2023-2024学年七年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)课内古诗文复习01《孙权劝学》(原卷版+解析)

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孙权劝学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
【注释】
初：当初。 谓：对……说。 卿：君对臣或朋友之间的爱称。
当涂：当涂，当权。 涂，通“途”。 辞：推脱。 以：用。
务：事务。 孤：王侯自称。 岂：难道。
治经：研究儒家经典。 博士：掌管经学传授的学官 邪：通“耶”语气词。
但：只。 涉猎：泛猎，粗略地读 见：了解
往事：历史 耳：罢了 言：说
孰若：谁比得上 以为：认为 乃：于是，就。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

【注释】
及：到……时候 过：到 大：十分。
惊：惊奇 才略：军事或政治方面的才干和谋略。 复：再，又
更：重新 刮目：擦擦眼。 大兄：对同辈年长者的尊称。长兄
何：为什么。 见事：认清事物。 拜：叩拜 而：表顺承。
关键句子：
1.蒙辞以军中多务。
_______________________________________________________________________________
2.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
_______________________________________________________________________________
3. “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
_______________________________________________________________________________
理解成语并学会运用。
吴下阿蒙：吴下，指吴县，现江苏苏州；阿蒙，指吕蒙；比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人。
阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）
_______________________________________________________________________________
2.吕蒙推辞的理由是什么？
_______________________________________________________________________________
3.孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）
_______________________________________________________________________________
4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。
_______________________________________________________________________________
5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？
_______________________________________________________________________________
6.学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
_______________________________________________________________________________
7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。
_______________________________________________________________________________
练习
（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《资治通鉴》）
1. 解释下列画线的词语。
（1）权谓吕蒙曰 谓：_____________ （2）蒙辞以军中多务 辞：____________
（3）但当涉猎，见往事耳 但：_________ （4）蒙乃始就学 就：____________
2. 用现代汉语解释文中画线的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
____________________________________________________________________________
3. 你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？
____________________________________________________________________________
（二）阅读下面两段文言短文，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” ⑴肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕者，诸暨人。七、八岁时，父命牧牛垄①上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或②牵牛来责蹊③田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依⑤僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。
【注释】①垄：田埂。②或：有人。③蹊：践踏。④曷：通“何”。⑤依：这里是寄居之意。⑥恬：心神安逸。
1. 解释下列句中画线的词或短语。
⑴卿今当涂掌事（ ） ⑵但当涉猎（ ）
⑶窃入学舍（ ） ⑷听已，辄默记（ ）
2. 用现代汉语写出甲、乙两文中划线句子的意思。
⑴肃遂拜蒙母，结友而别。
____________________________________________________________________________
⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。
____________________________________________________________________________
3. 从乙文中可以看出王冕后来成为著名的画家、诗人的原因是什么？
____________________________________________________________________________
4. 选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项___________
A. 甲文“大兄何见事之晚乎”与乙文“恬若不见”的“见”的意思不大一样。
B. 成语“吴下阿蒙”出自甲文，现在多用来比喻人的学识尚浅。
C. 乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”说明他虽然很爱读书，不过也有点不负责任。
D. 甲乙两文围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。
（三）（6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4. 文选自《___________》，是一部___________体通史。
5. 下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B. ①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C. ①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
6. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：____________________
启示：____________________
（四）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 《孙权劝学》选自《______》，这是一部由北宋______主持编纂的一部编年体通史。
3. 解释加点词
（1）蒙辞以军中多务：______
（2）及鲁肃过寻阳：______
4. 翻译句子
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！“
5. 找出《孙权劝学》中的成语并作解释。（写出一个即可）
成语：____________ 释义：____________
6. “刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
7. 从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
（五）阅读课内文言文《孙权劝学》文段，完成第15-19题。（12分）
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
本文选自 __________，作者是__________（2分）
请写出来源于本文的两个成语__________、__________（2分）
17. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B. 见往事耳 见：了解
C. 及鲁肃过寻阳 过：经过 D. 即更刮目相待 待：看待
18.翻译句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （3分）
19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文记叙了吕蒙一经孙权劝说立刻开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 吕蒙的答话，既显示了他颇为自得的神态，表现了他的自信，又巧妙地照应了鲁肃的赞叹。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
（六）（6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5. 本文选自_________，这是一部________通史。
6. 用现代汉语翻译下面句子。
士别三日，即更刮目相待。
7. 下列选项中，完全正确的一项是（ ）
A. 司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
B. 鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“蒙乃始就学”。
C. 文中，“孰若孤？”是反问语气，孙权强调了吕蒙“辞以军中多务”只是借口而已，并进一步用自己读书得益的经历来劝说吕蒙。
D. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
（七）课内文言诗文阅读（共6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
12.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B.见往事耳 见：了解
C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.即更刮目相待 待：看待
13.将下面的句子翻成现代汉语（2分）
蒙辞以军中多务。________________________________________________
14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.文中孙权劝吕蒙时循循善诱，使得本不愿读书的吕蒙幡然醒悟，努力读书
B.吕蒙的故事说明了只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章主要用了语言描写、动作描写，生动地刻画了吕蒙鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
（八）阅读下列两篇选文，完成第5—7题（9分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5.【甲】文的作者是宋代的________ （人名），【乙】文作者曾经自号“________”。 （2分）
6.翻译文中画线句。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待。
________________________________________________________________
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
________________________________________________________________
7.【甲】文中吕蒙与孙权的对话中，可以看出吕蒙的真实想法是_______________；【乙】文卖油翁从钱孔倒油的行为，主要意图是_______________。（3分）
作业
（一）课内文言文阅读（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.本文选自 ，这是 （朝代）的 （人名）主持编纂的一部编年体通史。（3分）
7.解释下列文言字词的含义（2分）
（1）但当涉猎，见往事耳 见：
（2）及鲁肃过寻阳 及：
8.用现代汉语翻译下面的句子（3分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
（二）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 本文选自《资治通鉴》，是由______（人名）主持编纂的一部______体通史。
3. 请用现代汉语翻译下面句子。
大兄何见事之晚乎！
4. 下列对本文理解不正确的一项是（ ）
A. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。
B. 本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，是采用对话的方式来刻画人物形象的。
C. 吕蒙的变化说明了一个人立志学习，什么时候开始都不会晚。
D. 文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从正面表现了吕蒙的惊人长进。
（三）阅读下面题目，完成问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）本文选自《 》，是由 （朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
卿言多务，孰若孤？
（3）写出出自本文的两个成语： 、 。
（4）文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？
孙权劝学
（一）原文与注释
孙权劝学
初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
【注释】
初：当初。 谓：对……说。 卿：君对臣或朋友之间的爱称。
当涂：当涂，当权。 涂，通“途”。 辞：推脱。 以：用。
务：事务。 孤：王侯自称。 岂：难道。
治经：研究儒家经典。 博士：掌管经学传授的学官 邪：通“耶”语气词。
但：只。 涉猎：泛猎，粗略地读 见：了解
往事：历史 耳：罢了 言：说
孰若：谁比得上 以为：认为 乃：于是，就。
【参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

【注释】
及：到……时候 过：到 大：十分。
惊：惊奇 才略：军事或政治方面的才干和谋略。 复：再，又
更：重新 刮目：擦擦眼。 大兄：对同辈年长者的尊称。长兄
何：为什么。 见事：认清事物。 拜：叩拜 而：表顺承。
【参考译文】
到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
关键句子：
1.蒙辞以军中多务。
