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2024届高考语文复习：词语含义及效果（含人称代词） 课件
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这是一份2024届高考语文复习：词语含义及效果（含人称代词） 课件，共33页。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。20. 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；
②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；
③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；
④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）近年高考真题
考点解读：语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语言文字运用题一直是高考改革的试验田，它是对语言建构、信息整合、归纳概括、逻辑推断等能力的综合考查。语用题在高考试题“素养先导”的命题原则上更加明显，选取的材料时代感强,内容丰富多彩,题型灵活多变,历年常考常新, 体现了高考考能力、重实用的特点，贴近学生生活,同时彰显了富有时代性和民族性的语文核心素养。
2023年语言文字运用I高考原题：
2023年全国卷的语用II试题汇总如下：
试题分析：2023年语言文字运用1，第18（除全国乙卷外）、19题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写，表述修改， 成语使用，语句的用法和作用，句子的表达效果等，题型有了较多的创新，注重情境的设计。补写句子虽然保留，但分值降低，由三处改为两处，分值由6分降4分。
2023年语言文字运用II，全国卷1卷侧重于表意功能和表达效果的考查。考查表意功能的如：20题、文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同，22题、语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。考查表达效果的如：21题、对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的，并且，这道题考查了标点符号是怎样增强语言表现力的，相比而言，难度较大。全国甲卷则侧重于考查学生的语言表达能力，如20题、三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论，本题意在让学生学会写作评论，学会表达观点，表明自己的立场、态度。再如21题、星球小学邀请你给学生讲解成语，请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点（卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气），这道题既考查了学生的词语积累、逻辑思维，也考查了学生的语言表达能力。新课标II卷和全国乙卷，基本上中规中矩，保持传统的题型，新课标II卷的20题，考查了字词的意义和用法，21题考查了补写语句，22题考查了修改病句；全国乙卷的20题考的是补写语句，21题考的是修改病句，且相对而言，语病更明确，即成分的赘余，语言表达要简明。
2023年高考语言文字运用题带给我们的启示： 2023年高考语文试题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式”的要求，语言文字运用使用了多种新题型，这明确告诉我们：语文教学要回归语文教学本身，做到教考合一。要在平时注重知识的积累和能力素养的提升，拒绝套路化、模式化教学，死记硬背和机械刷题的收益将越来越小，要注重培养学生灵活运用知识的能力，拒绝机械化、浅显化、应试化的学习，培养学生的语文素养才是根本。
人称使用：第一人称:给人以身临其境之感，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称:增加亲切感，拉近与读者的距离。第三人称:不受时间和空间限制，相对自由。以冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ①你只需要一副耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。
(2023·新高考2卷) 二轮《金版教程》P185
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）A 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B. 生活中谁都需要表达和交流。C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
B项。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
A. “谁主沉浮”中“谁”用于问人，可以指一个人或几个人。C. “谁知道他竟然生气了”中“谁”是用在反问句中，表示没有一个人 ，此处“谁知道”是“不料”的意思。D.，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是表示无须说出姓名的人。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。
(2023·全国卷乙卷)
17. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是A. 她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B. 我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C. 新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D. 以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
