家一下就抓住了这座大桥的主要特征。这座桥梁不仅体现了中国过去几千年建桥技术的经验，也在重新定义“中国制造”未来的方向。今天，我们就来学习一篇说明文——《中国石拱桥》。
2．从文章的标题上看，港珠澳大桥和文章中桥梁的类型是一样的吗？
【明确】不一样，本文介绍的是以石料为建筑材料的拱形桥梁。我们阅读说明文一定要学会从标题开始抓事物的特征。
二 整体感知
1．检查预习“读读写写”的情况，简介作者茅以昇。
2．限时4分钟默读全文，标上段落序号，并思考下面的问题。
(1)石拱桥的共同特点是什么？请在文章中圈画出来。
(2)第3段的内容是否和第1、2段的内容重复？
(3)文章重点介绍了哪两座桥梁？还介绍了其他哪些桥梁？
(4)文章的说明顺序是怎样的？
【明确】
(1)在第1、2段可以找到石拱桥的共同特点：①在世界桥梁史上出现得比较早(历史悠久)；②桥洞成弧形，就像虹；③不但形式优美，而且结构坚固。
(2)第1、2段说的是石拱桥的特点，第3段说的是中国石拱桥的特点，二者有相同的地方也有不相同的地方，所以不重复。
(3)文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥等。
(4)先总体概说石拱桥的外形、结构和功用，然后指出中国石拱桥的总体特点，再分别以赵州桥、卢沟桥为例说明这些特点，再说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因，最后综述我国桥梁事业尤其是拱桥的新发展。
三 精读研析
1．集体朗读文章第4、5段，然后思考以下问题。
(1)赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
【明确】
历史悠久——修建于公元605年左右；
形式优美——像“初月出云，长虹饮涧”；
结构坚固——历经1 300多年仍保持原有雄姿。
(2)赵州桥最突出的特点是什么？你能根据这个特点画出赵州桥的示意图并在相应的位置上标出数据吗？
【明确】突出特点：全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥洞像一张弓；大拱的两肩上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成。
(展示赵州桥的示意图)
(3)大家觉得28道拱圈是怎么排列的？
预设1：是一个大拱由28个瓦片状拱圈连接在一起。
预设2：是拱圈上下层叠，一层层累叠，共计28层。
预设3：一道拱圈就是全桥的一道拱，28道拱圈并列排放。
【明确】一道拱圈就是全桥的一道拱，28道拱圈并列排放。
(4)作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的？
【明确】总体上，作者是按照地理位置、修建时间、结构特征这一顺序来介绍的。具体到介绍赵州桥的结构特征上，则是按先总述，后分述，由概括到具体的逻辑顺序来介绍的。
2．集体朗读文章第6—8段，然后思考以下问题。
(1)卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？
【明确】
历史悠久——修建于公元1189到1192年间；
形式优美——以“卢沟晓月”著称，桥面两旁石柱上刻有不同姿态的狮子；
结构坚固——两岸河堤常被冲毁，但卢沟桥极少出事。
(2)卢沟桥最主要的特点是什么？请根据文段简要概述。
【明确】由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一；桥宽约8米，桥面平坦；每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。不仅坚固，艺术特色也非常突出。如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。
(3)赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥行不行？
【明确】两桥的共同点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。
(4)为什么选这两座桥代表中国的石拱桥？
选赵州桥是因为它是世界上著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古的石拱桥。选卢沟桥是因为抗日战争在这里爆发，具有历史价值。
四 归纳总结
从这节课的学习我们可以知道，说明事物要抓住事物的特征，要想抓住特征就要找出同类事物的共同点，并按照一定的顺序来展开说明。在说明文的阅读与写作中，我们都要牢牢记住这一点。
五 板书设计
中国石拱桥
一 (第1—2段)石拱桥的一般特点
二(第3段)中国石拱桥的整体状况
(第4—5段)赵州桥
1.历史悠久：修建于公元605年左右
2．形式优美：像“初月出云，长虹饮涧”
3．结构坚固：历经1 300多年仍保持原有雄姿
(第6—8段)卢沟桥
1.历史悠久：修建于公元1189到1192年间
2．形式优美：以“卢沟晓月”著称，两旁石柱上刻有不同姿态的狮子
3．结构坚固：两岸河堤常被冲毁，但卢沟桥极少出事
(第9段)中国石拱桥取得成就的原因
三 (第10段)我国当代石拱桥的发展
总—分—总
一 导入新课
1．上节课我们知道了说明事物要抓住事物的特征，今天我们来做个试验。这是随便从同学笔袋里拿出来的笔，大家怎么抓住特征来分别介绍它们呢？
【明确】可从种类、颜色、形状等方面，介绍不同笔的不同特征。
2．大家都知道如何抓住事物的特征了，那说明文还有哪些知识点要学呢？让我们一起进入今天的学习。
二 探究分析
1．课文采用了哪些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥的特点？请在课文中圈画出来，并与同桌交流一下，看谁找得准确。
【明确】采用的说明方法有打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引资料等。
打比方：如“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”“就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞”。
