教科版 (2017)三年级上册8.空气和我们的生活试讲课教学ppt课件

这是一份教科版 (2017)三年级上册8.空气和我们的生活试讲课教学ppt课件，文件包含教科版小学科学三年级上册《空气和我们的生活》课件pptx、核心素养目标教科版小学科学三年级上册《空气和我们的生活》教案表格式docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层；空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义；空气可以帮助燃烧；风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。2.尝试以图表的形式组织信息；能够对信息进行整理和分类；能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。3.认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性；具有分析、反思探究过程的意识；了解人类生活和生产可能对大气造成破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。
学生准备：第一节课画的气泡图。
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
在哪里能找到空气的踪迹？
空气与动物、植物和我们有哪些关系？
动物呼吸时需要从环境中吸入氧气。
空气流动形成风，可以发电。
空气能够帮助物体燃烧。
植物生长过程中需要吸收二氧化碳。
说一说还可以利用空气来做什么呢？
补充《我的调查记录表》
根据我们的探究，结合这个单元的记录表和查找的资料，我们来做个小结。
小结时，我们可以选择不同的方式来表达。
方式一：用表格比较空气、水和石头的特征
方式二：用气泡图完善空气的特征和作用
方式三：用短文的方式介绍空气
空气的特点空气是一种物质，地球生命离不开它。它无色无味可感知，没有形状能占据空间。可压缩，可扩张；有质量，但很轻；热空气，会上升；会流动，形成风。
在本单元中，我们使用了哪些方法来探究空气的特性？
借助水、漂浮物、纸巾探究空气是否占据空间。
借助烟雾、纸条探究风的成因。
方法三：模拟实验法模拟物体和被模拟物体的特征要相似，用来推理自然现象。
把一块多孔的砖块放入水中，有很多气泡冒出来，气泡里面的物质是（ ）。A.水 B.空气C.没有任何物质
我们可以利用空气做很多事情，下列相关叙述错误的是（ ）。A.做饭时，利用空气帮助燃烧B.利用空气流动发电C.利用空气照明
空气可以发电，但不能直接实现照明。
动物、植物和我们都离不开空气，下列不利于保护大气环境的做法是（ ）。A.出行时多乘坐公共交通工具B.出行时多开私家车C.垃圾分类投放，不随意焚烧垃圾
请在图片下的（ ）内填入对应原理的序号。