选B本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含义是“擅长”。B.“能”，动词，“擅长，善于”；
A.“能”，动词，“能够，可以”；C.“能”，动词，“能够，可以”；D.“能”，动词，“能够，可以”。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？
(2022·全国卷1卷) 二轮《金版教程》P188
4．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
C解析 本题考查辨析人称代词的用法的能力。画横线处的“你”和C项中的“你”都是泛指，非具体所指，
而A、B、D三项都是特指。
(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成3～5题。二轮《金版教程》P197 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。3．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)
①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的怀念。
【2022年高考全国乙卷】二轮《金版教程》P188自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。1、文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
（1）第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的不好看；
（2）第二处主语“你”再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。
【2021年新高考2卷】
1.下面一段文字在称呼老娘时，有时称“您”，有时称“她”。请结合文章内容谈谈作者多次变换人称的用意。 老娘一生辛劳，始终不愿意给别人甚至子女添麻烦。母亲腿脚灵便的时候，不管在哪个子女家，洗衣、做饭、带孩子，什么活都干。老娘不幸患病住院后，她从不谈问自己的病情，乐观豁达。老娘去世后，二哥讲了一个老娘一直不让说的往事，有一日清晨，早早起床的她为了不打扰家中子女休息，没有开灯，蹑手蹑脚去卫生间时摔倒在了客厅里，同样因为不愿打扰家中子女，她一个人在黑暗中摸爬到沙发边，自己扶着沙发才站了起来。老娘去世后，我们怎么都回想不起来她给我们提出过任何要求，甚至她去世的时候也没给我们交代任何事。 办完老娘后事回郑州的路上，思及她平凡操劳的一生，难以名状的遗憾和愧疚一次次涌上心头，一次次抑制不住泪流满面。老娘啊，我刚买了新车，想带您回趟栾川白土康山的老家，再来郑州我的新家住住的心愿，只能落空了；大哥、二哥说的等您病轻了，带您去附近景点转转的愿望，也无法完成了，尤其是让您清醒时回家的愿望更是永远也无法实现了。 老娘啊，您的一生来得默默无闻，过得清清爽爽，走得安安静静。您和全天下大多数母亲一样，度过了平凡的一生，对我们来说，您却永远是最伟大的那一个。
1.下面一段文字在称呼老娘时，有时称“您”，有时称“她”。请结合文章内容谈谈作者多次变换人称的用意。 老娘一生辛劳，始终不愿意给别人甚至子女添麻烦。母亲腿脚灵便的时候，不管在哪个子女家，洗衣、做饭、带孩子，什么活都千。老娘不幸患病住院后，她从不谈问自己的病情，乐观豁达。老娘去世后，二哥讲了一个老娘一直不让说的往事，有一日清晨，早早起床的她为了不打扰家中子女休息，没有开灯，蹑手蹑脚去卫生间时摔倒在了客厅里，同样因为不愿打扰家中子女，她一个人在黑暗中摸爬到沙发边，自己扶着沙发才站了起来。老娘去世后，我们怎么都回想不起来她给我们提出过任何要求，甚至她去世的时候也没给我们交代任何事。 办完老娘后事回郑州的路上，思及她平凡操劳的一生，难以名状的遗憾和愧疚一次次涌上心头，一次次抑制不住泪流满面。老娘啊，我刚买了新车，想带您回趟栾川白土康山的老家，再来郑州我的新家住住的心愿，只能落空了；大哥、二哥说的等您病轻了，带您去附近景点转转的愿望，也无法完成了，尤其是让您清醒时回家的愿望更是永远也无法实现了。 老娘啊，您的一生来得默默无闻，过得清清爽爽，走得安安静静。您和全天下大多数母亲一样，度过了平凡的一生，对我们来说，您却永远是最伟大的那一个。
1、运用“您”,有呼告效果,亲切自然,能自由地、充沛地表达对母亲的感情;
2、增强文章感染力运用“她”,叙述内容不受时间和空间限制,能比较客观地、灵活自由地展现老娘一生的经历。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）2023年广东各地一模试题
2023届广东八校联考 传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分） A．上次区里开会的时候，我非常荣幸认识了你校王老师。 B．小朋友们玩着相互追逐的游戏，你追我赶，满头大汗。 C．高中三年，他渊博的才学让同桌的你佩服得五体投地。 D．当你大笑时，神经会产生相应的激素，引发一连串消除压力的反应。
D(文中画横线处的“你”与D项中的“你”用法相同，均属于泛指任何一个人。
A、C两项都特指说话对象。
B项“你”跟“我”配合，表示许多人一起参加，共同活动。
2023届广州一模 虽然说腊梅的芳香并不是为了人类而散发，但人类却被腊梅的芬芳深深吸引，中国“赏梅”的传统足以为证。我们在赏腊梅时，偶尔会发现枝头上零星生长的腊梅果实，形如小坛子模样，那是上一年还未完全干枯脱落的果托。21.下列句子中的“那”和文中画横线处的“那”，用法相同的一项是(3分)A.既然他不来，那我就不再等了。B.那时候的广州，不叫广州，叫番禺。C.才刚抹眼泪，又装没事人，那熟练那专业，真让人佩服。D.回南天结束，抽湿机已经派不上用场了，还买那干啥?
