语文必修 下册《红楼梦》多媒体教学课件ppt

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作者之迷 身世之迷、创作之迷、续书之迷版本之迷 《石头记》：脂本系统（抄本），80回 《红楼梦》：程本系统（刻本），120回红学之奇 中国三大显学（甲骨学、敦煌学和红学）
开谈不说《红楼梦》,读尽诗书是枉然。　　　　　　　 ——清·《竹枝词》 自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 ——鲁迅
教材要求通读《红楼梦》全书要梳理小说主要情节理清人物关系理解和欣赏人物形象探究人物的精神世界整体把握小说的思想内容和艺术特点。
①（2018·江苏）《红楼梦》“散余资贾母明大义，复世职政老沐天恩”一回中，贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情后，将自己多年的积蓄拿出来，以渡难关。请结合这一情节，分析贾母的形象特点。②（2019·江苏附加题）《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。③（2017·北京）微写作——请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：根据原著，自圆其说。④（2018·北京）微写作——从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。⑤（2019·北京）微写作——在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。
必修下册第138-141页： “可以说，读懂了前五回，才能更好地理解后面发生的故事”“抓住情节主线”“关注人物塑造”“把握《红楼梦》中的人物关系”“体会人物性格的多样性和复杂性”“欣赏小说人物创作的诗词”
《红楼梦》问答题（2020年北京卷高考题）  17．《红楼梦》第五回中晴雯的判词是： 霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。 请从判词的画线部分选择三处，各举出原著中的一个具体情节加以印证。 17．答案示例： ①心比天高：晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹。 ②灵巧：晴雯病补雀金裘。 ③毁谤生：王善保家的毁谤晴雯，王夫人下令抄检大观园。 ④多情公子空牵念：晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔lěi  》。
（2021年北京市高考题） 16.根据要求，回答问题。（共6分） 《红楼梦》第十三回，秦可卿去世前向王熙凤托梦，说道： 若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。要知道，也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那“盛筵必散”的俗语。……我与婶子好了一场，临别赠你两句话，须要记着：三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。 （1）这里说的“非常喜事”在小说中指什么？（2分） （2）画线的部分与小说后续情节有何关系？请结合原著，举例说明。（4分） 16.答案：  （1）元妃省亲（贾元春才选凤藻宫）  （2）是小说后续情节发展的暗示，暗示了青春少女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的悲剧。例如小说写林黛玉泪尽而亡、贾府最后被抄家等。   
【2022年全国甲卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 
红楼梦阅读之旅，你准备好了吗？
我们要先抛掉畏难情绪，化被动为主动，努力向经典靠近。
《红楼梦》——这座屹立于世界文学之林的宝库等待着每个读者的进入，等待每个读者的探索和开掘。条条大道通罗马，把把钥匙开红楼。
程甲本。乾隆五十六，程伟元用排版印刷，高鹗补了四十回
程乙本。程伟元第二次排版印刷，高鹗加工润色
己卯本41回加两个半回
《红 楼 梦》
《红楼梦》曾有六个书名：
《红楼梦》《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《 还泪记》
是《红楼梦》原题，一指《红楼梦》故事刻在石头上，二指记录一块灵石(即贾宝玉)在尘世的奇幻之旅。
侧重故事的开端、源头，过程记录，简单、朴实、清雅。
空空道人想要“因空见色，由色生情”，超脱世俗之情，所以自改名字叫“情憎”；而情憎也指多情公子贾宝玉最终出家为僧。
侧重“由情而悟空”的意旨，直接明了。
从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名
侧重宝黛爱情的渊源，有传奇色彩。
以男女之情事来作为兴衰荣枯的借鉴。
贾府四春等十二位出色的女子的命运。
侧重人物命运的呈现，有咏叹色彩。
