广西南宁天桃教育集团2023-2024学年八年级下学期3月月考语文试题(2)

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1.（1）斑 （2）cù
2.浓墨重彩 五彩斑斓 地大物博 秀色可餐 大气磅礴 名扬天下 （写出其中三个即可）
3.（1）枝叶扶疏，形容姿态优美，这里指猫儿山上的树木枝叶姿态优美。
（2）朴素而有古代的风格，这里指织锦技艺朴素而有古代的风格。
4.上联：龙吟八桂，谁不歆铜鼓铿锵，山歌余韵
下联：燕剪新春，我犹醉民俗多姿，壮乡风情
5.D 语意重复，“内心”和“由衷”去掉其一。
6.①杜甫 ②家书抵万金 ③松柏有本性 ④辗转反侧
⑤一日不见，如三月兮 ⑥海内存知己，天涯若比邻 ⑦鸢飞戾天者，望峰息心
7.B 由材料一第四段“取何尊上云雷纹浮雕作为“龙辰辰”腹部标志性纹饰” 可知，B有误。
8.D 由材料三第三段“我感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进了这个‘龘’字，我想到了我们的民族，曾饱受屈辱，但始终百折不挠。”可知，是春晚主标识呈现的“血液奔涌，流淌过百转千回，融进了这个‘龘’字”的状态象征着我们民族百折不挠。
9.材料一种提到以蛇为图腾的黄河流域华夏族战胜并吸收了其他氏族，组合成龙图腾。看出龙图腾在其他图腾中的权威地位（1分）；材料二提到，从文化传承的角度而言，龙图腾是中华民族的象征，融入了中国的历史和文化（1分）；材料三提到，龙已经渗透进了中国社会的各个方面，成为了一种文化的凝聚和积淀，龙是中国的象征，中国人都以自己是“龙的传人”而骄傲（1分）。
10.①切好鱼块 ② 搅出鱼粉 ③拌入面粉
11.运用了动作描写（1分），“叠”“闻”“夹”“交换”等动词，准确细致地写出“我”精心保存糖纸的情景（1分），表现“我”对糖纸的喜爱之情（1分）。
12.示例：（1）有眼光、有经济头脑。父亲将省吃俭用攒下的钱, 大胆做了个决定：建屋开饭馆。（2）吃苦耐劳、勤劳能干。父亲用最少的钱将庞大、沉重的木石材运回渔村, 日夜奔忙，开起了渔镇最早的饭店；父亲经常很早起床，到很远地方去买食材，废寝忘食经营好饭店。（3）做事细心、有条有理。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条。 （写出其中两点即可）
13.（1）生意红火：那时家中的生意特别好，时常挤满讨海回来的渔民。（2）生活美满：在父亲的辛勤操劳下，我们家的生活红红火火、幸福美满。（3）年味红火：父亲亲手烹煮的年夜饭，以及纸花灯、红灯笼、压岁钱和糖果等，共同构成了故乡红红红火火的浓郁年味。
14.C “半卷红旗”是我军偷偷行军以突袭敌军的姿态，“声不起”是寒霜打湿鼓面而鼓声低沉，体现出作战环境的寒冷、艰苦。
15. 示例一：“塞上胭脂凝夜紫”的“紫”（1分），写边塞疆场上洒满了将士们的血液，到了夜里凝结成紫色（1分），写出了战争的激烈、残酷，将士们的英勇无畏（1分）。您看到的资料都源自我们试卷网站，每日更新。家威杏 MXSJ663 全网性价比最高示例二：“黑云压城城欲摧”的“黑”（1分），用黑云比喻敌军，写兵临城下时的危急情势（1分），为后文写将士们临危不乱蓄势（1分）。
示例三：“甲光向日金鳞开”的“金”（1分），写兵临城下时将士们的铠甲如金色鱼鳞，排列整齐（1分），写出守军将士们临危不乱、严阵以待的情景（1分）。
（指出表示色彩的字词，1分；结合内容分析，1分；答出人物形象或情势特征，1分）
16.B 都用做副词，都（A.居住/经过；C.教导，训诲/诏令；D.介词，把/连词，表目的，来）
17.B 从正面提出大丈夫的标准
18.（1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
（2）他亲自打开营垒的大门，手持长矛高声喊着冲锋，他带领两个儿子冯相荣、冯相华跃出战壕与敌人搏斗。
19.【示例】“ 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”这句运用了排比，增强了气势，强调了大丈夫应该讲仁德、守礼法、做事合乎道义，极富雄辩的特色。