D（原文 “那”，指示代词，代指腊梅果实。D项“那”指代抽湿机。）
A表示顺着上文或上句话的语意，申说应有的结果
B较远的时间、地方、事物
2023届江门一模 中国是茶的故乡，中国茶文化源远流长。中国人发现并利用茶，据说始于神农时代，少说也有 4700多年了。直到现在，品茶之风仍然盛行，汉族还有以茶代礼、以茶会友的习俗。潮州工夫茶作为中国茶文化的古典流派，集中了中国茶道文化的精粹，作为中国茶道的代表入选国家级非物质文化遗产。日本的煎茶道、中国台湾地区的泡茶道都来源于中国广东潮州的工夫茶。21.下列句子中的“风”和文中画横线句子的“风”含义相同的一项是（3分）A.中央号召向孔繁森学习后，全国各地闻风而动。B.孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。C.作家水运宪在长沙雨花区采风，用独特视角探寻雨花创新发展的文化价值。D.好风凭借力，送我上青云。
21.B文中画线句的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等，B项中的“风”意思与其一致。
A项中的“风”是指消息，传闻；
C项中的“风”，是指与作家创作或研究有关的社会生活、自然现象。
D项中的“风”是自然现象，指东风。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）专题强化训练
新研究纳入1 993名受试者，平均年龄58岁，入组时进行了运动测试，并记录了血压数据。结果发现，运动收缩压与左心室质量和颈动脉内膜中层厚度呈正相关，收缩压恢复时间与二者呈负相关。 4．下列句子中的“结果”和文中画横线处的“结果”，用法相同的一项是(3分)( )A．优异的成绩，都是长期努力刻苦学习的结果。B．听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。C．此地适合栽种枣树，当年嫁接当年就能结果。D．经过一番讨论，结果他同意了父母亲的意见。
A.“结果”为名词，指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。
B.“结果”为动词，指将人杀死，多见于早期白话文。
C.“结果”为动词，读“jiē guǒ”，指长出果实。
D.“结果”和文中画横线处的“结果”都是连词，用在下半句开头，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好审美体验。 4．下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是(3分)( )A．先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。B．一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，十分奇怪。C．他像看出了我的心思一样，迫不及待地拿出用纸包着的东西。D．像你这样健壮的人应该去当运动员，窝在这里着实可惜了。
画波浪线句“像一幅幅瑰丽绚烂的织锦”中的“像”表示比喻，把“舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵”比喻为“一幅幅瑰丽绚烂的织锦”。A.“像”表示比喻，把“时间”比喻为“海绵里的水”；
B.“像”表示作比较；
普通的泌尿系统感染也会有这些膀胱刺激症状，肾结核发病初期不太好区别是普通感染还是结核感染。所以，当你泌尿系统感染久治不愈或者治好后又反复出现时，就需要格外警惕泌尿系统结核了。4．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．午后摄入一些咖啡因，能提高你戒烟成功的概率。B．三个人面面相觑，你我都心照不宣。C．你一言，我一语，谈得很热闹。D．你放心，我绝对有体力救你出来！
A项和文中画横线处的“你”都是泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。
B项中的“你”是指团体中的某一个个体，这里指三人中的一个。
C项中的“你”是指每人、人人，许多人一起参加，共同活动。
D项中的“你”是第二人称，特指。
语文二轮《专题强化练》P279 而一天中的最佳记忆时间却因人而异：有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。“一日之计在于晨”不见得人人适用，若是你能找到自己的最佳记忆时间，就能事半功倍。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！B．水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”C．郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”D．请你自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
A、B、C三项中的“你”为具体所指对象，
D项与文中画横线处的“你”是泛指，不确定对象。
专家认为，高考期间，家长要负责好“后勤保障”工作，给予考生一个独立、安静、不被打扰的备考空间就是对其最大的帮助。不要总是围着孩子问“你考得怎么样？感觉如何？”，给予考生过多的关注，会给考生带来额外的心理压力。高考期间家长更应该像往常一样，保持正常的生活节奏和规律。只有父母的状态正常，考生才能用正确的心态去应对考试。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．离职时领导没有挽留，说明你对他来说不是无可替代。B．他诚心诚意地邀请你，你就不要推辞了。C．当你志在天下时，小恩小怨，你怎么会挂在心头呢？D．人生无非就是你笑笑我，我笑笑你，何必太较真？