侧重“劝鉴”的目的，比较主观
红楼”，既指华美的楼房，也指富贵人家女子的闺房，正好照应了书中记述侯门贵族大厦倾颓的过程，又照应了作者“亦可使闺阁昭传”的立意。
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。
红楼为实，梦为虚，虚实结合，含蓄蕴藉，实中有虚，虚中有实，既有日常生活的现实细节，又有超现实的太虚幻境，虚虚实实，真真假假，似梦非梦，如梦似幻。
作者想通过这个梦告诉读者什么？既然是梦，就终要有醒来的时候，作者要唤醒世人的是什么？
曹雪芹的身份信息知多少？
曹雪芹的身世命运知多少？
曹雪芹在少年时代经历过一段 的生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被 ，从此 ，到他著书时已过着 的生活。
读曹雪芹自己的身世命运，就是在读一部鲜活的《红楼梦》。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。约生于公元1715年左右，卒于1763年左右，出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭。历康熙、雍正、乾隆三朝。曹家本是汉人，后被努尔哈赤俘虏，曹家就在皇家做包衣（满语奴隶之意），入了满籍。曹家祖上有战功，高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死，是清朝的开国功臣。到康熙年间，曹家已发迹。
曾祖父曹玺也有战功，官至工部侍郎。康熙登基以后，曾祖曹玺、祖父曹寅、伯父曹颙、父亲曹钊老织造的官职达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，被封为一品大官，负有探听江南一带社会动向、随时奏扳的政治使命。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。曹玺的妻子是康熙皇帝的乳母，曹玺的儿子曹寅又是康熙皇帝的侍读。曹寅还做过两淮巡盐御史，他两个女儿都被选做王妃。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。 曹雪芹的生父叫曹顒，曹雪芹未出世时，曹顒已亡，曹雪芹是曹顒的遗腹子。曹寅只有曹顒一个儿子，曹顒死后，曹寅过继他弟弟曹宣的儿子曹頫成为曹雪芹的养父（有争议处）
曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤祯夺得了帝位。雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。残酷地迫害和镇压了与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。他的父亲任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家、下监狱。后又遣回北京，家道从此衰落，曹雪芹当时大约只有十二、三岁，还在南京，被遣送回北京，住在北京香山，即今香山公园脚下。《红楼梦》就是在这里写成的。
曹雪芹多才多艺，曹家遭贬以后，逐渐衰落，“举家食粥酒常赊”，成为一个落魄潦倒的文人。但他性格耿介，豪放。爱新觉罗·敦诚在诗中写道：“曹子大笑称快哉，击石作歌声琅琅。”曹雪芹五十岁方得一子，因生活穷困，儿子得病夭折。雪芹伤感成疾，在贫病交迫中，于大年三十搁笔长逝。死后，“留下琴剑在壁，新妇飘零”。连手稿也无人整理。几位好友草草殡埋了这位伟大作家。
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证：全书共110回，因为曹雪芹留下了一份完整的提纲是110回。前八十回在他去世前已传抄于世。后三十回也基本完成，只是由于某种原因没有流传下来，后来终于迷失。这是不可弥补的损失。到十八世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。
央视九套《曹雪芹与红楼梦》
《红楼梦》阅读建议及方法
主次分明，抓大放小
重点阅读前八十回，了解后四十回的重要故事前八十回：重点阅读前五回（总纲） 凤姐理丧、元妃省亲、倾诉肺腑 宝玉挨打、海棠结社、刘姥姥游园 香菱学诗、贾府祭祖、探春理家 抄检大观园后四十回：黛玉之死、宝玉出家主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤 贾探春、袭人、晴雯、紫鹃、贾政 刘姥姥、
阅读回目贾府兴衰词语整理
任务1(必选)：用自己的话简炼概括第1-6回的主要故事内容（包括人物及人物关系、情节及情节发展中表现的相关人物形象特点）。必要时可用思维导图辅助表达。
(一)如何概括情节：人物+事件
以主人公为叙述角度，然后以“什么时间，什么地点，做了什么事”，并根据文本内容，按事件推进的过程概括出事件的开端、发展、高潮等各个部分。
在前六回中，每一回作者都从一个视角来引导读者窥探《红楼梦》的别样风景。
通过一僧一道的视角引出玄幻的宝黛情缘，又引出现实的甄士隐、贾雨村的交往。读这一回要特别关注两个神话故事的用意——女娲补天和木石前盟两个神话故事。