20.赞成，理由：（1）冯子材从严治军，所带将士众志成城，令行禁止，体现了大丈夫做人做事有原则的标准；（2）冯子材身先士卒，精忠报国，其展现出的民族气节与爱国主义精神是大丈夫的体现；（3）冯子材富有仁爱之心深受中越人民爱戴，体现了大丈夫坚持的“仁”。（写出其中两点即可）
【参考译文】法军兵分三路进攻。冯子材对将士们说：“要是法军再打入关内，我们有何面目见广东父老?一定要拼死把守关口，拒敌关外！”士兵们气势都很振奋。法军进攻长城很猛烈，接着是黑人的士兵（雇佣军），接着是教匪（太平军），炮声震动山谷，枪弹堆积在阵前有一寸多厚。冯军同清军各路部队合力痛击，敌人逐渐退却。过了一天，敌人又蜂拥而至。冯子材指挥众将坚守阵地，让他们屹立不动，遇后退者就杀头。他亲自打开营垒的大门，手持长矛高声喊着冲锋，他带领两个儿子冯相荣、冯相华跃出战壕与敌人搏斗。众将士因为冯子材年已70还在冲锋陷阵，都受到激励，也拼死搏斗。关外的散兵（游击队）和侨民也来助战，斩杀法军将领几十个人，追敌人一直到镇南关以外20里才返回。走的那一天，越南人民夹道啼哭送行，冯子材也挥泪不能自已。入关到龙州，军民一起跪拜迎接，长达30里。
21.（1）①春秋 ②孟子 ③周易/易经
（2）示例一： “孝”是会意字，字形结构：上面是表示老人的“耂”，下面是表示孩子的“子”。它的含义是儿孙搀扶老人（或服从和侍奉老人长辈，或即为孝顺）。
示例二：“信”是会意字，字形结构：左边是表示人的“亻”，右边是表示说话的“言”。它的含义是人说的话应当是诚实的。
示例三：“明”是会意字，字形结构：左边是表示太阳的“日”，右边是表示月亮的“月”。它的含义是日月交辉而大放光明。
示例：中学生阅读经典的意义非凡。阅读经典可以了解当时社会现状，拓宽知识视野；还可以感受古代文明的智慧，提升个人修养，树立文化自信。故要养成坚持阅读经典的好习惯。
22.（50分）
补充说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）字数不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）文中出现真实的校名、地名、人名，一经查实扣2分。（4）没有完整题目的扣2分。一类
50—46分
二类
45—41分
三类
40—35分
四类
34—30分
五类
29—20分
六类
19—0分
内容
（21分）
切题，中心突出，内容充实，立意正确、深刻。
切题，中心明确，内容充实，立意正确。
符合题意，中心较明确，内容较充实。
基本符合提意，中心基本明确，内容尚充实。
偏离题意，中心不明确。
严重偏离题意。
语言
（16分）
行文流畅，语言准确生动，能灵活运用多种表达方式，表现手法多样。
文从字顺，语言比较生动，能运用多种表达方式。
语言通顺，表达尚好。
语言基本通顺，有少量语病。
语句不通顺，语病较多。
文理不通。
结构
（10分）
结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
结构紧凑，层次清楚，构思新颖。
结构完整，层次比较清楚。
结构尚完整，层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整，层次混乱。
文面书写
（3分）
字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。
字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。
字迹清楚，书写、标点、格式基本符合要求，卷面干净。
字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。
字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。
字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。