译文：蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序) 吕蒙以军中事务多来推辞
_______________________________________________________________________________
2.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
_______________________________________________________________________________
译文：“ 我难道想要你钻研经书当博士吗！”
3. “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
_______________________________________________________________________________
译文：“ 士别三日（有才能的人离别几天），就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”
理解成语并学会运用。
吴下阿蒙：吴下，指吴县，现江苏苏州；阿蒙，指吕蒙；比喻人学识尚浅。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
刮目相待：刮目，擦擦眼，意思是改变旧看法，用新眼光看人。
阅读理解
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）
_______________________________________________________________________________
参考：①卿今当涂掌事，不可不学 ②但当涉猎，见往事耳。
2.吕蒙推辞的理由是什么？
_______________________________________________________________________________
参考：军中多务
3.孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）
_______________________________________________________________________________
参考：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
4.你知道哪个成语出自这个故事吗？写出来并解释。
_______________________________________________________________________________
参考：刮目相待：另眼相看，即用新的眼光看待。
吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。
5.文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？
_______________________________________________________________________________
参考：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
6.学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
_______________________________________________________________________________
参考：
从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。
从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。
从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。
开卷有益，要活到老学到老 。
7.说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。
_______________________________________________________________________________
参考：孙权：三国时吴国国君。对部下既严格要求，又能循循善诱。
吕蒙：吴国名将。知过能改，有军人的坦诚豪爽。
鲁肃：吴国谋士。文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。
练习
（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《资治通鉴》）
1. 解释下列画线的词语。
（1）权谓吕蒙曰 谓：_____________ （2）蒙辞以军中多务 辞：____________
（3）但当涉猎，见往事耳 但：_________ （4）蒙乃始就学 就：____________
2. 用现代汉语解释文中画线的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
____________________________________________________________________________
3. 你从吕蒙的变化中能悟出哪些道理？
____________________________________________________________________________
【答案】
1. (1). 对……说，告诉 (2). 推托 (3). 只 (4). 从事
2. 志士分别三日，就要另外擦拭眼睛用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！
3. 读书学习能开阔眼界，增长知识才干；学习不受年龄、事务等客观条件的限制；要善于接纳别人好的建议。
（二）阅读下面两段文言短文，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” ⑴肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕者，诸暨人。七、八岁时，父命牧牛垄①上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。或②牵牛来责蹊③田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷④不听其所为？”冕因去，依⑤僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬⑥若不见。
【注释】①垄：田埂。②或：有人。③蹊：践踏。④曷：通“何”。⑤依：这里是寄居之意。⑥恬：心神安逸。
1. 解释下列句中画线的词或短语。
⑴卿今当涂掌事（ ） ⑵但当涉猎（ ）
⑶窃入学舍（ ） ⑷听已，辄默记（ ）
2. 用现代汉语写出甲、乙两文中划线句子的意思。
⑴肃遂拜蒙母，结友而别。
____________________________________________________________________________
⑵执策映长明灯读之，琅琅达旦。
____________________________________________________________________________
3. 从乙文中可以看出王冕后来成为著名的画家、诗人的原因是什么？
____________________________________________________________________________
4. 选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项___________
A. 甲文“大兄何见事之晚乎”与乙文“恬若不见”的“见”的意思不大一样。
B. 成语“吴下阿蒙”出自甲文，现在多用来比喻人的学识尚浅。
C. 乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”说明他虽然很爱读书，不过也有点不负责任。
D. 甲乙两文围绕“读书”来写人记事，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。
【答案】
1. (1). ⑴当道（当权）。 (2). ⑵粗略地阅读。 (3). ⑶偷偷进入。 (4). ⑷听完。