列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽约9.6米，中部略窄，宽约9米”“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”。
作比较：如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。
作诠释：如“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”。
摹状貌：如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”。
引资料：如“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”“唐朝的张说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”。
举例子：如“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。
2．采用这些说明方法有什么作用？
【明确】
打比方——把什么比作什么，生动形象地说明了……(说明对象)的……特点。
列数字——通过列举准确的数字，具体地说明了……(说明对象)的……特点，给读者留下具体而清晰的印象。
作比较——把什么同什么进行比较，突出地说明了……(说明对象)的……特点，给读者留下具体而清晰的印象。
作诠释——从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，使读者对抽象的事物能够更容易理解。
摹状貌：说明……(说明对象)的……特点，对……(说明对象的某一特点)的描写更形象、生动、具体，让读者印象更深刻。
引资料——通过引用……资料，说明了……，增强了文章的说服力。
举例子——通过列举……的事例，具体准确地说明了……，使文章更具有说服力，给读者留下具体清晰的印象。
三 精读研析
我们一起朗诵课文最后两段，大家思考：中国石拱桥在设计和施工上具有独特创造和高度设计水平的原因是什么？
【明确】我国劳动人民的勤劳和智慧；设计施工有优良传统；富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
四 品味语言
1．教师朗读第3段，读时故意漏掉“大约”“可能”“有记载的”“几乎”。
提问：各位同学，老师有没有漏读什么词语？去掉这些词语，句子的意思有没有发生变化？
【明确】“大约”“可能”表示不确定，因为“旅人桥”是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知。“有记载的”表明作者的判断依据，意思是可能还有更早的但没有被记载下来的。“几乎”表示范围广，但不排除有地方没有石拱桥。
2．迅速浏览文章，找出类似的限制性词语，和同桌交流一下，看看彼此是否能够说出文章是如何体现说明文语言的准确、严谨的。
预设1：全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。
【明确】“在当时”是时间上的限定，“可算是”是程度上的限定。这样表述符合实际情况，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的，但随着历史的发展，这一情况已经改变。
预设2：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
【明确】“年间”“自……到……”分别表示时间、数量范围，是实事求是的做法。用“约”限制，表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行。这些词的使用体现了说明文语言的准确性。
3．积累限制性词语。
表时间：如“已经、早已、一直、当时”等。
表程度：如“最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加、渐渐”等。
表范围：如“一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共”等。
表数量：如“多、有余、很少”等。
表估计(或推测)：如“大约、可能、左右”等。
表频率：如“经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常”等。
4．总结：说明文的语言有准确、严密的特点。从文中可以看出，本文使用的数字是准确的；没办法使用准确数字的，就用表示估计的词语进行限定；对暂时还无法肯定的东西，就用表示推测的语言进行表达。恰当地使用限制性词语，可使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文的语言，最重要的就是抓住“准确”这一特点。
五 总结归纳
说明文既要抓住说明对象的主要特征，又要按照一定的顺序进行说明，更要运用多种说明方法，用准确、严谨的语言去进行说明。这样才能让读者对文中说明的内容有比较清晰的认识。我们阅读说明文，也应抓住这几点。
六 拓展延伸
为了更深入地学习课文，课后请完成“思考探究”练习中的第一题、“积累拓展”中的第五题。如果还想了解更多关于中国桥梁的知识，可以观看中央电视台的纪录片《超级工程Ⅱ》第二集——《中国桥》；如果对港珠澳大桥建造中的故事感兴趣，可以观看纪录片《港珠澳大桥》。
【教学目标】
1．学习说明方法及其作用。
2．掌握说明顺序，理清作者思路。
3．品味说明文语言。
【教学过程】
一 导入新课
导入 “门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。“桥”到底是一种怎样的存在？今天就让我们走进茅以昇的《中国石拱桥》来感受“桥”独特的美。
二 课堂预热
1．了解作家作品。
2．检查预习情况。
三 整体感知
1．这篇文章的题目是《中国石拱桥》，很明显，说明对象是什么？
【明确】中国石拱桥。
2．默读课文，思考：你了解到的中国石拱桥的总体特征是什么？
【明确】历史悠久、形式优美、结构坚固。
3．文中重点选取了哪两座桥为例来说明中国石拱桥的特征？
【明确】赵州桥和卢沟桥。
4．概括每段的意思。
第一段(1—2段)总述石拱桥的一般特点。
第二段(3段)总述中国石拱桥的三个特点。
第三段(4—5段)惊人杰作赵州桥。