B项和横线处的“你”是第二人称，一般是称呼说话的对方。
A项和C项中的“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。
D项中的“你”是指团体中的某一个个体。
如果你做一项实验，炒菜时先把平底锅加热，再倒上水，你会发现水滴悬浮在锅底上滑来滑去，维持一段时间的液态而不是迅速蒸发成水蒸气。这是为什么呢？原因其实很简单，水滴和高温热源的接触面上会蒸发出一个隔热的水蒸气层，它隔开了顶部的水和热源继续接触 ，从而阻断了整个水滴的沸腾过程。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．你公司的销售顾问业务能力非常强。B．这孩子要我给他买手机，一天到晚老缠着你没个完。C．大家你争我夺，最后三组取得了胜利。D．他的本领叫你打心底里佩服。
画横线句子中的“你”泛指任何人。 D.泛指任何人。
B.这里实际上指“我”。
C.“你”跟“我”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样的行动。
A.用来称呼说话的对方。
在空间站，植物面临最大的挑战就是微重力环境。生长难度极大。在地球上，植物却具有“顶天立地”的特性：植物的幼芽总是 背地而长，向上追寻阳光和空气；植物的根总是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和养料。1．下列句子中的“挑战”和文中画横线处的“挑战”，用法相同的一项是(3分)( )A．你给我找的麻烦已经够多了，请踏实一点，不要总是挑战我的耐心。B．他一进入高三，便信心满满，下决心要向那些成绩优秀者发起挑战。C．身体本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，对他来讲真是个挑战。D．即便胜算很小，但是你也绝不能退缩，一定要拿出勇气挑战一下。
C.画横线句中的“挑战”和本项中的“挑战”均作名词使用，有“困难、考验”之意。
A.“挑战”作动词用，有“考验”之意。
B.“挑战”作动词用，有“竞争”之意。
D.“挑战”作动词用，有“竞争”之意。
但浑天说也有软肋，它主张天在外，表里有水；地在内，漂浮水上。这也成为盖天说批驳的重点，东汉学者王充就曾一针见血地指出：“旧说，天转从地下过。今掘地一丈辄有水，天何得从水中行乎？甚不然也。” 1．下列句子中的“软肋”和文中画横线处的“软肋”，意义不同的一项是(3分)( )A．人就是这样，你强在哪里，你的软肋可能就在哪里。B．季胁者，胁之下小肋骨也，俗名谓之软肋。C．每人都有软肋，关键是如何强大自我。D．盔甲能保护信心，软肋可让我们认识如何达到完美。
软肋：本义为胁下的小肋骨，比喻短处、弱点。
文中和A、C、D三项都是比喻义“短处、弱点”的意思。
当堂检测 1.阅读下面的文字,完成后面的问题。 没有谁觉得自己有什么不好，好与不好都在别人眼里。你有用就是好，没用就是不好。世俗的层面，价值就是一切。每个人活在这个世界上，只是被他人赋予了各种价值判断罢了。由此，你就会明白世间的冷与热，亲与疏，阿谀与恶语，谄媚与冷颜。因为看到了本质，所以才寻得见心底的安静和轻松。 下列句子中的“谁”和文中画横线处的“谁”，用法不相同的一项是（3分）（ ） A．大家看谁合适，就选谁当代表。 B．大家比着干，谁都不肯落后。 C．我的书不知道被谁拿走了。 D．这件事谁也不知道。
C解析：此题考查人称代词的用法。 C 中的“谁”，.虚指，表示不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人；
A 、 B 、 D 三项和文中都是任指，表示任何人。
2.阅读下面的文字,完成后面的问题。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责22干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。（节选自《藤野先生》） 下列句子中的“我”都出自鲁迅的作品，其中和文中画横线处的“我”，含义相同的一项是（3分）（ ） A．我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。（《孔乙己》） B．我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。（《祝福》） C．我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。（《从百草园到三味书屋》） D．我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。（《狂人日记》）
C解析：此题考查人称代词的含义，实际上考作家作品。题干和选项 C 中的“我”都是指鲁迅自己
A 、 B 、 D 三项都是指鲁迅小说中的人物，不是指鲁迅。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。20. 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。
①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；
②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；
③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；
④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）近年高考真题