神话故事在作品中不仅仅是我们平时理解的增加文章浪漫主义色彩这么简单，《红楼梦》的神话故事是作为浓墨重彩的一笔直接进入主题演绎的重要范畴的。
第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。读这一回要注意理清冷子兴演说的贾府人物关系，最好能自己画出类似这样的思维导图。
(冷子兴的冷眼旁观视角)
第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。读这一回要关注由黛玉带出的贾府的典型环境，还有作者精致传神的人物描写，并注意初步概括人物形象。
(林黛玉贵族小姐的视角)
第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都
人物形象概括示例：如对王熙凤的肖像描写： 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。
美丽的外表隐藏着刁钻和狡黠。也隐藏着她的精明。
人物形象概括示例：如对林黛玉的心理描写： 步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
（小心谨慎，知书达理。）
人物形象概括示例：如对贾宝玉出场前的侧面描写： 王夫人的介绍：孽根祸胎，混世魔王
通过葫芦僧判断葫芦案，反映了贾、史、王、薛四大家族的关系以及更广阔的社会背景。读这一回要关注护官符介绍的四大家族的关系。
(葫芦僧的官本位视角)
第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地交代了众多主要人物和次要人物的命运发展和结局。读这一回要特别注意12首判词和12支《红楼梦》曲，它们在全书中意义重大，也将红楼梦诗词文化、象征隐喻手法、谐音文化等表现得淋漓尽致。
(警幻仙姑的全知视角)
第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
写“刘姥姥一进荣国府”，通过一位普通农村妇女的视角，采用了正面描写与侧面描写交错互用的方法，再现荣国府的环境。
(刘姥姥的平民视角)
第六回 贾宝玉初试云雨情 刘姥姥一进荣国府
每一回都要疏理关键情节，把厚书读薄，把故事装进脑袋里。
前六回通过不同视角，多角度、多层次地展现贾府的环境、人物关系。
1、主人群像：按性别分男女两类①男主人群像：以贾府为中心，牵连四大家族。贾：源（水）→代善（代）→政（文）→珍（玉）→蓉（草） 沐皇恩→ 承袭→ 书香世家、仕途经济之路→ 有钱→ 草包衰败之象 一代不如代→假薛：蟠、蝌（虫）→象征薛家公子都是些糊涂虫。——→邪
②女主人群像：贾：元春、迎春、探春、惜春（按时令季节取名，“原应叹息”之意。隐喻贾府发展的四个阶段）王：王夫人、王熙凤。史：史太君（贾母）、史湘云。薛：薛姨妈（与王夫人是姊妹）、薛宝钗、薛宝琴。2、半主人群像（妾群像）采用按图制帽、隐语取名。平儿——瓶儿、 秋桐——囚童、 宝  蟾——包谗香菱（英莲）——香菱（应怜）  尤二姐——二姐忧
3、奴仆群像①丫环：按琴棋书画、自然景物、闺阁饰物、花鸟草木等取名，说明丫环身份的下贱，都是主人玩弄之物。如：琴棋书画——抱琴、司棋、侍书、入画等。这些都是侍侯小姐的丫环，表明贾府的女性也不同一般，均是斯文气象。自然景物——晴雯、麝月、绮霞、茜雪等。这些都是服侍宝玉的丫环。贾宝玉是来自大自然的一块顽石，所以丫环之名也应是大自然之物，以便和谐自然。闺阁饰物——金钏、玉钏、珍珠、琥珀等。这些都是服侍夫人、太太的丫环，取名都是闺阁中贵重物品，间接说明贾府的豪华奢侈。花鸟草木——袭人、蕙香、鸳鸯、鹦鹉、紫鹃、雪雁、莺儿等。这些人有的服侍公子，有的服侍小姐，有的服侍太太。都是名贵的花鸟草木，用来装点自然和府邸，摇曳生姿。
②男仆群像书童——茗烟、锄药、扫红、墨雨等，这些都是宝玉的书童，取名既带斯文气象，又具有顽劣性。小厮——引泉、扫花、挑云、伴鹤等。这些是宝玉的小厮，取名都具有轻佻意味，宝玉的性格形成与这些小厮的影响有关。杂役——焦大、赖二、鲍二、来兴、来旺等。4、其他人名、地名、物名含义甄士隐——真事隐去  贾雨村——假语村言  霍起——“祸起”萧墙封  肃——风   俗   秦可卿——情可亲    秦钟——情种大荒山——虚幻的境界，寓“荒唐”之意  无稽崖——“无稽”是无稽之谈，无可查考之意。 青梗峰——寓“情根”之意 警幻：警惕幻觉千红一窟——“窟”者，“哭”也 万艳同杯——“杯”者，“悲”也
曹雪芹用他十多年的艰辛和血泪著成了一部震天撼地的不朽经典，“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”“都云作者痴，谁解其中味”，因此，《红楼梦》是一本生命之书，
《红楼梦》故事中的人物其实年龄只有十几岁，《红楼梦》也是一本青春之书，阅读时要将我们对青春的感悟和生命体验融入对作品的鉴赏中。
《红楼梦》也是超越时代的，它离我们并不遥远，我们时时可以在自己的生活中发现《红楼梦》小说的影子，比如现实的人情关系，比如青春的青涩懵懂，比如人间的聚散无常，经典不在我们之外，而在我们之内。