第四段(6—8段)闻名世界卢沟桥。
第五段(9段)中国石拱桥取得成就的原因。
第六段(10段)中国石拱桥在当代的发展。
四 合作探究
1．作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序基本相同，请具体说一说。
地理位置—修建时间—桥梁结构—艺术价值
2．赵州桥与卢沟桥有哪些异同点？
异,
建造奇特,拱肩加拱,联拱石桥
历史意义,世界著名，使用到现在
的最古的石桥,反帝斗争的纪念意义 3.课文是怎样说明解放后我国石拱桥建筑和桥梁事业的飞跃发展的？
(1)范围广：“大规模”
(2)数量多：“无数、不少、大量”
(3)形式多：“各种形式，新创造”
五 课文总结
《中国石拱桥》抓住了事物的特征，精心选择说明例子，合理安排说明顺序，运用多种说明方法进行说明，既传播了石拱桥的知识，又为我们说明文的写作提供了很好的范例，值得我们学习和借鉴。
六 板书设计
石拱桥→中国的石拱桥赵州桥
卢沟桥→我国桥梁事业的发展
一般—特殊(逻辑顺序)
七 布置作业
课下再读课文，根据课文的描述，画一幅赵州桥结构示意图。
一 导入新课
小组内展示各自画的赵州桥结构示意图，并进行评议，选出最好的，与全班交流。
二 合作与探究
(一)说明方法
说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。
1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【明确】运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。
2．桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
【明确】运用列数字的说明方法，直观地勾勒出卢沟桥的整体形象。
3．永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事。
【明确】运用作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明了卢沟桥结构坚固的特点。
4．唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
【明确】运用引资料、打比方的说明方法，充分地说明了赵州桥形式优美这一特点。
5．每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
【明确】运用摹状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘得非常形象逼真，极具动态感，也充分展现了我国古代劳动人民杰出的智慧和高超的技艺。
(二)说明文语言品析
说说下列句中加点词的作用。
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
【明确】为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻，体现了说明文语言的准确、严密。
2．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
【明确】“大约”“可能”都表示不确定，只是根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。
3．我国的石拱桥几乎到处都有。
【明确】“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。
4．这座桥修建于公元605年左右。
【明确】“左右”表估计，说明作者对这座桥修建的确切时间不清楚，只知道大概在公元605年，语言严谨。
5．全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。
【明确】“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。
(三)研讨本文的说明顺序
1．指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？
【明确】这是由一般到特殊的顺序。
2．默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？
【明确】第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
3．指名读第6段，教师强调“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？
【明确】由整体到局部。
4．要求学生在课文中依次找出所写的桥名及修建时间。
旅人桥：大约建成于公元282年。
赵州桥：建于公元605年左右。
卢沟桥：建于公元1189到1192年间。
长虹大桥：建成于1961年。
提问：这是按照什么顺序说明的？
【明确】时间先后顺序。
三 课堂小结
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。学完本课，我们既能接受科学知识的熏陶，又能学到写作说明文的技巧。
四 课堂练习
口头作文：根据学到的有关说明文的知识和自己的观察，以《我们学校的大门》为题进行口头作文。
五 拓展延伸
在下列句中横线上填写合适的桥名。
(1)二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
(3)爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。
六 板书设计
中国石拱桥
茅以昇
说明特征：历史悠久、形式优美、结构坚固
说明语言：准确、严密、生动
说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字等
说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序
七 布置作业
介绍当地最有代表性的建筑，要求抓住主要特征，按照一定的顺序说明，并能运用恰当的说明方法进行说明。
异同点
赵州桥
卢沟桥
同
历史悠久
1 300多年
800多年
结构坚固
保持雄姿
极少出事
形式优美
像“初月出云，长虹饮涧”
独一无二，美丽的奇观