考点解读：语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语言文字运用题一直是高考改革的试验田，它是对语言建构、信息整合、归纳概括、逻辑推断等能力的综合考查。语用题在高考试题“素养先导”的命题原则上更加明显，选取的材料时代感强,内容丰富多彩,题型灵活多变,历年常考常新, 体现了高考考能力、重实用的特点，贴近学生生活,同时彰显了富有时代性和民族性的语文核心素养。
2023年语言文字运用I高考原题：
2023年全国卷的语用II试题汇总如下：
试题分析：2023年语言文字运用1，第18（除全国乙卷外）、19题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写，表述修改， 成语使用，语句的用法和作用，句子的表达效果等，题型有了较多的创新，注重情境的设计。补写句子虽然保留，但分值降低，由三处改为两处，分值由6分降4分。
2023年语言文字运用II，全国卷1卷侧重于表意功能和表达效果的考查。考查表意功能的如：20题、文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同，22题、语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。考查表达效果的如：21题、对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的，并且，这道题考查了标点符号是怎样增强语言表现力的，相比而言，难度较大。全国甲卷则侧重于考查学生的语言表达能力，如20题、三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论，本题意在让学生学会写作评论，学会表达观点，表明自己的立场、态度。再如21题、星球小学邀请你给学生讲解成语，请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点（卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气），这道题既考查了学生的词语积累、逻辑思维，也考查了学生的语言表达能力。新课标II卷和全国乙卷，基本上中规中矩，保持传统的题型，新课标II卷的20题，考查了字词的意义和用法，21题考查了补写语句，22题考查了修改病句；全国乙卷的20题考的是补写语句，21题考的是修改病句，且相对而言，语病更明确，即成分的赘余，语言表达要简明。
2023年高考语言文字运用题带给我们的启示： 2023年高考语文试题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式”的要求，语言文字运用使用了多种新题型，这明确告诉我们：语文教学要回归语文教学本身，做到教考合一。要在平时注重知识的积累和能力素养的提升，拒绝套路化、模式化教学，死记硬背和机械刷题的收益将越来越小，要注重培养学生灵活运用知识的能力，拒绝机械化、浅显化、应试化的学习，培养学生的语文素养才是根本。
人称使用：第一人称:给人以身临其境之感，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称:增加亲切感，拉近与读者的距离。第三人称:不受时间和空间限制，相对自由。以冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ①你只需要一副耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。
(2023·新高考2卷) 二轮《金版教程》P185
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）A 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B. 生活中谁都需要表达和交流。C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
B项。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
A. “谁主沉浮”中“谁”用于问人，可以指一个人或几个人。C. “谁知道他竟然生气了”中“谁”是用在反问句中，表示没有一个人 ，此处“谁知道”是“不料”的意思。D.，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是表示无须说出姓名的人。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。
(2023·全国卷乙卷)
17. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是A. 她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B. 我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C. 新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D. 以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
选B本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含义是“擅长”。B.“能”，动词，“擅长，善于”；
A.“能”，动词，“能够，可以”；C.“能”，动词，“能够，可以”；D.“能”，动词，“能够，可以”。
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？
(2022·全国卷1卷) 二轮《金版教程》P188
4．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
