初中语文人教部编版九年级下册山坡羊潼关怀古学案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册山坡羊潼关怀古学案，共1页。

学习目标：
1．推敲品味诗歌的语言，了解诗人的情感。
2．反复吟咏诵读，学习诗歌诵读的要领、技巧。
3．学习写景、抒情、议论熔为一体的写法
课文梳理
这首元曲吊古伤今，借历史事实抒发作者的感慨。它起篇于写景，句首用一“聚”字，写千山万岭聚潼关的雄伟景象，用一“怒”字，写惊涛骇浪的黄河的壮阔景象。句中遥望长安“意踟蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万里都做土”写作者心潮起伏，感喟历代王朝兴衰。触目兴叹，借景抒发感情。结尾作者发表议论，从历代王朝不断兴衰交替，作者想到人民的苦难，历史上每个王朝兴起，都要拆除旧宫殿，大兴土木兴建新的宫殿，这里凝结着百性的血和汗，每个王朝的衰亡，多少百性遭受战祸之苦，所以，不管历代王朝怎样兴衰交替，遭殃的都是百姓。作者抚今迫昔得出了“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”的结论。
第一层（头三句）写作者站在潼关远眺所看到的景物，突出潼关的雄伟险要的形势。
第二层（四――七句）写从关中长安万间宫阙化为焦士之事，抒发历代王朝兴亡之情。
第三层（末四句），指出历代王朝或兴或亡，给百性带来的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。
小令结构严谨，层次清楚，形象鲜明，气势雄浑，立意深远。读罢小令仿佛使人看到诗人遥望长安，凭古吊今，关心人民疾苦的形象。从思想性和艺术性来看，在元代散曲中不是少见的。
1． 用词精妙为此曲的一大特点，熟读课文后，你认为哪些词用得比较好？
“聚”、“怒”“表里”等词用得好。①突出潼关地势险要的特点。②拟人修辞，把本来静态的山写动了，本来无情的水写得心潮翻滚。③曲为心声，一切景语皆情语，“聚”“怒”两字透露了诗人极不平静的情绪）
2.诗人由潼关的险要地形联想到潼关的历史作用，很自然会想到离潼关不远的长安和建都长安的历代王朝。为什么诗人“望西都”要“意踌蹰”？为什么在秦汉行经处，要“伤心”呢？
长安不仅是秦汉都城，魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。现在，昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，怎能不令诗人踌蹰伤心呢？
3.⑴诗人的情感，是不是停留在为“宫阙万间都做了土”而伤悲，或是停留在为一代代王朝的兴盛衰败而踌蹰？
诗人关注的是老百姓。通过对历史清醒的认识，诗人感到悲愤的是：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。这是诗人的可贵之处。