2. ⑴鲁肃于是拜见吕蒙的娘亲，（与吕蒙）结交成为好友，然后告辞。
⑵拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。
3. 有坚定的志向，学习专注刻苦。（或：从小就读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。）
4. C
【解析】
4.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。乙文中王冕“听学忘牛”遭“挞”，结合后一句“已而复如初”，其目的在于表明王冕有愿意学习的坚定志向，并不是其“有点不负责任”。故答案为C。
参考译文：
【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
（三）（6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
4. 文选自《___________》，是一部___________体通史。
5. 下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B. ①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
C. ①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
6. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？
成语：____________________
启示：____________________
【答案】4. (1). 资治通鉴 (2). 编年 5. C
6. (1). 示例：刮目相待 (2). 示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。
【解析】
【详解】1.考查对文学常识的掌握。节选《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.本题考查对一词多义的理解。
A.动宾短语，与“涂”连用，指当权，当道/助动词，应当；
B.介词，用/动词，与“为”连用，认为；
C.都是动词，了解，知晓；
故选C。
2.本题考查对成语意义的理解及阅读启示。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。
【点睛】译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应该重新另眼相看，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（四）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 《孙权劝学》选自《______》，这是一部由北宋______主持编纂的一部编年体通史。
3. 解释加点词
（1）蒙辞以军中多务：______
（2）及鲁肃过寻阳：______
4. 翻译句子
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！“
5. 找出《孙权劝学》中的成语并作解释。（写出一个即可）
成语：____________ 释义：____________
6. “刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
7. 从吕蒙的变化中你得到了什么启示？
【答案】2. ①. 资治通鉴 ②. 司马光
3. ①. 推托 ②. 到，等到
4. 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”
5. ①. 刮目相待 ②. 用新的眼光来看待；或吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说人没有学问的意思，现在多用在他人有转变方面，凡学识大进，或低位由低下变高了，以及穷困变富有了，都可以用此语。
6. 与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
7. 只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
【解析】
【2题详解】
考查文学常识的积累。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》（常简作《通鉴》）是由北宋史学家司马光主编的一部编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。司马光，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。
【3题详解】
考查文言文实词的含义。注意通假字、一词多义、词类活用等情况。
（1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
（2）句意为：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。
【4题详解】
本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。重点词“初（当初），谓（对……说），当涂（当权），掌事（掌管事务）”翻译要准确。
【5题详解】
本题考查对成语的积累与理解。
阅读全文可知，出自本文的成语有：刮目相待，吴下阿蒙。
“刮目相待”，另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼睛。待：对待，看待。
“吴下阿蒙”，指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，吕蒙的小名，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
【6题详解】
本题考查对文言内容的理解。
阅读原文可知，吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，当鲁肃与吕蒙论议时，让鲁肃对吕蒙的才略“刮目相待”，于是“肃遂拜蒙母，结友而别”，说明鲁肃对他的学识很认可，赏识，主动和他成为了朋友。据此理解作答。
【7题详解】
本题考查对文章主旨的理解与阅读启示。
根据“卿今当涂掌事，不可不学”“但当涉猎，见往事耳”“蒙乃始就学……卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙先前虽然当权掌管事务，但是不爱学习，通过孙权的劝说，才开始学习，后来和鲁肃交谈，吕蒙让人刮目相看，还和鲁肃成了朋友，吕蒙是通过学习改变了人们对他的看法。所以本文突出了学习的重要性，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理。据此围绕“开卷有益”谈启示即可。
（五）阅读课内文言文《孙权劝学》文段，完成第15-19题。（12分）
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
本文选自 __________，作者是__________（2分）
请写出来源于本文的两个成语__________、__________（2分）
17. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B. 见往事耳 见：了解
C. 及鲁肃过寻阳 过：经过 D. 即更刮目相待 待：看待
18.翻译句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （3分）
19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文记叙了吕蒙一经孙权劝说立刻开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 吕蒙的答话，既显示了他颇为自得的神态，表现了他的自信，又巧妙地照应了鲁肃的赞叹。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
课内文言文
15.《资治通鉴》；司马光（每空1分）
16.(1)吴下阿蒙；（2）刮目相看（每空2分）
17.A
18.你现在的才华和谋略，已经不再是吴地的那个阿蒙了（3分）
19.A