C解析 本题考查辨析人称代词的用法的能力。画横线处的“你”和C项中的“你”都是泛指，非具体所指，
而A、B、D三项都是特指。
(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成3～5题。二轮《金版教程》P197 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。3．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分)
①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；
②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者对祖父的怀念。
【2022年高考全国乙卷】二轮《金版教程》P188自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。1、文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
（1）第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极快，情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照的不好看；
（2）第二处主语“你”再三出现，形象地展现出跟朋友照相时大家互相帮对方检查，期望留下美好形象的友爱、互助的美好氛围。
【2021年新高考2卷】
1.下面一段文字在称呼老娘时，有时称“您”，有时称“她”。请结合文章内容谈谈作者多次变换人称的用意。 老娘一生辛劳，始终不愿意给别人甚至子女添麻烦。母亲腿脚灵便的时候，不管在哪个子女家，洗衣、做饭、带孩子，什么活都干。老娘不幸患病住院后，她从不谈问自己的病情，乐观豁达。老娘去世后，二哥讲了一个老娘一直不让说的往事，有一日清晨，早早起床的她为了不打扰家中子女休息，没有开灯，蹑手蹑脚去卫生间时摔倒在了客厅里，同样因为不愿打扰家中子女，她一个人在黑暗中摸爬到沙发边，自己扶着沙发才站了起来。老娘去世后，我们怎么都回想不起来她给我们提出过任何要求，甚至她去世的时候也没给我们交代任何事。 办完老娘后事回郑州的路上，思及她平凡操劳的一生，难以名状的遗憾和愧疚一次次涌上心头，一次次抑制不住泪流满面。老娘啊，我刚买了新车，想带您回趟栾川白土康山的老家，再来郑州我的新家住住的心愿，只能落空了；大哥、二哥说的等您病轻了，带您去附近景点转转的愿望，也无法完成了，尤其是让您清醒时回家的愿望更是永远也无法实现了。 老娘啊，您的一生来得默默无闻，过得清清爽爽，走得安安静静。您和全天下大多数母亲一样，度过了平凡的一生，对我们来说，您却永远是最伟大的那一个。
1.下面一段文字在称呼老娘时，有时称“您”，有时称“她”。请结合文章内容谈谈作者多次变换人称的用意。 老娘一生辛劳，始终不愿意给别人甚至子女添麻烦。母亲腿脚灵便的时候，不管在哪个子女家，洗衣、做饭、带孩子，什么活都千。老娘不幸患病住院后，她从不谈问自己的病情，乐观豁达。老娘去世后，二哥讲了一个老娘一直不让说的往事，有一日清晨，早早起床的她为了不打扰家中子女休息，没有开灯，蹑手蹑脚去卫生间时摔倒在了客厅里，同样因为不愿打扰家中子女，她一个人在黑暗中摸爬到沙发边，自己扶着沙发才站了起来。老娘去世后，我们怎么都回想不起来她给我们提出过任何要求，甚至她去世的时候也没给我们交代任何事。 办完老娘后事回郑州的路上，思及她平凡操劳的一生，难以名状的遗憾和愧疚一次次涌上心头，一次次抑制不住泪流满面。老娘啊，我刚买了新车，想带您回趟栾川白土康山的老家，再来郑州我的新家住住的心愿，只能落空了；大哥、二哥说的等您病轻了，带您去附近景点转转的愿望，也无法完成了，尤其是让您清醒时回家的愿望更是永远也无法实现了。 老娘啊，您的一生来得默默无闻，过得清清爽爽，走得安安静静。您和全天下大多数母亲一样，度过了平凡的一生，对我们来说，您却永远是最伟大的那一个。
1、运用“您”,有呼告效果,亲切自然,能自由地、充沛地表达对母亲的感情;
2、增强文章感染力运用“她”,叙述内容不受时间和空间限制,能比较客观地、灵活自由地展现老娘一生的经历。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）2023年广东各地一模试题
2023届广东八校联考 传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达到某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……你碰到过这几种情况吗？21．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（3分） A．上次区里开会的时候，我非常荣幸认识了你校王老师。 B．小朋友们玩着相互追逐的游戏，你追我赶，满头大汗。 C．高中三年，他渊博的才学让同桌的你佩服得五体投地。 D．当你大笑时，神经会产生相应的激素，引发一连串消除压力的反应。
D(文中画横线处的“你”与D项中的“你”用法相同，均属于泛指任何一个人。
A、C两项都特指说话对象。
B项“你”跟“我”配合，表示许多人一起参加，共同活动。
2023届广州一模 虽然说腊梅的芳香并不是为了人类而散发，但人类却被腊梅的芬芳深深吸引，中国“赏梅”的传统足以为证。我们在赏腊梅时，偶尔会发现枝头上零星生长的腊梅果实，形如小坛子模样，那是上一年还未完全干枯脱落的果托。21.下列句子中的“那”和文中画横线处的“那”，用法相同的一项是(3分)A.既然他不来，那我就不再等了。B.那时候的广州，不叫广州，叫番禺。C.才刚抹眼泪，又装没事人，那熟练那专业，真让人佩服。D.回南天结束，抽湿机已经派不上用场了，还买那干啥?
