07课《散文诗二首》教学课件

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导入世界上有一本书，读不完，写不完，品不完，那就是母爱；这个世界上，我们什么都可以忘记，唯独不能忘记母亲，她把我们带到世界，给了我们生命；让我们通过泰戈尔和冰心的散文诗一起来感受伟大的母爱吧。散文诗二首1.整体感知并朗读课文，感受作品的美好意境。2.精读课文,把握文章的思想内容、情感基调等。3.学习象征的表现手法。4.体会理解美好纯真的感情。·含义：散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性。·特点：（1）本质上：它属于诗，有诗的情绪和幻想， 给读者以美和想象；（2）内容上：它保留了有诗意的散文性细节；（3）形式上：它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵， 但不乏内在的音韵美和节奏感。壹预习检测 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。 代表作：《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等 1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，作家、诗人、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 诗集《繁星》《春水》，散文诗《寄小读者》《樱花赞》等。蒂梗匿笑沐浴祷告 dì ɡěnɡ nì xiào mù yù dǎo ɡào姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪zǐ mèi tínɡ tínɡ pái huái zhē bì xīn xù流转荫蔽菡萏攲斜 liú zhuǎn yīn bì hàn dàn qī xié匿笑： 攲斜：徘徊： 偷偷地笑。倾斜、歪斜。在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，或事物在某个范围内来回波动、起伏。贰整体感知1.《金色花》可以划分为几个部分？1-3段：写“我”变成金色花，开始和母亲捉迷藏。4-7段：具体写“我”与母亲的三次嬉戏。8-9段：写“我”恢复原样后的母子对话，满是母子温情孩子对母亲的依恋、亲昵2.《荷叶·母亲》可以划分为几个部分？1-3段：写得到两缸莲花和由此引起的回忆。4-7段：写雨打红莲时荷叶护莲的感人场景。8-9段：卒章显志，点明主旨，抒发感动之情，讴歌伟大、 无私、圣洁的母爱。对母亲的感激、依恋1.两首散文诗都是用第几人称写的？ 文中的“我”分别指谁？答：两首散文诗均是用第一人称写的。（1）《金色花》中的“我”是一个孩子，是泰戈尔模仿儿童的口吻和心理，从儿童的视角来写的。（2）《荷叶·母亲》中的“我”是少女时代的作者，是从少女的角度来感受母爱。1.抒情的诗歌往往是通过画面来抒情，这两首散文诗分别描绘了几幅画面？试用简洁的短语或句子概括。答：《金色花》：枝头跳舞、庭院送香、 窗前投影、地上撒娇。《荷叶·母亲》：白莲谢红莲开、大雨打斜红莲、 荷叶覆盖红莲。——虚景（想象）——实景（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？读出孩子的调皮、得意和快乐（2）“孩子，你在哪里呀？”读出母亲的焦急、惦念、关爱。（8）“你到哪里去了，你这坏孩子？”读出母亲的嗔怪、担忧和焦虑。（9）“我不告诉你，妈妈。”读出孩子的淘气、机灵、撒娇和顽皮。天真活泼口语化（3）大家都欢喜，说是应了花瑞。（4）那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（5）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（9）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？清新典雅，书面化叁精读细研1.两首散文诗的母亲形象又什么不同？答：《金色花》中的母亲形象具体、鲜活，是一位贤淑温良、有文化、有修养的印度妇女。《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，而是使用象征手法，通过对雨中红莲与荷叶的描写展现母爱的动人，表达对母亲的感激和依恋，“母亲”是母爱的化身。1.通过分析、理解两首散文诗的画面和母亲形象，你读出了作者怎样的情感？答：《金色花》：孩子对母亲的亲昵、依恋和爱。《荷叶·母亲》：女儿对母亲的感激和依恋。1.《金色花》中，“我”变成一朵金色花，和妈妈“躲猫猫”，只是为了好玩吗？答：不只是为了好玩，还是为了观察妈妈，懂得她的辛苦，理解、体恤妈妈。2.《荷叶·母亲》第3段，为什么要插叙在故乡园院里与“莲花”有关的往事？答：（1）表明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜欢莲花；（2）为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔（作铺垫）。3.《荷叶·母亲》第9段，“心中的雨点”指的是什么？该段有何作用？答：“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷和磨难。作用：（1）点明主旨，深化中心； （2）卒章显志，托荷赞母，表达对母亲的感激与依恋。肆掌握手法象征：是一种表现手法。指根据事物之间的某种联系，借助人或物的具体形象，来表现抽象的概念、思想和情感。象征与比喻的区别：（1）比喻重在外形相似，象征重在内涵相似；（2）比喻是修辞手法，象征是表现手法；（3）比喻往往用在一个句子，象征往往通篇使用。金色花象征孩子的纯真，荷叶象征母亲的厚爱。金色花是印度圣树上的花朵，圣洁而纯真，这种象征带着印度独有的色彩；荷叶庇护莲花，象征着母亲对儿女的庇护，为孩子遮风挡雨，也非常恰当。伍内容总结第一人称孩子（儿童）少女虚景（想象）实景母亲形象具体、鲜活荷叶象征母亲母爱儿童对母亲的亲昵、依恋少女对母亲的依恋、感激象征金色花象征孩子的纯真荷叶象征母亲的厚爱清新雅致活泼，口语化典雅，书面化 《金色花》采用 手法，把孩子想象成金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的嬉戏，表现了孩子对母亲的 。 《荷叶·母亲》借物喻人，托荷赞母，以荷叶 母亲的厚爱，用荷叶遮蔽风雨暗喻母亲为儿女遮挡风雨，歌颂了 的母爱，表达了作者对母亲的 。 象征亲昵、依恋象征无私、伟大、圣洁依恋、感激1.抄写教材28面读读写写部分，加上菡萏和攲斜，每个3遍，均要拼音，周二晚上交。2.完成学法28-29面，周三中午交。3.利用学法预习《从百草园到三味书屋》，标好段落，熟悉字词。常规检查：（1）课堂笔记（2）每天一面字帖，工整美观。