（六）（6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5. 本文选自_________，这是一部________通史。
6. 用现代汉语翻译下面句子。
士别三日，即更刮目相待。
7. 下列选项中，完全正确的一项是（ ）
A. 司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
B. 鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“蒙乃始就学”。
C. 文中，“孰若孤？”是反问语气，孙权强调了吕蒙“辞以军中多务”只是借口而已，并进一步用自己读书得益的经历来劝说吕蒙。
D. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
【答案】5. (1). 《资治通鉴》 (2). 编年体
6. 读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。 7. C
【解析】
【详解】1.考查对文学常识的掌握。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：“即”，就；“更”，另，另外；“刮目相待”，拭目相看，用新的眼光看待他。
3.A.司马光，字君实，北宋著名的政治家、史学家；
B.鲁肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；
D.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成；
故选C。
【点睛】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（七）课内文言诗文阅读（共6分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
12.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B.见往事耳 见：了解
C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.即更刮目相待 待：看待
13.将下面的句子翻成现代汉语（2分）
蒙辞以军中多务。________________________________________________
14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.文中孙权劝吕蒙时循循善诱，使得本不愿读书的吕蒙幡然醒悟，努力读书
B.吕蒙的故事说明了只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章主要用了语言描写、动作描写，生动地刻画了吕蒙鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
答案：4、A 治：研究 5、吕蒙用军中事务繁多来推托。
6、C “主要用了语言描写、动作描写”表述有误，本文主要运用了语言（对话）描写
（八）阅读下列两篇选文，完成第5—7题（9分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5.【甲】文的作者是宋代的________ （人名），【乙】文作者曾经自号“________”。 （2分）
6.翻译文中画线句。（4分）
（1）士别三日，即更刮目相待。
________________________________________________________________
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
________________________________________________________________
7.【甲】文中吕蒙与孙权的对话中，可以看出吕蒙的真实想法是_______________；【乙】文卖油翁从钱孔倒油的行为，主要意图是_______________。（3分）
【答案】上海市浦东新区川中南校2020-2021学年七年级下学期期中语文试卷
5.司马光 醉翁或六一居士（每空1分）
6.（1）有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
（2）（卖油翁）看他射十箭中了八九，只是微微点头。
（注意关键词准确翻译、句子通顺才能得满分；每题2分）
7.不想读书。告诉陈康肃，他的箭术并不值得骄傲，只是熟能生巧罢了/只是勤加练习就可以了。（第一空1分，第二空2分）
作业
（一）课内文言文阅读（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6.本文选自 ，这是 （朝代）的 （人名）主持编纂的一部编年体通史。（3分）
7.解释下列文言字词的含义（2分）
（1）但当涉猎，见往事耳 见：
（2）及鲁肃过寻阳 及：
8.用现代汉语翻译下面的句子（3分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
【答案】上海市长横学区2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试题
6、《资治通鉴》 北宋（宋） 司马光 （3分）
7、了解、等到
8、我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（3分）
9、C (2分)
（二）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
2. 本文选自《资治通鉴》，是由______（人名）主持编纂的一部______体通史。
3. 请用现代汉语翻译下面句子。
大兄何见事之晚乎！
4. 下列对本文理解不正确的一项是（ ）
A. “卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对部下要求严格的态度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃惊叹赞美的态度。
B. 本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进，是采用对话的方式来刻画人物形象的。
C. 吕蒙的变化说明了一个人立志学习，什么时候开始都不会晚。
D. 文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从正面表现了吕蒙的惊人长进。
【答案】上海市黄浦区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题
2. ①. 司马光 ②. 编年
3. 长兄怎么知道这件事这么晚呢！ 4. D
【解析】
【2题详解】
本题考查文学常识。
《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
据此可知，（1）填“司马光”，（2）填“编年”。
【3题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见：了解，明白。
【4题详解】
本题考查内容理解。
D.结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，是从侧面表现了吕蒙的惊人长进，而非“正面”。故选D。
【点睛】参考译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（三）阅读下面题目，完成问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）本文选自《 》，是由 （朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。
（2）用现代汉语翻译文中画线句。
卿言多务，孰若孤？
（3）写出出自本文的两个成语： 、 。
（4）文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？
答案：上海市奉贤区五校联考2020-2021学年七年级下学期期中考试语文试卷
（1）资治通鉴；北宋。
（2）你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
（3）吴下阿蒙；刮目相待。
（4）表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。