D（原文 “那”，指示代词，代指腊梅果实。D项“那”指代抽湿机。）
A表示顺着上文或上句话的语意，申说应有的结果
B较远的时间、地方、事物
2023届江门一模 中国是茶的故乡，中国茶文化源远流长。中国人发现并利用茶，据说始于神农时代，少说也有 4700多年了。直到现在，品茶之风仍然盛行，汉族还有以茶代礼、以茶会友的习俗。潮州工夫茶作为中国茶文化的古典流派，集中了中国茶道文化的精粹，作为中国茶道的代表入选国家级非物质文化遗产。日本的煎茶道、中国台湾地区的泡茶道都来源于中国广东潮州的工夫茶。21.下列句子中的“风”和文中画横线句子的“风”含义相同的一项是（3分）A.中央号召向孔繁森学习后，全国各地闻风而动。B.孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强。C.作家水运宪在长沙雨花区采风，用独特视角探寻雨花创新发展的文化价值。D.好风凭借力，送我上青云。
21.B文中画线句的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等，B项中的“风”意思与其一致。
A项中的“风”是指消息，传闻；
C项中的“风”，是指与作家创作或研究有关的社会生活、自然现象。
D项中的“风”是自然现象，指东风。
2024届语言运用之词语具体含意及效果（含代词的用法）专题强化训练
新研究纳入1 993名受试者，平均年龄58岁，入组时进行了运动测试，并记录了血压数据。结果发现，运动收缩压与左心室质量和颈动脉内膜中层厚度呈正相关，收缩压恢复时间与二者呈负相关。 4．下列句子中的“结果”和文中画横线处的“结果”，用法相同的一项是(3分)( )A．优异的成绩，都是长期努力刻苦学习的结果。B．听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。C．此地适合栽种枣树，当年嫁接当年就能结果。D．经过一番讨论，结果他同意了父母亲的意见。
A.“结果”为名词，指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。
B.“结果”为动词，指将人杀死，多见于早期白话文。
C.“结果”为动词，读“jiē guǒ”，指长出果实。
D.“结果”和文中画横线处的“结果”都是连词，用在下半句开头，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
一些年轻的舞蹈演员纷纷开通个人账号，上传作品，成为创作国风舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飘飘；罗衣从风，衣袂翩翩。舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵，像一幅幅瑰丽绚烂的织锦。这些作品艺术水准高、艺术感染力强，为观众带来良好审美体验。 4．下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是(3分)( )A．先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。B．一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，十分奇怪。C．他像看出了我的心思一样，迫不及待地拿出用纸包着的东西。D．像你这样健壮的人应该去当运动员，窝在这里着实可惜了。
画波浪线句“像一幅幅瑰丽绚烂的织锦”中的“像”表示比喻，把“舞者用翩跹身姿演绎的汉风唐韵”比喻为“一幅幅瑰丽绚烂的织锦”。A.“像”表示比喻，把“时间”比喻为“海绵里的水”；
B.“像”表示作比较；
普通的泌尿系统感染也会有这些膀胱刺激症状，肾结核发病初期不太好区别是普通感染还是结核感染。所以，当你泌尿系统感染久治不愈或者治好后又反复出现时，就需要格外警惕泌尿系统结核了。4．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．午后摄入一些咖啡因，能提高你戒烟成功的概率。B．三个人面面相觑，你我都心照不宣。C．你一言，我一语，谈得很热闹。D．你放心，我绝对有体力救你出来！
A项和文中画横线处的“你”都是泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。
B项中的“你”是指团体中的某一个个体，这里指三人中的一个。
C项中的“你”是指每人、人人，许多人一起参加，共同活动。
D项中的“你”是第二人称，特指。
语文二轮《专题强化练》P279 而一天中的最佳记忆时间却因人而异：有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。“一日之计在于晨”不见得人人适用，若是你能找到自己的最佳记忆时间，就能事半功倍。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！B．水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”C．郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！”D．请你自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
A、B、C三项中的“你”为具体所指对象，
D项与文中画横线处的“你”是泛指，不确定对象。
