河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题

这是一份河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级下学期3月月考语文试题，共2页。试卷主要包含了基础巩固，现代文阅读(15分），古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、基础巩固（22分）
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
陶行知先生曾谈道:“国是大家的,爱国是每个人的本分。”于是,闻一多大无畏地在群众大会上大骂特务,kāng kăi淋漓,是大勇的革命烈士。邓稼先领导许多学者和技术人员，成功设计了中国的原子弹和氢弹,是中国当之无kuì 的两弹元勋。正是每一个类黄子孙这涓涓细流一般的家国情怀,才使得我们的中华民族不断奔腾向前!
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是( )（1分）
A.sūn juānB.xūn juān
C.xūn juànD.sūn juàn
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
kāng kăi( )淋漓
当之无 kuì( )
2.下列句子中,对加点字的词性判断不正确的一项是( )（3分）
A.热爱自己的民族是最基本的情感。(副词)
B.我们要继承和发扬这一传统。(连词)
C.做好本职工作,就是践行对祖国的热爱。(副词)
D.啊!木兰就是我的榜样!(叹词)
3.下列对课文内容分析有误的一项是( )(3分）
A.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义是他要寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。(《说和做--记闻一多先生言行片段》)
B.“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问、默默无闻、不问世事、与世无争的精神品质。
C.《邓稼先》一文将奥本海默与邓稼先在个性、品质等方面进行对比,表现出邓稼先身上那种中国几千年传统文化所孕育出的奉献精神。
D.《邓稼先》中,作者引用了儿时从父亲口中学到的一首歌,既是对邓稼先为祖国屡建奇功的赞美,也是对邓稼先为中华民族摆脱任人宰割危机命运做出巨大贡献的真实写照。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项（ ）（3分）
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。——————。—————，———————，—————— 。1930年到1932年,“望闻问切"也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
①他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的
文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
③他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。④仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
A.①②③④ B.③④①② C.①④③② D.②①④③
5.班级举行“我眼中的功勋人物”综合性学习活动。请根据要求完成以下任务。（10分）
(1)《功勋》是一部讲述李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦、袁隆平等八位新中国功勋人物的人生故事的电视剧。为了深入了解功勋人物,你所在的小组准备展开专题研究。请仿照下面示例,围绕功勋人物,设计其他两个不同的探究专题。
示例:功勋人物的生平事迹
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市青少年宫举办了功勋人物事迹展,班级组织同学们周末去观展,小明认为看展览既耽误学习,又浪费时间,不如在家写作业。你该如何劝说他去看展览?(120字以内)
———————————————————————————————————————二、现代文阅读(15分）
阅读下文,完成6~9题。
我的伯父鲁迅先生
周晔
1.伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父，跟任何人大的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
2.就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
3.有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
4.“哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
5.“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。"我望了他们半天才说。
6.“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”
7.“那怎么--”
8.“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了."
9.“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
10.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?"
11.“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
12.在座的人都哈哈大笑起来。
13.有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
14.我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,拍起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
15.“怎么了?”爸爸问他。
16.“先生,"他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!”
17.爸爸跑到伯父家里去,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个挂车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
18.那个拉车的感激地说:“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。
19.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈样的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
20.伯父逝世以后,我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
21.的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
(有删改)
本文叙述了鲁迅先生的哪几件事？请做简要概括。（5分）
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7.结合上下文语境,理解下面句子的含义。（10分）
(1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:"哈哈!还是我的记性好。”
———————————————————————————————————————(2)你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
———————————————————————————————————————8.第19段画线的句子表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?（5分）
———————————————————————————————————————9.第20段写阿三的述说有什么表达效果?（5分）
———————————————————————————————————————三、古诗文阅读（13分）
阅读下面文言文,完成10-13题。
【甲]见《孙权劝学》原文。
[乙]炳烛夜读
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
[注释]①炳烛:点烛。②盲臣;师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。
解释下列句中加点的词。（4分）
见往事耳 (2)即更刮目相看 （3）及鲁肃过寻阳 （4）卿今者才略
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)大兄何见事之晚乎!
（2）少而好学，如日出之阳。
12.晋平公担心学不好的理由是—————————————，吕蒙不愿学的理由是———————— (每处所填不超过5字)（2分）
两文都是谈学习的,读完后你得到什么启发?（3分）
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四、写作（20分）
14.请以《我的老师》为题,写一个200字左右的片段。
要求:（1）通过细节描写表现人物的性格特点和精神气质。（2）卷面干净，书写工整。