专家认为，高考期间，家长要负责好“后勤保障”工作，给予考生一个独立、安静、不被打扰的备考空间就是对其最大的帮助。不要总是围着孩子问“你考得怎么样？感觉如何？”，给予考生过多的关注，会给考生带来额外的心理压力。高考期间家长更应该像往常一样，保持正常的生活节奏和规律。只有父母的状态正常，考生才能用正确的心态去应对考试。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．离职时领导没有挽留，说明你对他来说不是无可替代。B．他诚心诚意地邀请你，你就不要推辞了。C．当你志在天下时，小恩小怨，你怎么会挂在心头呢？D．人生无非就是你笑笑我，我笑笑你，何必太较真？
B项和横线处的“你”是第二人称，一般是称呼说话的对方。
A项和C项中的“你”泛指任何一个人，无论什么人，无论哪一个人。
D项中的“你”是指团体中的某一个个体。
如果你做一项实验，炒菜时先把平底锅加热，再倒上水，你会发现水滴悬浮在锅底上滑来滑去，维持一段时间的液态而不是迅速蒸发成水蒸气。这是为什么呢？原因其实很简单，水滴和高温热源的接触面上会蒸发出一个隔热的水蒸气层，它隔开了顶部的水和热源继续接触 ，从而阻断了整个水滴的沸腾过程。 1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)( )A．你公司的销售顾问业务能力非常强。B．这孩子要我给他买手机，一天到晚老缠着你没个完。C．大家你争我夺，最后三组取得了胜利。D．他的本领叫你打心底里佩服。
画横线句子中的“你”泛指任何人。 D.泛指任何人。
B.这里实际上指“我”。
C.“你”跟“我”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样的行动。
A.用来称呼说话的对方。
在空间站，植物面临最大的挑战就是微重力环境。生长难度极大。在地球上，植物却具有“顶天立地”的特性：植物的幼芽总是 背地而长，向上追寻阳光和空气；植物的根总是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和养料。1．下列句子中的“挑战”和文中画横线处的“挑战”，用法相同的一项是(3分)( )A．你给我找的麻烦已经够多了，请踏实一点，不要总是挑战我的耐心。B．他一进入高三，便信心满满，下决心要向那些成绩优秀者发起挑战。C．身体本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，对他来讲真是个挑战。D．即便胜算很小，但是你也绝不能退缩，一定要拿出勇气挑战一下。
C.画横线句中的“挑战”和本项中的“挑战”均作名词使用，有“困难、考验”之意。
A.“挑战”作动词用，有“考验”之意。
B.“挑战”作动词用，有“竞争”之意。
D.“挑战”作动词用，有“竞争”之意。
但浑天说也有软肋，它主张天在外，表里有水；地在内，漂浮水上。这也成为盖天说批驳的重点，东汉学者王充就曾一针见血地指出：“旧说，天转从地下过。今掘地一丈辄有水，天何得从水中行乎？甚不然也。” 1．下列句子中的“软肋”和文中画横线处的“软肋”，意义不同的一项是(3分)( )A．人就是这样，你强在哪里，你的软肋可能就在哪里。B．季胁者，胁之下小肋骨也，俗名谓之软肋。C．每人都有软肋，关键是如何强大自我。D．盔甲能保护信心，软肋可让我们认识如何达到完美。
软肋：本义为胁下的小肋骨，比喻短处、弱点。
文中和A、C、D三项都是比喻义“短处、弱点”的意思。
当堂检测 1.阅读下面的文字,完成后面的问题。 没有谁觉得自己有什么不好，好与不好都在别人眼里。你有用就是好，没用就是不好。世俗的层面，价值就是一切。每个人活在这个世界上，只是被他人赋予了各种价值判断罢了。由此，你就会明白世间的冷与热，亲与疏，阿谀与恶语，谄媚与冷颜。因为看到了本质，所以才寻得见心底的安静和轻松。 下列句子中的“谁”和文中画横线处的“谁”，用法不相同的一项是（3分）（ ） A．大家看谁合适，就选谁当代表。 B．大家比着干，谁都不肯落后。 C．我的书不知道被谁拿走了。 D．这件事谁也不知道。
C解析：此题考查人称代词的用法。 C 中的“谁”，.虚指，表示不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人；
A 、 B 、 D 三项和文中都是任指，表示任何人。
2.阅读下面的文字,完成后面的问题。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责22干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。（节选自《藤野先生》） 下列句子中的“我”都出自鲁迅的作品，其中和文中画横线处的“我”，含义相同的一项是（3分）（ ） A．我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。（《孔乙己》） B．我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。（《祝福》） C．我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。（《从百草园到三味书屋》） D．我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。（《狂人日记》）
C解析：此题考查人称代词的含义，实际上考作家作品。题干和选项 C 中的“我”都是指鲁迅自己
A 、 B 、 D 三项都是指鲁迅小说中的人物，不是指鲁迅。
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